МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ОДИНЦОВСКАЯ ГИМНАЗИЯ №7
«Согласовано» «Утверждено»
Методист ЦПК Директор гимназии
«Развитие образования» _______
«___»_________2011 «___»_________2011
Рабочая программа
Название «Систематизация грамматических и лексических навыков»
На 2учебный год
Предмет: английский язык
Классы: 9
Ф. И.О. разработчика программы :
Одинцово
2010 год.
Содержание курса
Курс рассчитан на учащихся 9 класса. На изучение курса отводится 2 часа в неделю, соответственно 2 часа в день, один день в неделю.
Учебный план.
Количество часов: 60
Срок обучения: 1.10.2010 – 31.05.2010.
Режим занятий: 1 день в неделю по 2 часа в день.
№ | Наименование Компонентов и разделов | Всего часов | Практические занятия | Само - стоятель- ная работа | Формы контроля |
1. | Грамматика | 40 | 30 | 10 | Тестирование. |
2. | Лексика | 20 | 14 | 6 | Диктанты, Тестирование. |
Итого | 60 | 44 | 16 |
Пояснительная записка
Данный курс предназначается для учащихся, проявляющих особый интерес к изучению английского языка.
Цель курса: помочь учащимся подготовиться к сдаче экзаменов по английскому языку в формате ГИА и на уровень В1 общеевропейской системы оценки владения иностранным языком (Common European Framework scale).
Приоритетные задачи курса:
· повторить и обобщить материал по тем разделам грамматики и лексики, которые входят во все основные части экзамена;
· ознакомить учащихся с экзаменационным форматом;
· развивать гибкость мышления, способность ориентироваться в типах экзаменационных задания;
· сформировать определенные навыки и умения, необходимые для успешного выполнения экзаменационных заданий;
· научить анализировать и объективно оценивать результаты собственной учебной деятельности;
· развивать творческий потенциал учащихся.
Основная образовательная программа курса определяется, с одной стороны, требованиями стандарта по иностранным языкам, а с другой стороны, необходимостью специализированной подготовки к сдаче экзаменов по иностранным языкам.
Данный курс рассчитан на учащихся 9 классов, планирующих сдавать экзамен по английскому языку в предложенном формате.
Весь курс является практико-ориентированным с элементами анализа и самоанализа учебной деятельности учащихся.
Критерии отбора содержания учебного материала обусловлены спецификой формата ГИА, требующего обобщения и систематизации полученных знаний и умений.
В ходе работы осуществляется как текущий контроль, позволяющий судить об успехах учащихся (качество выполнения тренировочных заданий после каждых двух занятий), так и итоговый - по окончании курса.
По итогам прохождения данной программы учащиеся должны:
· обобщить закрепить лексико-грамматический материал, необходимый для успешной сдачи экзамена;
· овладеть навыками выполнения экзаменационных заданий;
· быть готовы к сдаче экзамена в формате ГИА или на уровень В1 в разделе проверки лексико-грамматических умений.
Технология проведения занятий
Каждое занятие является практическим и начинается с обзора лексико - грамматического материала, который может быть сделан как учителем, так и самими учащимися. Затем учащиеся приступают к выполнению практических заданий в экзаменационном формате разнообразных по форме и сложности, направленных на повторение и закрепление пройденного материала.
Обобщение лексического материала тесно связано с отрабатываемым грамматическим материалом, что способствует повторению и автоматизации навыков употребления ранее пройденных структур.
Отработка лексического материала проводится в следующей последовательности:
· тематическая лексика, вызывающая наибольшие трудности и предъявляемая при помощи сравнения значений;
· фразовые глаголы;
· устойчивые словосочетания;
· речевые образцы и словообразование.
Курс разработан на основе пособия издательства Макмиллан «Грамматика и лексика современного английского языка». (Мальком Манн, Стив Тейлор-Ноулс), Макмиллан, 2006.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№ | Наименование темы | Количество часов | Примечание |
1 | Грамматика: настоящее простое и настоящее продолженное время, глаголы состояния. | 1 | |
2 | Грамматика: прошедшее простое, прошедшее длительное, used to | 1 | |
3 | Лексика: Хобби, спорт и игры. | 1 | |
4 | Практикум. | 1 | |
5 | Грамматика: настоящее совершенное простое, настоящее совершенное длительное | 1 | |
6 | Грамматика: прошедшее совершенное простое, прошедшее совершенное длительное | 1 | |
7 | Лексика: Хобби, спорт и игры. | 1 | |
8 | Практикум. | 1 | |
9 | Грамматика: Способы выражения будущего времени. | 1 | |
10 | Грамматика: предлоги времени и места | 1 | |
11 | Лексика: Путешествие и транспорт | 1 | |
12 | Практикум. | 1 | |
13 | Грамматика: страдательный залог | 2 | |
14 | Лексика: Друзья и взаимоотношения | 1 | |
15 | Практикум | 1 | |
16 | Грамматика: Исчисляемые и неисчисляемые существительные. | 1 | |
17 | Грамматика: Артикль. | 2 | |
18 | Лексика: Покупки и деньги. | 1 | |
19 | Практикум. | 1 | |
20 | Грамматика: личные, притяжательные и возвратные местоимения. | 1 | |
21 | Грамматика: определительные придаточные предложения. | 1 | |
22 | Лексика: Изобретения и открытия. | 1 | |
23 | Практикум. | 1 | |
24 | Грамматика: модальные глаголы | 2 | |
25 | Лексика: Обмен информацией. | 1 | |
26 | Практикум. | 1 | |
27 | Тест 1 | 1 | |
28 | Грамматика: Способы выражения модальности в прошедшем времени | 1 | |
29 | Грамматика: вопросы: общие, специальные, разделительные, косвенные | 2 | |
30 | Лексика: Люди и общество. | 1 | |
31 | Практикум. | 1 | |
32 | Грамматика: Особенности употребления so и such, too и enough | 1 | |
33 | Грамматика: степени сравнения прилагательных и наречий. | 1 | |
34 | Лексика: Работа и зарплата. | 1 | |
35 | Практикум. | 1 | |
36 | Грамматика: условные предложения | 2 | |
37 | Лексика: Образ жизни. | 1 | |
38 | Практикум. | 1 | |
39 | Грамматика: Косвенная речь. | 2 | |
40 | Лексика: Творчество и строительство. | 1 | |
41 | Практикум. | 1 | |
42 | Грамматика: прямое и косвенное дополнение. | 1 | |
43 | Грамматика: дополнительное придаточное предложение с wish | 1 | |
44 | Лексика: Природа и вселенная. | 1 | |
45 | Практикум. | 1 | |
46 | Грамматика: неличные формы глагола. | 1 | |
47 | Грамматика: особенности употребления both, either, neither, so, nor. | 1 | |
48 | Лексика: Смех и слезы. | 1 | |
49 | Практикум. | 1 | |
50 | Грамматика: средства соединительной связи в предложении. | 1 | |
51 | Грамматика: конструкция have something done | 1 | |
52 | Лексика: Проблемы и решения. | 1 | |
53 | Практикум. | 1 | |
54 | Тест 2 | 1 | |
Итого: | 60 |
Литература
1. «Грамматика и лексика современного английского языка». Книга для учащегося. (Мальком Манн, Стив Тейлор-Ноулс), Макмиллан, 2006.
2. «Грамматика и лексика современного английского языка». Книга для учителя. (Мальком Манн, Стив Тейлор-Ноулс), Макмиллан, 2006.
3. « Фразовые глаголы», Макмиллан, 2009.
