МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ (ТГУ)
Философский факультет
Кафедра социологии
УТВЕРЖДАЮ
Декан философского
.факультета ТГУ
____________
" " февраля 2011 г.
Рабочая программа дисциплины
Социология труда
Направление подготовки
040100 – Социология
Профиль подготовки
Общий
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная
Томск 2011
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения модуля «Социология труда» являются:
· формирование у студентов направления «Социология» научно обоснованных представлений об основных закономерностях трудовой деятельности и занятости, как в классическом, так и позднем индустриальном обществе, соответствующих современному уровню социальной работы и социологии;
· создание концептуальной и фактической основы для освоения иных дисциплин профессионального цикла подготовки бакалавров социологии;
· овладение умениями и навыками описания и социологического, а также практически-ориентированного социального анализа процессов труда и занятости, необходимыми как в проектной деятельности, так и в преподавании дисциплин направления «Социология».
2.Место модуля в структуре ООП бакалавриата
Модуль «Социология труда» преподается студентам, обучающимся по основной образовательной программе подготовки бакалавров по направлению 040100 «Социология» в Томском государственном университете в 7-ом семестре на четвертом году обучения. Он представляет собой дисциплину вариативной (профильной) части профессионального цикла Б. 3. Предметное содержание модуля тесно взаимосвязано как с учебными курсами «Социальная психология», «Социология управления», «Основы менеджмента», «Организационная культура». Данный курс является логическим продолжением и углублением в сферу труда и занятости общеобразовательного курса «Социология». Для его успешного освоения обучающиеся уже должны овладеть следующими компетенциями:
· осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
· способностью анализировать социально-значимые явления и процессы (ОК-10);
· владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-13);
Изучение этого модуля закладывает основы для успешного написания выпускной работы и последующего рационального поведения на рынке труда.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения модуля «Социология труда».
В ходе изучения данного модуля у студентов формируются элементы профессиональной компетенции, обозначенной в ФГОС ВПО по направлению подготовки бакалавров по социологии:
В результате освоения модуля обучающийся должен:
Обладать способностью применять в профессиональной деятельности базовые и профессионально-профилированные знания и навыки по основам социологической теории и методам социологического исследования (ПК-1);
Обладать способностью и готовностью использовать знание методов и теорий социальных и гуманитарных наук при осуществлении экспертной, консалтинговой и аналитической деятельности (ПК-4);
Обладать умением использовать социологические методы исследования для изучения актуальных социальных проблем, для идентификации потребностей и интересов социальных групп (ПК-5);
Обладать способностью участвовать в разработке основанных на профессиональных социологических знаниях предложений и рекомендаций по решению социальных проблем, в разработке механизмов согласования интересов социальных групп и общностей (ПК-6);
Обладать способностью использовать методы сбора, обработки и интерпретации комплексной социальной информации для решения организационно-управленческих задач, в том числе находящихся за пределами непосредственной сферы деятельности (ПК-11).
· Знать: основные закономерности функционирования трудовой сферы современного общества;
· Уметь: оценивать тенденции трансформации сферы труда и занятости как на региональном, так и на национальном и глобальном уровне; оценивать риски и возможности предупреждения личной профессиональной деформации, профессиональной усталости, профессионального «выгорания», девиаций социального здоровья в процессе трудовой деятельности;
- Владеть: навыками социологического анализа состояния и развития профессиональной и производственной сферы, а также рынков труда позднеиндустриального общества; навыками стимулирования мотивации профессионального развития, творческого участия в организационно-административной работе с персоналом различных организаций.
4. Структура и содержание модуля «Социология труда»
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы, 144 часа, из них 54 часа аудиторных, экзамен.
№ п/п | Раздел дисциплины | Семестр | Неделя семестра | Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) | Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам) | ||
Лекция | Семинар | СРС | |||||
1 | Понятия и парадигмы социологии труда и занятости | 1-2 | 2 | 2 | 4 | Эссе «Мультипарадигмальность в социологии труда и занятости» | |
2 | Индустриальное общество, его развитие и исторические альтернативы | 2-3 | 2 | 2 | 6 | Введение технологии «портфолио» Рефлексивное эссе, презентация по теме «Базовые ориентации в отношении работы в классическом и позднеиндустриальном обществе», 6-я неделя Дебаты по теме «Причины актуализации креативного класса и условия его развития», 7-я неделя | |
3 | Работа и занятость: их субъективный и социальный смыслы | 3-5 | 2 | 4 | 10 | ||
4 | Профессиональная и личностная идентичность на работе | 5-6 | 1 | 2 | 10 | ||
5 | Организационная культура | 6-7 | 1 | 2 | 4 | ||
6 | Производственная команда | 8 | 2 | 2 | 6 | ||
7 | Рекрутинг и трудоустройство | 9-10 | 2 | 4 | 10 | Рефлексивное эссе на тему «Структура и содержание имплицитного контракта молодого специалиста» Проверка портфолио Проблемный коллоквиум «Состояние и динамика мирового, национального и регионального рынков труда», 18-я неделя семестра | |
8 | Имплицитный контракт | 10-12 | 2 | 2 | 6 | ||
9 | Состояние и динамика рынка труда в индустриальном и позднеиндустриальном обществах | 12-14 | 2 | 4 | 10 | ||
10 | Структурирование работы: профессии и социальное разделение труда | 14-16 | 2 | 2 | 8 | ||
11 | Структурирование работы: организации | 16-17 | 2 | 2 | 8 | ||
12 | Наёмная работа занятость и управление в условиях постсовременности | 17-18 | 2 | 4 | 8 | ||
Итого | 7 | 1-18 | 22 | 32 | 90 | Экзамен в 7 семестре |
5. Образовательные технологии
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий. Поэтому в рамках данного учебного курса предусмотрены не только традиционные лекционные и практические занятия, но и семинары-конференции, презентации, практические занятия в форме дебатов, а также написание рефлексивного эссе и проблемный коллоквиум. Кроме того, контроль самостоятельной работы студентов осуществляется как в интерактивной форме, так и на основе технологии «Портфолио», что позволяет актуализировать процессы самообучения и взаимообучения.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
Основными этапами контроля самостоятельной работы студентов по изучению модуля являются:
1. Рефлексивное эссе.
2. Семинарско-практические занятия по всем темам курса.
3. Контрольная работа.
4. Проблемный коллоквиум.
5. Дебаты.
6. Портфолио.
7. Устный экзамен.
Примерная тематика рефератов, курсовых работ
1. Социология труда – определения, содержание и функции.
2. Социология труда как дисциплина и субдисциплинарная сфера знания.
3. Компетенции современного специалиста.
4. Homo Economicus как основание классической парадигмы социологии труда.
5. Научная организация труда (НОТ) в России и США.
6. НОТ в странах Юго-восточной Азии.
7. Гуманистически ориентированные подходы: источники возникновения и методологический потенциал.
8. Командный подход в бизнесе и административной деятельности.
9. Двухфакторная теория мотивации Ф. Херцберга.
10. Возникновения и эволюция подхода «ориентации в отношении работы».
11. «Состоятельный рабочий» как транскультурное явление.
12. «Солидаристская ориентация» в угледобывающих регионах России.
13. Паттерны карьерного роста в региональной России.
14. «Синдром менеджера» как дисфункция управленческой карьеры.
15. Angst как условие профессиональной деятельности.
16. Формы и структуры имплицитного контракта.
17. Фрилансинг как постсовременная форма занятости.
18. Дискурсивные властные стратегии в управлении современной организацией.
19. Национальный фактор в конструировании корпоративной культуры.
Примерные вопросы для финальной аттестации (экзамена)
1. Социология труда как сфера академического, практически-ориентированного и социально-ориентированного знания.
2. Школы и парадигмы социологии труда.
3. Управленческо-психологистская парадигма ().
4. Гуманистическая парадигма (Э. Мэйо).
5. Интеракционистская парадигма (Г. Беккер).
6. Социология эмоций (А. Хохшилд): эмоциональный труд как организационный ресурс.
7. Имплицитный контракт: структура и содержание.
8. Отношение к труду в истории Западной цивилизации.
9. Исследования ориентаций в отношении работы.
10. Херцберга: структура и правила использования.
11. Будущее профессиональной деятельности, соотношение образования и рынка труда.
12. Стили лидерства и руководства в контексте организационной культуры.
13. Системная парадигма: определение и типологии оргкультур.
14. Формирование команды: правила и препятствия.
15. Дискурсивные властные стратегии в управлении современной организацией.
16. Методы стимулирования и мотивирования персонала.
17. Инклюзия и эксклюзия в производственной практике.
18. Состояние регионального рынка труда.
19. Особенности рекрутинга молодых специалистов.
20. Формы дискриминации в современной практике управления.
21. Социолог на современном предприятии.
22. Типологии организационной культуры.
23. Особенности российской организационной культуры.
24. Постсовременные тенденции в труде и занятости.
25. Стратегии управления неполной занятостью.
26. Глобализация и рынок труда.
27. Концепция «состоятельного рабочего» Дж. Голторпа и Д. Локвуда.
28. Типы и тенденции трансформации профессиональной этики.
29. Тенденции профессионализации и депрофессионализации в постсовременном обществе.
30. Управленческие практики в условиях депрофессионализации.
31. Причины возникновения и формы производственных конфликтов.
32. Управление трудовыми ресурсами в региональной экономике.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение модуля «Социология труда»
а) основная литература:
1. Здравомыслов и его работа в СССР и после: учебн. пособие. М.: Аспект-Пресс, 2003.
2. Кравченко труда в XX веке. Историко-критический очерк. М.: Наука, 1987.
3. Нехода и социология труда / Учебное пособие. Томск.: Изд-во ТГУ, 2004.
4. введение в социологию труда и занятости / Учебное пособие. М.: Дело, 2005.
5. Романов, , управление и контроль в организациях: Антропологические исследования современного общества / .-Саратов: Изд-во Саратовского ун-та, 20с.
6. Ромашов труда: Учеб. пособие. – М.: Гардарики, 2001. – 317 с.
7. Социальная динамика и трансформации профессиональных групп в современном обществе под ред. . – М.: Изд-во Института социологии РАН, 2007. – 290 с.
8. Социология и психология труда / Учебник для студентов вузов. Ч. 1 и 2. М.: МГИУ, 2008.
9. Социология труда. Теоретико-прикладной толковый словарь. СПб.: Наука, 2006.
10. Токарская труда / Учебное пособие для вузов. М.: Логос, 2006.
11. Тощенко труда / Учебник для вузов. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2008.
б) дополнительная
1. Бабосов, управления: учеб. пособие для вузов / - Минск: ТетраСистемс, 20с.
2. Бек, У. Общество риска. На пути к другому модерну / У. Бек; [Пер. с нем. В. Седельника и Н. Фёдоровой; Послесл. А. Филиппова.] – М.: Прогресс-Традиция, 2000. – 384 с.
3. Бек, У. Что такое глобализация? / У. Бек; [Пер. с нем. А. Григорьева и В. Седельника; Общая редакция и послесл. А. Филиппова] – М.: Прогресс-Традиция, 2001. – 304 с.
4. Белл, Д. Грядущее постиндустриальное общество. Опыт социального прогнозирования. Перевод с английского. М.: Academia, 19с.
5. Интервью по компетенциям: методы проведения интервью. М.: ГИППО, 2009.
6. Вебер, М. Избранные произведения / М. Вебер [Пер. с нем. / Сост., общ. Ред. и послесл. ; Предисл. ] – М.: Прогресс, 1990. – 808 с.
7. Галкина, управления: от группы к команде: Учебное пособие / ; - М.: Финансы и статистика, 20с.
8. О разделении общественного труда. М.: Канон, 1996.
9. Ильин и психология управления / Учебное пособие для вузов. М.: Академия, 2007.
10. Ковалёв управления социальной сферой / Учебное пособие для вузов. М.: Академический проект, 2003.
11. Козер, Л. Функции социального конфликта / Л. Козер; М.: Идея – Пресс, Дом интеллектуальной книги, 2000. – 208 с.
12. Кравченко, социологии менеджмента: Ф. Тейлор и А. Гастев / – СПб.: РХГИ, 1998. – 320 с.
13. Кравченко, менеджмента / Учебное пособие. М.: Академический проект, 2008.
14. Красовский, поведение: учебное пособие для вузов / . - 2-е изд., перераб. и доп.-М.: ЮНИТИ, 2004. – 510 с.
15. Креативная лаборатория: диалог творческих практик: Монография / Ред. –сост. . – М.: Академический Проект, 2009. – 476 с.
16. Профессии. doc. Социальные трансформации профессионализма: взгляды снаружи, взгляды изнутри / Под редакцией Елены Ярской-Смирновой, Павла Романова. М.: , ЦСПГИ, 2007. – 408 с.
17. Романов, менеджмента и организаций: учеб. пособие для вузов / . - Ростов-на-Дону : Феникс, 20с.
18. Рыкун, система высшего образования и рынок труда / , , ; Томск: Изд-во Том. ун-та, 20с.
19. Староверов отрасли экономической социологии. М.: Наука, 2006.
20. Ракетно-ядерный комплекс России: мобильность кадров и безопасность. М.: Центр Карнеги, 2000.
21. Тихонова, стратификация в современной России: опыт эмпирического анализа / ; М.: Институт социологии РАН, 2007. – 320 с.
22. Управление персоналом организации / Учебник. М.: ИНФРА-М, 2006.
23. Креативный класс: люди, которые меняют будущее. – Пер. с англ. – М.: Издательский дом «Классика – XXI», 2007. – 421 с.
24. Abbott, Andrew Delano. The System of Professions. An Essay on the Division of Expert labor. University of Chicago Press. Chicago and London, 1988. – 435 p.
25. Boltanski, L. and Chiapello, E. The New Spirit of Capitalism. Verso. London and New York, 2007. – 601 p.
26. Mouer R. A Sociology of Work in Japan. Cambridge (UK).: Cambridge University Press, 2005.
27. Watson, Tony J. Sociology, Work and Industry. Third edition. Routledge. London and New York, 1997. – 426 p.
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы
Лицензионный пакет программ Microsoft Windows 7.
Сетевые ресурсы:
1. Федеральный образовательный портал http://www. ecsocman. *****/
2. Сайт Независимого института социальной политики http://www.socpol.ru/
3. Сайт Института современного общества http://www. *****/
4. Сайт журнала «Регион: экономика и социология» http://www. region. *****/gournal. htm/
8. Материально-техническое обеспечение модуля
Кафедра социологии ТГУ располагает всем необходимым материально-техническим обеспечением для выполнения настоящей программы. Оно включает в себя:
- компьютерный класс;
- наличие доступного для студента выхода в Интернет;
- наличие оборудования кабинетов и аудиторий для мультимедийных презентаций.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки 040100 «Социология».
Автор: , профессор, д. социол. н.
Рецензент: , д. э. н., профессор ЭФ ТГУ
Программа одобрена на заседании методической комиссии философского факультета ТГУ
от 01.01.2001 года, протокол
