Анализ работы Бутаковской школьной библиотеки за год
Библиотека занимает отдельное помещение. Общая площадь - , количество помещений три — абонемент, читальный зал и книгохранилище.
Библиотека оборудована столами, стульями, стеллажами для книг, компьютером.
В читальном зале находятся словари, энциклопедии, справочники и литература, которая не выдается на руки.
Организует работу библиотеки и читального зала один работник — заведующая библиотекой.
Режим работы библиотеки с 9.00 до 14.00. выходной воскресенье.
Библиотека работает по плану утвержденному директором школы. В качестве структурного подразделения школы принимает участие в лицензировании и аккредитации образовательного учреждения.
Основными задачами в году были:
- повышение значимости школьной библиотеки как информационного центра и воспитания через приобщение к чтению;
- воспитание культуры самосознания;
- воспитание культурного и гражданского самосознания, помощь в социализации обучающегося, развитии его творческого потенциала;
- формирования комфортной библиотечной среды.
В библиотеке выделены следующие группы читателей:
1 — 4 классы
5 — 8 классы
9 — 11 классы
Всего обслуживалось 94 читателя. Число посещений — 653, объем книговыдачи — 1306 экземпляров.
Фонд библиотеки укомплектован научно-популярной, справочной, художественной литературой. Имеется справочно-библиографический фонд: словари, справочники, энциклопедии серии «Аванта+», «большая Российская энциклопедия», Книги серии «Я познаю мир», энциклопедии по истории.
В течении учебного года фонд библиотеки пополнился 2экз. Художественной литературы( 2 тома Российской энциклопедии ). учебной литературы в фонд поступило за период с 01.01.2010 по . Нагода общий объем учебной литературы составляет 3940 зкз.
Общий фонд библиотеки на 1.01.12 года составляет 11785 экземпляров
Прием и техническая обработка поступивших учебников проводится согласно действующим документам, все издания заносятся в документы фонда. Библиотека строго следит за состоянием и сохранностью учебников.
Библиотечное обслуживание осуществляется в соответствии с «Положением о библиотеке». Читатели получают во временное пользование печатные издания. Также читатели пользуются библиографическими и справочно-информационным обслуживанием, принимают участие в массовых мероприятиях.
В работе библиотеки использовались различные формы и методы привлечения детей к книге, воспитанию интереса к чтению. Как читают наши дети? Ученики младших классов читают больше старших товарищей — они ходят в библиотеку не только за програмной литературой, но и берут книги по своей инициативе. Очень любят младшие школьники периодические издания «Мурзилка», «Сибирячок», «Веселые картинки», но в связи с финансированием в нашей библиотеке эти журналы прошлых лет. За последнее время наблюдается спад читательской активности, особенно среди детей среднего и старшего звена. Причина этого невысокого интереса заключается в увлечении телевизором, компьютерными играми. Кроме того, это объясняется тем, что в последнее время библиотека не пополняется художественной литературой для детей, а та, которая есть, устарела и не соответствует спросу читателей, детям хочется читать новые, интересные, яркие книжки.
У старшеклассников же просто остается очень мало времени на досуговое чтение. А когда есть возможность, они выбирают фэнтези, фантастику, детективы, любовные романы.
Книжный фонд пополняется в основном за счет приобретения учебников.
Контрольные показатели за отчетный год:
книжный фонд — 7845
Фонд учебников — 3940
худ. Литература — 7532
журналов — 24
дисков — 57
Основные формы индивидуального обслуживания:
l беседа при записи в библиотеку
l беседа при выдаче документов
l беседа о прочитанном
l анализ читательских формуляров
Беседы о прочитанных книгах проходят систематически, особенно с теми детьми, которые плохо читают. Также проводятся рекомендательные беседы при выборе книги, в основном для учащихся начальной школы, чтобы помочь при выборе интересной книги. После таких бесед ребята с большим интересом читают и сами обращаются за помощью при выборе книг.
От читателей поступило 73 запроса различного характера. В большинстве справки выдавались для подготовки рефератов, докладов, внеклассных мероприятий, общешкольных праздников. Поиск ответов на запросы читателей осуществлялся как в школьной, так и в сельской библиотеке. Потому что из-за недостаточности справочной литературы невозможно дать ответ на запрос читателя.
В целях пропаганды чтения и повышения престижа читающего человека было проведено массовое мероприятие «Папа, мама, я — читающая семья», где дети вместе с родителями участвовали в конкурсной программе. Участие принимали 5-8 классы.
Для детей начальной школы был проведен «Бал цветов» в преддверии праздника осени. Учащиеся на этом мероприятии узнали много нового о самых обычных цветах. Узнали почему так или иначе называются цветы. Были сами одеты в костюмы цветов и рассказывали стихи о них.
В целях привлечения читателей в библиотеку и формирования у школьников информационной культуры, культуры чтения, умений и навыков независимого библиотечного пользователя, были проведены библиотечные уроки: «И великие тайны откроются нам», «Справочное царство — мудрое государство», «Они знают все».
На выставочных стеллажах были представлены следующие выставки: «Школьная вселенная», «Учителями славится Россия», «Новый год к нам мчится» «Сыны Отчизны нашей», «8 марта — женский день» «Истиный Сибиряк», посвященная 75 - летию , Столыпин — кто он? и др.
Умение читать — насущная необходимость в наш просвещенный век. Школьные библиотеки играют важную роль в обучении чтению. Развитие культурных навыков идет паралельно с развитием навыков чтения. Пробудить в детях потребность в радостном исследовании книг и поддерживать этот интерес на протяжении всех лет их учебы в школе — вот основная задача библиотеки.
С введением новых ФГОС меняется и роль библиотеки — она должна соответствовать современным требованиям образования и воспитания.
Исходя, из вышесказанного, библиотека ставит перед собой следующие задачи на учебный год:
1. Создание эффективно действующей системы информирования пользователей библиотеки.
2. Формирование правовой культуры читателей, гражданственности, патриотизма, расширение читательского интереса к истории России и Иркутской области
3. Совершенствование индивидуальной работы с читателем как основы формирования информационной культуры личности школьников.
4. Воспитание гражданского самосознания, содействие в социализации обучающихся, развитии их творческого потенциала.
5. Внедрение новых информационных технологий и компьютеризация библиотечно-информационных процессов, формирование комфортной библиотечной среды.
