Требования к плану-конспекту урока с использованием ЭОР

ТРЕБОВАНИЯ К ПЛАНУ-КОНСПЕКТУ УРОКА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЭОР

1. Требования к содержанию плана-конспекта

План-конспект урока должен включать в себя ЭОР, размещенные в федеральных коллекциях: ФЦИОР http://www. fcior. ***** и ЕК ЦОР http://school-collection. *****, при этом, их использование должно быть обосновано.

В плане-конспекте урока должны быть указаны: ФИО автора, место работы, должность, предмет, класс, тема урока, базовый учебник.

План-конспект должен включать в себя следующие разделы:

·  Цель и задачи урока

·  Тип урока

·  Формы работы учащихся

·  Необходимое техническое оборудование

·  Структуру и ход урока

Структура урока может быть представлена в табличной форме (Таблица 1). Перечень используемых на данном уроке ЭОР необходимо указать в приложении к Плану-конспекту урока (Таблица 2).

2. Требования к оформлению плана-конспекта

2.1. Форматирование

Для плана-конспекта урока следует использовать формат страницы А4, книжную ориентацию. Значения полей: левое – 3 см, правое 1,5 см, верхнее – 2 см, нижнее – 2 см. В случае использования альбомной (горизонтальной) ориентации листа размеры полей должны быть следующими: левое – 2 см, правое – 2 см, верхнее – 3 см, нижнее – 1,5 см.

Для основного текста рекомендуется использовать:

·  шрифт Times New Roman, 12 пунктов;

·  полуторный межстрочный интервал;

·  выравнивание по ширине;

·  абзацный отступ 1,27 см.

В тексте допускаются выделения полужирным или курсивным шрифтом, если это необходимо.

2.2. Грамотность и стилистика языка

План-конспект урока должен быть написан с соблюдением правил и норм русского языка. Специальные термины должны использоваться в соответствии с установленными в нормативных документах нормами.

2.3. Формат

Планы-конспекты уроков разрабатываются в электронном виде в формате *.doc или *.odt, предоставляются в zip-архиве документа.

Архив документа не должен превышать 10МБ.

План-конспект размещается в системе дистанционного обучения: http://eor. *****/eor/

Практическая работа № 6.
«Отбор и анализ ЭОР по русскому языку и литературе, обеспечивающих закрепление, обобщение и контроль»

Задание 1

Выберите любую тему урока по русскому языку. Найдите в Единой коллекции ресурсы, которые можно использовать при работе с данной темой на этапе закрепления материала. Составьте краткие описания для выбранных Вами ЭОР, опишите кратко возможную методику работы с ними.

Ек /Набор цифровых ресурсов к учебникам / «Русский язык. Теория», 5-9 классы, , /

Понятие о причастии

№	Название ресурса	Тип, вид ресурса	Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т. д.)	Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР	Методика работы с ЭОР
1	Интерактивный текст с заданием "Понятие о причастии" (N 140119)	Интерактивное задание	Интерактивный текст с заданием "Поставьте вопрос к выделенным в тексте причастиям".	http://school-collection. *****/catalog/res/f048b709-c7c1-463b-9343-e114827fa13c/?from=79d01730-0a01-00ee-00b5-5129c5112329&interface=teacher&class[]=48&class[]=49&subject=8	Предназначен для совместной работы учителя и класса при закреплении темы "Понятие о причастии".
2	Интерактивный текст с заданием "Понятие о причастии" (N 140119)	Интерактивное задание	Интерактивный текст с заданием "Поставьте вопрос к выделенным в тексте причастиям".	http://school-collection. *****/catalog/res/f048b709-c7c1-463b-9343-e114827fa13c/?from=79d01730-0a01-00ee-00b5-5129c5112329&interface=teacher&class[]=48&class[]=49&subject=8	Предназначен для самостоятельной работы при закреплении темы "Понятие о причастии".
3	Интерактивный текст с заданием "Понятие о причастии" (N 140119)	Интерактивное задание	Интерактивный текст с заданием "Поставьте вопрос к выделенным в тексте причастиям". ".	http://school-collection. *****/catalog/res/f048b709-c7c1-463b-9343-e114827fa13c/?from=79d01730-0a01-00ee-00b5-5129c5112329&interface=teacher&class[]=48&class[]=49&subject=8	Предназначен для совместной работы учителя и класса при объяснении темы "Понятие о причастии

Практическая работа № 5.
«Отбор и анализ презентационных ЭОР по русскому языку и литературе»

Выберите и выполните одно из предложенных ниже заданий. Защитите свою работу.

Задание 1

Выберите любую тему урока по русскому языку. Найдите в Единой коллекции ресурсы, которые можно использовать при работе с данной темой на этапе введения нового материала. Составьте краткие описания для выбранных Вами ЭОР, опишите кратко возможную методику работы с ними.

Ек /Набор цифровых ресурсов к учебникам / «Русский язык. Теория», 5-9 классы, , /

Понятие о причастии

№	Название ресурса	Тип, вид ресурса	Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т. д.)	Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР	Методика работы с ЭОР
1	Интерактивная схема "Согласование в роде" (N 138932)	Интерактивное задание	Интерактивная схема с заданием "Как вы распределите формы причастия по пустым строкам? Почему?".	http://school-collection. *****/catalog/res/032c0d9a-b7d2-43dd-be48-34ad1b273f6d/?from=79d01730-0a01-00ee-00b5-5129c5112329&interface=teacher&class=49&subject=8	Предназначена для совместной работы учителя и класса при объяснении темы "Понятие о причастии
2	Интерактивная схема "Согласование в падеже" (N 139094)	Интерактивное задание	Интерактивная схема с заданием "В каких формах должно стоять причастие? Почему?". Предназначена для совместной работы учителя и класса при объяснении темы "Понятие о причастии".	http://school-collection. *****/catalog/res/6cafbccb-25bb-40a4-a8f0-a3ba2038f8d4/?from=79d01730-0a01-00ee-00b5-5129c5112329&interface=teacher&class=49&subject=8	Предназначена для совместной работы учителя и класса при объяснении темы "Понятие о причастии".
3	Интерактивная схема "Согласование в числе" (N 140023)	Интерактивное задание	Интерактивная схема с заданием "Приведите схему в действие. Как вы думаете, что она иллюстрирует?".	http://school-collection. *****/catalog/res/ca58df7d-e227-455e-b157-2c44be09d11e/?from=79d01730-0a01-00ee-00b5-5129c5112329&interface=teacher&class=49&subject=8	Предназначена для совместной работы учителя и класса при объяснении темы "Понятие о причастии".
4	Интерактивная таблица "Глагол и причастие" (N 139806)	Мультимедиа	В таблице сравниваются две части речи: глагол и причастие.	http://school-collection. *****/catalog/res/532b9f7e-dd05-4a3e-b042-51a0c35ca2cb/?from=79d01730-0a01-00ee-00b5-5129c5112329&interface=teacher&class=49&subject=8	Предназначена для репродуктивной деятельности учащихся при определении признаков глагола у причастия

ПЛАНА-КОНСПЕКТА УРОКА

Сложные предложения
__________________________________________

(Тема урока)

ФИО (полностью)
Место работы	МОУ Иващенковская средняя общеобразовательная школа Алексеевского района Белгородской области
Должность	учитель
Предмет	русский язык и литература
Класс	9
Тема и номер урока в теме	Урок №12.Сложные предложения.
Базовый учебник	Базовый учебникПолностью все исходные данные

Тип урока. Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности

Цель урока (предметная):организовать деятельность учащихся по восприятию, осмыслению, первичному запоминанию новых знаний и способов деятельности, чему нучить должны…

Задачи:

- обучающие

-развивающие: развитие орфографической и пунктуационной зоркости, речеведческих способности, коммуникативность отношений учащихся

-воспитательные

10.  Тип урока:изучение нового материала

11.  Формы работы учащихся лекция с элементами:лабораторно-практической работы

12.  Необходимое техническое оборудование :проектор ,компьютерные установки для использования ЭОР ЕК и ФЦИОР

13.  Структура и ход урока

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№	Этап урока	Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2)	Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)	Деятельность ученика	Время (в мин.)
1	2	3	5	6	7
	Оганизационный этап	ЭОР№3 Презентация (слайд№1)	Обеспечивает нормальную обстановку работы на уроке 2.Психологически подготавливает учащихся к общению на уроке 3.Проверяет подготовленность школьников к уроку.4.Подготовливает ЭОР к работе по теме..5.Раскрывает общие цели урока и план проведения урока	Проверяют свою подготовленность к уроку	1мин.
2	Этап проверки домашнего задания.	Презентация (слайд№2)	Проверяет знания и способы действий и деятельности уч.,выявляет пробелы в усвоении пройденного материала	Демонстрирует, как выполнялось домашнее задание, сообщает о затруднении при выполнении отдельных заданий	3мин.
3	Этап актуализации субъективного опыта учащихся	Презентация (слайд№3)	Обеспечивает мотивацию учения, привлекает учащихся к совместной деятельности, актуализирует учащихся.	Делится личным опытом,(показывает личностное осмысление материала, демонстрирует опорные знанияи способы деятельности, проявляет ценностные отношения)	3мин.
4	Этап изучения нового материала	Мультимедиа ЭОР№1или2 или3	Организует внимание учащихся.2Сообщает основную идею изучаемого материала.3.Обеспечивает осмысления методов исследования изучаемой темы.4.Показывает урок как единый видеосюжет, не предполагоющий остановки кадров и их обсуждения. 5.Объясняет новый материал с помощью мультимедиа:демонстрационного, иллюстративного средства.6 Свое, что использую	Ученик пассивно воспринимает информацию.	7мин.
5	Этап первичной проверки новых знаний и способов деятельности	Мультимедиа ЭОР№… Интерактивная таблица ЭОР№..	Учитель организует коллективную работу учеников с ресурсом Мультимедиа, вовлекает класс в обсуждение проблемных вопросов, которые содер. В мультимед. 2.Демонстрирует таблицу ученикам	Принимает участие в коллективной работе класса, выполняет поставленные учителем задачи, приходит к определенным выводам, сформулированным в процессе обсуждения.2.Класс принимает участие в коллективном решении проблемных задач	6мин.
6	Этап закрепления новых знаний и способов деятельности	ЭОР№3(П-тип/ К-тип (для групповой работы для коллективно 4.Интерактивная таблица на базовом уровне со слабыми учащимися ЭОР№..	1.Проверяет понимание учащимися того, что явся сущностью основного содержания. Работа сЭОР 2.Проверяет полноту и осознонность усвоения изученного. Работа сЭОР(или коллективная или групповая, пометить) 3.Ликвидирует неясности осмысления уч-ся из. матер..Работа с ЭОР (индивидуально). 4. При традицион. Объяснении нового материала учитель использует таблицу как демонстрац., иллюстративное средство, открыв. ает заранее ячейки таблицы»знаки» и какпроверить вызывая по очереди текстовый коммент. К примерам.	Демонстрирует субъективный опыт по применинию знаний и новых умений. Работа с ЭОР.4. Пассивно воспринимает материал понимает смысловые отношения осозн. Способы проверки. Графическое обозначениепомогает акцентироватьвнимание учащихся, активизируя иконку «комментарий» 5.Ученики записывают правила в тетради.	10мин.
7	Этап коррекции знаний, умений и навыков	Интерактивны рисунок или интеракт. Доска ЭОР№	Корректирует выявленные пробелы в знаниях и способах действий учащихся 1.Задает вопрос по теме, подтверждая или корректируя ответы уч.(подводя курсор к рисунку),вызывает комментарий. 2.Раскрывает основные понятия, учит детей рассуждать, делать вывод.	Выполняет действия по коррекции способов С опорой на мультимедийные понятия иллюстрации отвечают как характеризуется по теме урока изображенные понятия. 2.Работа сЭОР	5мин.
8.	Информация о домашнем задании	ЭОР для самостоятельной работы(индивидуально)	Обеспечить понимание цели, содержания и способов выполнения домашнего задания. 2.Мотивирует деятельностьучащегосяпо выполнению домашнего задания. 3.Дает инструктаж по выполнению домашнего задания. 4.Проверяет понимание и способы выполнения дом. задания.	Обращение ученика к субъективному опыту по выполнению задания самостоятельно	5мин.
9.	Этап подведения итогов учебного занятия	ЭОР( электронный журнал)	1.Дает качественную оценку работы класса и отдельных учащихся. 2.Оценивает результаты как работы класса, так и отдельных учащихся.	Ученик получает оценку за работу на уроке и принимает объективный комментарий ученика.	3мин.
10.	Этап рефлексия	ЭОР (электронный дневник	Инициировать рефлексию учащихся по поводу своего эмоционального состояния своей деятельности, взаимодействия с учителем и одноклассниками. 2.Обеспечивает усвоение учащимися принципов саморегуляции и сотрудничества.	Определяет свой уровень восприятя информации на уроке состояния комфортности при коллективной, фронтальной и индивидуальн. работе	2мин.

Приложение к плану-конспекту урока

__________________________________________

(Тема урока)

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ РЕСУРСОВ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№	Название ресурса	Тип, вид ресурса	Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т. д.)	Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
		К-тип, вид: мультимедиа	Лекция, электронный тренажер, электр. таблица

________________________________КОНЕЦ ФОРМЫ___________________________