«Романтическое настроение»

­­­­­­­­МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ «ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ №2»

Авторское

УЧЕБНО-НАГЛЯДНОЕ ПОСОБИЕ

по декорированию бутылки

«Романтическое настроение»

Возраст воспитанников: 10-18 лет.

Автор: -

преподаватель изобразительного искусства

МБОУДОД «Детская школа искусств №2» г. Губкинский

г. Губкинский

2013г.

Содержание

1.Теоретическое обоснование ………….……………………………………………………….3

2.Цель; задачи…………………………………………………………………………………….5

3.Авторская идея……………………………………………………………...............................5

4.Новизна……………………………………………………………………………………….…6

5.Методический анализ………………………………………………….…………………….....6

6.Условия реализации разработки……………………………………………………………...8

7.Оценка результатов внедрения и апробации………………………………………………...8

8.Список используемой литературы…………………………………………………………....9

9.Приложение………………………………………………………………………………….….9

1.Теоретическое обоснование

Декоративная бутылка может служить не только прекрасным подарком близким людям, отражающим тему любого праздника, (парочка рукотворных декоративных бутылочек — уникальный подарок, который не стыдно подарить родственникам и друзьям на День рождения, новоселье, Новый год или другие календарные праздники), но и быть элементом интерьера, причем эта вещь может доставлять как эстетическое удовольствие, так и обладать функциональностью (например, быть вазой для цветов). Мы поговорим о декоративной бутылке, которая служит для декора интерьера.

Декорирование интерьера – это не просто его оформление в каком-то абстрактном стиле. Это – придание вашему пространству той самой индивидуальности, которая подчеркивает безупречность вашего вкуса и придает дому неповторимый шарм, а в офисе создает комфортную для работы атмосферу. Процесс декорирования подразумевает наряду с выбором предметов обстановки – мебели и аксессуаров подбор материалов для отделки, выбор фурнитуры и множества других мелочей, которые позволяют вдохнуть жизнь в разрозненные элементы интерьера, создав из них неповторимый ансамбль, звучащий только для вас.

Декорирование интерьера нужно, чтобы от окружающих вас предметов вы получали максимум того, в чем нуждается ваш ум и ваше тело. В доме или офисе рядом должны быть вещи, важные и удобные именно для вас. Не стоит слепо следовать модным тенденциям, ведь мода проходит, а любимые вещи всегда остаются актуальными. В отделке хороши только те материалы, которые вызывают у вас больше всего положительных эмоций. Аксессуары должны иметь не только практический смысл, но и приносить эстетическое удовольствие, служить украшением интерьера.

Декорирование интерьера позволяет использовать буквально все, что вам нравится и вызывает у вас лучшие чувства. Например, можно применять абсолютно любые ткани, кожу, мех, тростник, бамбук, пробку, декоративный камень и множество других материалов для оформления дверных и оконных проемов, элементов мебели и стен. В качестве дополнительных акцентов очень популярны фото, рамки которых тоже являются фрагментами декора, картины – как оригинальные произведения современных художников, так и профессиональные репродукции, а также постеры, выбор которых сегодня просто огромен. Фотообои и классические обои, скинали и наклейки для стен, потолков и мебели – замечательно подойдут для декора молодежного жилища или детской комнаты.

В наше время все чаще можно столкнуться с идеями украшения интерьера своими руками. Такое направление современного домашнего искусства имеет свое модное название – хэндмейд. Хэндмейд - это украшения для дома своими руками, уют, созданный самостоятельно при помощи различных вещиц, поделок, собственных новаторств в общем интерьере дома.

Уже несколько лет не выходят из моды декоративные бутылочки, которыми обычно украшают полки на кухне. Бутылки наполняют мелкими фруктами, овощами, сыпучими продуктами, искусственными или живыми цветами, листьями, а затем запечатывают. Так же используют роспись, декупаж, технику витраж и многие другие идеи для декорирования бутылок. В магазинах декоративные бутылки стоят от 10-30 у. е, а ведь этот стильный элемент интерьера вполне можно изготовить своими руками с минимумом трудозатрат.

Наверное, каждой хозяйке знакомо желание не упрятывать красивую продуктовую тару в шкаф, а выставить ее на обозрение. Достаточно часто мы оставляем на видном месте красивые бутылочки с ароматизированным маслом, в котором плавают веточки душистых трав, банки с компотом или соленьями и маринадами, красивые коробочки с крупами, расписные бутылки. На них так приятно смотреть... И с практической точки зрения этому можно найти оправдание: просто удобно, когда они под рукой. Но всему хорошему приходит скорый конец. Хрустящие огурцы или вкусные вишни съедаются очень быстро, ароматное масло уходит на заправку салатов, а в промежуточной стадии, с ополовиненным содержимым, банки и бутылки уже не выглядят так уж привлекательно. А пребывание на свету и в комнатной температуре, кстати, не всегда идет им на пользу.

Даже если мы решим пожертвовать какой-нибудь банкой или бутылкой, красивой настолько, что уничтожение ее прекрасного содержимого кажется преступлением, сохранить их вечно нет никакой возможности: ведь существует такая вещь, как срок годности, по истечении которого содержимое не только нельзя будет съесть, но и смотреть на него тоже не захочется. И симпатичное украшение интерьера, которое столь удачно дополняло облик вашей кухни, через некоторое время, часто очень короткое, придется отправить в помойное ведро. А как бы хотелось украсить интерьер кухни чем-то в этом роде, сохранив свежесть и привлекательность если не навсегда, то хотя бы на несколько лет! Именно поэтому стоит уделить особое внимание этой прекрасной теме – декорирование бутылок.

Каким образом можно создать для большего уюта украшения для дома своими руками? В этой работе представлен конкретный вариант, сделав несколько подобных изделий в одинаковой технике, и вот идея «как преобразить ваш интерьер» готова. От вас потребуется вложить в каждую поделку душу, фантазию и некоторые умения.

2.Цель, задачи

Цель учебно-наглядного пособия «Декорирование бутылки «Романтическое настроение» - помочь учителю приобщить детей к декоративно-прикладному искусству. Разнообразие произведений декоративно-прикладного искусства, с которыми знакомятся учащиеся в процессе обучения, развивают у них эстетическое отношение к действительности. Процесс эстетического познания детьми произведений декоративно-прикладного искусства на занятиях по ДПИ включает в себя как восприятие произведений, так и практическую работу учащихся.

Виды декоративно-прикладного искусства очень разнообразны, но при этом они характеризуются несколькими общими чертами, среди которых в первую очередь необходимо назвать художественную ценность предмета и его функциональность. Признаком искусства в бытовом предмете является соединение целесообразности и красоты, что находит отражение и в форме предмета, и в правильно выбранном для него материале, и в характере декора. Художник-прикладник выражает мировосприятие современников, свои эстетические воззрения, эмоциональный настрой, не прибегая в декоре к натуральному изображению предметов. Занятия с учащимися строятся на основе развития у них понимания органического сочетания декора с формой, материалом, назначением вещи.

В декоративно-прикладном искусстве широко используется обобщение, даже символизация образа. Иногда достаточно бывает вместо подробного изображения внешнего вида предмета дать лишь одно его «качество», по которому этот предмет может быть узнан. В процессе осмысления формы художник, сохраняя ее пластическую выразительность, выделяет главное и типичное, отказываясь от второстепенных деталей. Все наблюдаемые в реальной форме оттенки, как правило, сводятся к нескольким цветам.

Многочисленные примеры декоративной трактовки форм можно найти в истории декоративного искусства самых с ранних времен. На занятиях по декоративно-прикладному искусству учащиеся должны усвоить зависимость создаваемого ими образа от материала, его физических качеств и особенностей. Материал, его свойство и технологии, вводят учащегося в строгие рамки, ограничивают его в передаче внешних сходств с изображаемым, и придают последнему черты условности и декоративности.

В процессе занятий декоративной работой преподаватель последовательно и целенаправленно формирует у учащихся чувство композиции, проявляющееся в умении строить предмет, исходя из единства утилитарного и художественного. При этом важно научить воспринимать как действительное, так и зрительное равновесие, соотношение несущих и несомых частей, развивать чувство единства выразительности и архитектоники вещей. Опорные качества способностей, формируемых занятиями декоративно-прикладного искусства, с одной стороны, относятся преимущественно к области восприятия (развитость аналитико-синтетического взгляда на предмет), с другой стороны – к области моторики (опциальная область руки).

Исходя из природы искусства, форм организации творческой деятельности учащихся и особенностей его воздействия на развивающуюся личность ребёнка, основные задачи наглядного пособия определены как:

-  Овладение знаниями последовательности выполнения композиции.

-  Развитие навыков и формирование умений работы художественными материалами.

-  Развитие образного мышления, пространственного представления, навыков, которые проявляются не только в художественном творчестве, но помогут ученикам стать в будущем творческими и квалифицированными специалистами в ряде традиционных и современных профессий, не связанных с искусством непосредственно.

-  Формирование чувства гордости за литературное искусство, как основу достоинства нации и ее способности к будущетворению.

-  Формирование социальных, нравственных и духовных ценностей, идеологии мира, идеологии социальной справедливости.

-  Воспитание духовно богатого и эстетически развитого человека, любящего свой народ, культуру и искусство, уважающего традиции русского фольклора и культуру других народов.

-  Развитие художественного вкуса, умений отличать истинные ценности от суррогатов, от уродливых явлений так называемой «Массовой культуры», которая объединяет и искажает духовный мир целых поколений.

-  Воспитание у ребёнка неотчуждённого и бескорыстного отношения к окружающему миру, «родственное внимание» свободы личности, независимости, человеческого достоинства.

3.Авторская идея

Учебно-наглядное пособие разработано в помощь педагогу, для методического обеспечения занятий по декоративно-прикладному искусству.

Данное пособие представляет методическую разработку мастер класса по декоративно-прикладному искусству, наглядно иллюстрирующего поэтапное декорирование стеклянной бутылки.

Учебно-наглядное пособие выполнено в программе «Презентация Microsoft Office Power Point» и состоит из вводной части, в которой кратко представлена информация о технике выполнения и описан этап подготовки к работе. Далее представлены иллюстрации поэтапной работы над изделием, с подробным описанием действий. В последней части презентации предложены идеи по использованию изделия.

4.Новизна

Новизна пособия заключается в том, что учащиеся научатся ценить произведения искусства, создавать творческие работы, переосмысливая увиденное и услышанное, на занятиях по декоративно-прикладному искусству. Сегодня, очевидно, что народное искусство является полноправной и полноценной частью художественной культуры, развиваясь по своим законам, определяемым его сущностью, и как самостоятельный вид творчества взаимодействует с другим типом творчества – искусством профессиональных художников.

5. Методический анализ работы

Реализация учебно-наглядного пособия позволит учащимся осознать, понять и как следствие отобразить в творческих работах многогранность творчества, искусства.

Формы организации образовательной деятельности: мастер класс.

Учебно-наглядное пособие предполагает использование педагогических методов:

·  по уровню деятельности детей: объяснительно-иллюстративный, исследовательский;

·  по форме организации деятельности учащихся: фронтальный, групповой, индивидуальный.

Педагогические приемы: решение проблемных ситуаций, диалог, анализ видеоматериалов, иллюстраций, использование полученных знаний на практике.

Пособие состоит:

Вводная часть.

1-3 слайды – краткое изложение о технике выполнения и список необходимых материалов для работы.

Основная часть.

В основной части представлено пошаговое описание процесса декорирования бутылки, каждый следующий этап сопровождается иллюстрацией и подробным описанием.

Заключительная часть.

В заключении представлены фотографии выполненной готовой работы и предложены некоторые идеи как можно реализовать данное изделие в жизни.

6.Условия реализации

Учебная мастерская, где проводятся занятия, должна отвечать условиям, необходимым для организации творческой деятельности учащихся.

Созданию творческой обстановки во многом способствует оформление творческой мастерской детскими творческими работами, наглядными пособиями «Правила и средства композиции». Учебное оборудование мастерской должно включать комплект мебели, оборудование, необходимые для организации образовательной деятельности, отвечающий нормам СНИП.

Учебная мастерская должна быть оснащена ПК с минимальными требованиями Intel Pentium (R) 4/3/00 GHz/504 Mб ОЗУ 20Гб, мультимедиапроектором «Mitsubishi XD300U» с экраном.

Возраст учащихся 10-18 лет.

Обучающиеся должны владеть ЗУН в области художественного образования:

Учащийся должен знать:

1.Правила и средства композиции.

2.Принципы художественного анализа произведений изобразительного искусства.

3.Систему ассоциативно-образного построения композиции.

Учащийся должен уметь:

1.Использовать при создании композиции правила и средства: равновесие, целостность, статика, динамика, открытая и закрытая композиция, симметрия и асимметрия, сюжетно-смысловой центр.

2.Владеть средствами художественной выразительности, художественными материалами.

3.Проводить анализ художественного построения композиции.

Используемые художественные средства.

1.  Заготовка бутылки

2.  Грунтовка (гуашь белая и клей ПВА)

3.  Акриловые краски

4.  Яичная скорлупа

5.  Салфетки для декупажа

6.  Нитка белая

7.  Цветная лента

8.  Украшения из страз и паеток

А так же материалы для работы:

1.  газета

2.  мисочки для клея и для воды

3.  кисти

4.  зубочистка

5.  салфетки для вытирания рук

7.Оценка результатов внедрения и апробации

Результатом внедрения учебно-наглядного пособия по декоративно-прикладному искусству «Декорирование бутылки «Романтическое настроение»» в образовательный процесс школы стало воспитание учащихся как зрителей, слушателей, развитие потребности в общении с искусством, способности самостоятельно постигать художественный замысел автора, особенности различных стилей и направлений, возможность реализовать свой индивидуальный художественный замысел, идею по декору. Развитие фантазии, вкуса, чувства меры и возможность каждого ученика раскрыть свой творческий потенциал.

8.Список используемой литературы

1.  Сокольникова композиции. Издательство "ТИТУЛ". Обнинск. 1996.

2.  Педагогический сайт *****

3.  Сайт по декоративно-прикладному искусству *****

4.  Сайт методической работы педагогов *****

9.Приложение

Учебно-наглядное пособие по декоративно-прикладному искусству «Декор бутылки «Романтическое настроение»» /Презентация Microsoft Office Power Point/.