Тематическое планирование спецкурса в 8 классе «Практическая стилистика» (34 часа)

Тематическое планирование спецкурса в 8 классе

«Практическая стилистика»

(34 часа)

№№ занят.	Темы занятий	Сроки
1, 2	Повторение изученного о тексте и его частях. Морфологические средства связи частей текста. Морфологические средства создания выразительности текста (глагол, глагольные формы).
3, 4	Синтаксические средства организации текста. Абзац. Изобразительно-выразительные средства создания текстов художественного и публицистического стилей.
5, 6	Стили и типы речи.
7	Практическое занятие №1. Работа с текстом.
8	Виды изложений: подробное, сжатое, выборочное.
9, 10	Подробное изложение повествовательного текста с описанием внешности в официально-деловом стиле.
11	Практическое занятие №2. Написание подробного изложения
12	Анализ изложений с точки зрения их сильных и слабых сторон
13	Способы сжатия текста.
14, 15	Сжатое изложение повествовательного текста публицистического стиля.
16	Практическое занятие №3. Написание сжатого изложения
17	Анализ изложений с точки зрения их сильных и слабых сторон
18, 19	Выборочное изложение повествовательного текста. Включение в текст изложения собственного отношения к описываемому.
20	Практическое занятие №4. Написание выборочного изложения
21	Анализ изложений с точки зрения их сильных и слабых сторон
22	Виды сочинений: сочинение-описание, сочинение-рассуждение, сочинение-стилизация.
23	Тема и основная мысль сочинения.
24, 25	Основные приёмы цитирования. Оформление цитат на письме.
26	Практическое занятие №5.
27, 28	Сочинение-описание действий и процессов труда в художественном и публицистическом стилях
29, 30	Сочинение-рассуждение на темы дискуссионного характера на материале жизненного опыта в публицистическом стиле
31, 32	Сочинение-стилизация на общественные и человеческие пороки по аналогии с произведениями -Щедрина в публицистическом стиле
33	Практическое занятие №5. Написание сочинения
34	Анализ сочинений. Совершенствование написанного.

Список литературы

1. , Халимова творчество учащихся в школе. – М., 1986.

2. Горшков словесность. От слога к словесности. – М., 1985.

3. Львов развития речи учащихся. – М., 1978.

4. Плёнкин развития речи. 5-9 классы: Книга для учителя. Из опыта работы. – М., 1995.

5. Развивайте дар слова. Пособие для учащихся \ Сост. , . – М., 1986.

6. Уроки развития речи: Дидактические материалы для учащихся по программе «Речь»: 8 класс / Под общей редакцией , Г. В Пронцовой. – М., 1999.

7. Уроки развития речи: Методическое пособие для учителей-словесников по

программе «Речь»: 8 класс / Под общей редакцией , Г. В Пронцовой. – М., 2003.

Пояснительная записка

Речевое развитие школьников - одна из важнейших задач курсов русского языка и литературы. На реализацию этой задачи и направлен специальный курс «Практическая стилистика».

Основная цель курса состоит в проведении эффективной работы по развитию речи учащихся. Этот спецкурс рассчитан на 34 часа и предназначен для реализации в 8 классе.

Программа данного курса должна способствовать сближению задач лингвистического и литературного образования школьников. Отличительной особенностью спецкурса является то, что он построен в соответствии с программой по русскому языку и литературе в 8 классе, на основе синтеза знаний по лингвистике и по теории литературы.

Основная задача – стимулировать творчество учащихся, развивать их наблюдательность, творческое воображение, вдумчивое обращение со

всеми средствами языка, научить выразительно говорить и писать, т. к.

владение образной речью необходимо каждому культурному человеку.

Курс носит теоретико-практический характер, где особое внимание уделяется самостоятельной творческой деятельности учащихся: подготовка

докладов, подбор и систематизация материала к сочинению, рецензирование,

создание собственных текстов и др.

Реализация данной программы направлена на развитие интереса восьмиклассников к изучению родного языка и литературы.

Обучающиеся должны знать:

1) основные единицы языка, их признаки;

2) смысл понятий: речь устная и письменная, сфера и речевая ситуация;

3) признаки текста.

Обучающиеся должны уметь:

1) воспроизводить текст с заданной степенью свёрнутости;

2) создавать текст различных типов и жанров;

3) свободно и правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме;

4) осуществлять речевой самоконтроль, оценивать свою речь с точки зрения её правильности.

Контроль осуществляется через практические занятия, выполнение заданий по комплексному анализу текста, написание собственного связного текста различного объёма. Оценивание производится по 3-балльной системе.

Тематическое планирование курса

«Практическая стилистика»

(18 часов)

№№ занят.	Темы занятий	Сроки
1	Повторение изученного о тексте и его частях. Морфологические средства связи частей текста. Морфологические средства создания выразительности текста (глагол, глагольные формы).
2	Синтаксические средства организации текста. Абзац. Изобразительно-выразительные средства создания текстов художественного и публицистического стилей.
3	Стили и типы речи.
4	Практическое занятие №1. Анализ текста
5	Виды изложений: подробное, сжатое, выборочное.
6	Подробное изложение повествовательного текста с описанием внешности в официально-деловом стиле.
7	Практическое занятие №2. Написание подробного изложения
8	Способы сжатия текста.
9	Сжатое изложение повествовательного текста публицистического стиля.
10	Практическое занятие №3. Написание сжатого изложения
11	Выборочное изложение повествовательного текста. Включение в текст изложения собственного отношения к описываемому.
12	Практическое занятие №4. Написание выборочного изложения
13	Виды сочинений: сочинение-описание, сочинение-рассуждение, сочинение-стилизация.
14	Тема и основная мысль сочинения.
15	Основные приёмы цитирования. Оформление цитат на письме.
16	Сочинение-рассуждение на темы дискуссионного характера на материале жизненного опыта в публицистическом стиле
17	Практическое занятие №5. Написание сочинения - рассуждения
18	Анализ сочинений. Совершенствование написанного

Русский язык.

Основные разделы программы.

1. Повторение пройденного материала.

2. Главные члены предложения.

3. Неполные предложения.

4. Обращение, вводные слова и предложения.

5. Способы передачи чужой речи. Прямая и косвенная речь.

Литература.

Изучаемые художественные произведения.

1. «Капитанская дочка».

2. «Ревизор».

3. А. Грин «Зелёная лампа».

4. «Телеграмма».

5. В. Шекспир «Ромео и Джульетта».