Правительство Российской Федерации

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
"Национальный исследовательский университет
"Высшая школа экономики"

Факультет социологии

Программа дисциплины

Работа с социологической информацией

для направления 040100.68 «Социология» подготовки магистра

магистерской программы «Комплексный социальный анализ»

Автор программы:

,
к. социол. н.,
*****@***ru

Одобрена на заседании кафедры анализа социальных институтов «___»____________ 20 г

Зав. кафедрой

Рекомендована секцией УМС «Социология» «___»____________ 20 г

Председатель

Утверждена УС факультета социологии «___»_____________20 г.

Ученый секретарь

Москва, 2011

Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями университета и другими вузами без разрешения кафедры-разработчика программы.

2  Область применения и нормативные ссылки

Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.

Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 040100.68, обучающихся по магистерской программе «Комплексный социальный анализ», изучающих дисциплину «Работа с социологической информацией».

Программа разработана в соответствии с:

·  оригинальным образовательным стандартом НИУ ВШЭ по социологии;

·  Образовательной программой 040100.68 «Социология».

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

·  Рабочим учебным планом университета по направлению подготовки/ специальности Социология, утвержденным в 2011 г.

3  Цели освоения дисциплины

Основной целью освоения дисциплины «Работа с социологической информацией» является приобретение навыков по использованию библиографических (баз данных полнотекстовых публикаций, а также «цитатных» баз), статистических ресурсов, а также баз данных первичной социологической информации. В рамках курса дается обзор соответствующих российских и зарубежных ресурсов, имеющихся в открытом доступе или доступных по подписке НИУ ВШЭ. Особое внимание в курсе уделяется вторичному анализу, его возможностям, преимуществам и ограничениям. Рассматривается не только теоретические и методические основы вторичного анализа, но и практические шаги по использованию этого метода в исследовательской практике.

Значительную часть курса составляют практические занятия, проводимые в компьютерном классе. Студентам предлагается искать необходимые данные в массивах уже проведенных исследований, грамотно описывать исходные данные привлекаемых исследований.

4  Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины студент должен:

·  Знать:

o  ключевые доступные ресурсы: социологических публикаций, научного цитирования, статистических и первичных социологических данных.

o  принципы работы с электронными базами полнотекстовых социологических ресурсов, электронными «цитатными» базами данных, электронными статистическими ресурсами и базами первичных социологических данных;

o  методологию вторичного анализа социологических данных.

·  Уметь:

o  осуществлять поиск источников для составления списка литературы для написания учебной работы;

o  работать с базами полнотекстовых социологических публикаций;

o  осуществлять поиск публикаций по базам научного цитирования;

o  находить релевантные некоторой теме показатели в статистических базах данных;

o  находить релевантные некоторой теме первичные данные социологических исследований.

·  Иметь навыки (приобрести опыт):

o  эффективного поиска источников для составления списка литературы;

o  работы с базами полнотекстовых социологических публикаций;

o  работы с базами научного цитирования;

o  работы со статистическими ресурсами;

o  работы с базами первичной социологической информации.

o  осуществления вторичного анализа социологических данных.

В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:

Компетенция

Код по ФГОС/ НИУ

Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата)

Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции

Способен рефлексировать (оценивать и перерабатывать) освоенные научные методы (формируется частично)

СК-М1

– владеет основными принципами вторичного анализа социологических данных, обосновывает выбор того или иного способа анализа данных, интерпретации результатов;

– применяет методы анализа статистических данных для решения поставленных задач;

Лекции, семинары (практические занятия) по вторичному анализу и работе с архивами первичных социологических данных, статистическим ресурсами. Домашнее задание по вторичному анализу.

Способен предлагать концепции, модели (формируется частично)

СК-М2

– применяет знания о социологических концепциях для анализа эмпирических кейсов по материалам социологических опросов.

Лекции, семинары (практические занятия) по вторичному анализу и работе с архивами первичных социологических данных, статистическим ресурсами. Домашнее задание по вторичному анализу.

Способен к самостоятельному освоению новых методов исследования (формируется частично)

СК-М3

– применяет освоенные самостоятельно методы анализа данных при работе со статистическими данными и первичной социологической информацией.

Лекции, семинары (практические занятия) по вторичному анализу и работе с архивами первичных социологических данных, статистическим ресурсами. Домашнее задание по вторичному анализу.

Способен анализировать, верифицировать, оценивать полноту информации в ходе профессиональной деятельности, при необходимости восполнять и синтезировать недостающую информацию и работать в условиях неопределенности (формируется частично)

СК-М6

– демонстрирует навыки работы с полнотекстовыми архивами социологических публикаций, а также с «цитатными» базами данных, осуществляя эффективный поиск в различных тематических областях (в том числе за пределами области своей специализации).

Лекции, семинары (практические занятия) по электронным архивам публикаций и «цитатным» базам.

Способен самостоятельно формулировать цели, ставить конкретные задачи научных исследований в фундаментальных и прикладных областях социологии и решать их с помощью современных исследовательских методов с использованием новейшего отечественного и зарубежного опыта и с применением современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий (формируется частично)

ИК-3

– демонстрирует навыки работы с зарубежными статистическим базами данных и базами первичной социологической информации при решении конкретной задачи, обосновывает выбор алгоритма решения задачи.

Лекции, семинары (практические занятия) по вторичному анализу и работе с архивами первичных социологических данных, статистическим ресурсами. Домашнее задание по вторичному анализу.

Способен собирать, обрабатывать и интерпретировать с использованием современных информационных технологий данные, необходимые для формирования суждений по соответствующим социальным, научным и этическим проблемам (формируется частично)

ИК-12

– применяет для анализа статистических и социологических данных современные информационные технологии.

Лекции, семинары (практические занятия) по вторичному анализу и работе с архивами первичных социологических данных, статистическим ресурсами. Домашнее задание по вторичному анализу.

5  Место дисциплины в структуре образовательной программы

Для магистерской программы «Комплексный социальный анализ» настоящая дисциплина является адаптационной дисциплиной.

Изучение данной дисциплины базируется на следующих дисциплинах:

·  Методология и методы социологического исследования.

·  Анализ социологических данных.

·  Демография.

·  Социальная статистика.

Для освоения учебной дисциплины, студенты должны владеть следующими знаниями и компетенциями:

·  владеть основными навыками работы с компьютером как средством управления информацией;

·  иметь способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях;

·  знать специфику наук об обществе, этапы развития знаний об обществе, основные направления общественной мысли;

·  иметь представление о методологических основаниях социологического исследования, об основных методах сбора и анализа социологической информации;

·  владеть основными методами, навыками анализа статистических и социологических данных;

·  иметь представление об основных подходах к изучению закономерностей социально-экономических процессов;

·  владеть навыками получения профессиональной информации из различных типов источников.

Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин:

·  Методы выборочного исследования.

·  Социология общественного мнения.

·  Теория и практика онлайн-исследований.

·  Методология социологии.

6  Тематический план учебной дисциплины

№

Название раздела

Всего часов

Аудиторные часы

Самостоя­тельная работа

Лекции

Семинары

Практические занятия

1.

Работа с электронными базами публикаций

42

6

6

-

30

1.1.

Библиографический поиск литературы по теме исследования

7

1

1

-

5

1.2.

Электронные библиотеки полнотекстовых публикаций

21

3

3

-

15

1.3.

Базы данных научного цитирования

14

2

2

-

10

2.

Работа с базами данных статистической и социологической информации

66

8

8

-

50

2.1.

Работа со статистическими ресурсами

19

2

2

-

15

2.2.

Вторичный анализ социологических данных: общие принципы

12

2

0

-

10

2.3.

Использование электронных баз первичных социологических данных

35

4

6

-

25

108

14

14

-

80

7  Формы контроля знаний студентов

Тип контроля

Форма контроля

1 год

Параметры **

1

Текущий

Домашняя работа

7

Письменное задание по работе со статистическими / социологическими ресурсами (5-8 стр.), срок сдачи – до окончания лекционной части курса.

Итоговый

Зачет

1

Аудиторный зачет в форме выполнения заданий на компьютере (60 мин)

7.1  Критерии оценки знаний, навыков

Оценки по всем формам текущего контроля выставляются по 10-ти балльной шкале.

Домашнее задание предполагает выбор одного из заданий (кейса), в ходе которого необходимо ответить на вопрос с использованием рассмотренного в рамках курса статистического ресурса или базы первичных социологических данных. Оценка домашнего задания включает в себя оценку формирования следующих компетенций:

·  способность оценивать освоенные научные методы анализа данных и применять их для решения конкретной задачи;

·  способность предлагать концепции, модели, релевантные решению конкретной задачи;

·  способность к самостоятельному освоению новых (не рассмотренных в рамках курса) методов исследования;

·  способность самостоятельно ставить конкретные задачи научных исследований (на примере кейса, выбранного для домашней работы);

·  способность обрабатывать и интерпретировать с использованием современных информационных технологий данные.

Оценка за домашнее задание входит в оценку за текущий контроль с весом 1 (или с весом 0,4 в итоговую оценку по курсу – см. раздел 10 программы).

Итоговый зачет выполняется аудиторно на компьютере и предполагает выполнение ряда заданий по работе с базами полнотекстовых публикаций НИУ ВШЭ, а также с базами научного цитирования («цитатными» базами данных). Оценка за итоговый зачет предполагает оценку компетенции студента, связанной со способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях – в базах полнотекстовых публикаций, а также в «цитатных» базах.

Оценка за итоговый зачет входит в итоговую оценку по курсу с весом 0,4.

8  Содержание дисциплины

Раздел 1. Работа с электронными базами публикаций

Тема 1. Библиографический поиск литературы по теме исследования (2 часа)

Алгоритмы составления списков литературы: источники, способы отбора изданий. Общие принципы отбора научных материалов по теме исследования и работы с отобранными источниками.

Использование сети интернет при составлении библиографий. Типичные ошибки при работе с интернет-источниками. Цитирование интернет-источников.

Задания на семинар

Обсуждение различных алгоритмов составления списков литературы. Преимущества и недостатки.

Основная литература

1.  Лекции по методологии социологических исследований: Учебник для вузов. М.: Аспект Пресс, 1995. С. 249-278. (Глава 8).

2.  Библиография социологической литературы // Социологический журнал. 1994. №4. URL: <http://www. *****/article/109>

3.  Интернет в профессиональной информационной деятельности. Глава 7 «Электронные документы Интернет: описание и цитирование». URL: <http://textbook. *****/index. html>.

Дополнительная литература

4.  , , Библиографическое описание электронных ресурсов. Методические рекомендации. Москва: Российская государственная библиотека, 2001. URL: < http://dis. *****/publ/003bibliogr. htm >

5.  ГОСТ Р 7.0.5–2008. Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Библиографическая ссылка. Общие требования и правила составления. М.: Стандартинформ, 2008.

6.  Поиск информации в библиотеках: Методические рекомендации / Московская международная школа «Бизнес в промышленности и науке»; сост. . М.: ММШБ, 1993. С.49-53.

7.  Как организовать и представить исследовательский проект: 79 простых правил [Электронный ресурс]. М.: ГУ ВШЭ, 2005. Глава 5.

Тема 2. Электронные библиотеки полнотекстовых публикаций (6 часов)

Классификации электронных ресурсов. Доступ к ресурсам НИУ ВШЭ. Правила пользования.

Обзор ключевых баз данных зарубежной периодики: JSTOR, ScienceDirect, EBSCO, ProQuest.

База данных зарубежных диссертаций ProQuest Dissertations & Theses.

База данных зарубежных книг .

Сводный каталог электронных изданий A-to-Z.

Российские базы данных: Научная электронная библиотека, Университетская библиотека.

Стратегия эффективного поиска по электронным ресурсам НИУ ВШЭ.

Задания на семинары

По каждой базе данных аудиторно выполняются задания по поиску различных источников.

Основная литература

1.  Стратегия эффективного поиска материалов // Окна Роста. Бюллетень. 2011, февраль. URL: <http://bit. ly/okna_23_scheme>

2.  Электронные ресурсы библиотеки НИУ ВШЭ. URL: <http://library. *****/e-resources/e-resources. htm>

Дополнительная литература

3.  Зарубежные электронные журналы для экономсоциологов // Экономическая социология. 2002. Том 3. № 3. С. 111–120.

Тема 3. Базы данных научного цитирования (4 часа)

Основные понятия: цитирование, показатели цитируемости, «индекс цитирования». Импакт-фактор. Индекс Хирша.

Основные принципы работы в «цитатных» базах данных.

Ресурсы, доступные по подписке НИУ ВШЭ: ISI (Thomson Reuters) Web of Knowledge, Scopus.

Задания на семинары

По каждой «цитатной» базе данных выполняются задания по поиску различных источников, изданий и пр.

Основная литература

1.  Методы оценки научного знания по показателям цитирования // Социологический журнал. 2007. № 1. С. 128-140.

Дополнительная литература

2.  Garfield E. Citation Indexes in Sociological and Historical Research // American Documentation. 1963. Vol. 14. № 4. PP. 289-291.

3.  Garfield E. Is citation analysis a legitimate evaluation tool? // Scientometrics. 1979. Vol. 1. № 4. PP. 359-375.

4.  MacRoberts M. H., MacRoberts B. R. Problems of Citation Analysis // Scientometrics. 1996. Vol. 36. No. 3. PP. 435-444.

Раздел 2. Работа с базами данных статистической и социологической информации

Тема 1. Работа со статистическими ресурсами (4 часа)

Классификация статистических ресурсов. Основные принципы работы. Общедоступные ресурсы / ресурсы по подписке.

Базы данных ООН, Всемирного банка, ОЭСР.

Данные Межгосударственного статкомитета СНГ. Данные Росстата (Центральная база статистических данных), база «Экономика городов России ГМЦ Росстата», статистические данные НИУ ВШЭ.

Прочие базы данных: The World Higher Education Database, Статистика российского образования.

Задания на семинары

По каждой базе выполняются задания, предполагающие поиск различных показателей, построение простейших распределений.

Основная литература

1.  Экономическая статистика. 2-е изд. / Под ред. . М.: ИНФРА-М, 2002. Глава 3.

Дополнительная литература

2.  Демография и статистика населения. Учебник / Под ред. . М.: Финансы и статистика, 2006.

3.  Анализ социологических данных. М.:ВШЭ, 2006.

4.  Микроэкономическая статистика / Под ред. . М.: Финансы и статистика, 2004.

5.  Социальная статистика. 3-е изд. / Под ред. . М.: Финансы и статистика, 2003.

Тема 2. Вторичный анализ социологических данных: общие принципы (2 часа)

Сущность вторичного анализа данных, его цели и способы их достижения. Требования к оформлению случаев использования вторичного анализа (описание данных исследования, оформление ссылок). Методы обработки и анализа информации. Проблема сопоставимости.

Основная литература

1.  Исследовательские архивы: расширение возможностей для вторичного анализа // Социологические исследования. 2005. №1. С. 126-131. URL: <http://www. ecsocman. *****/socis/msg/238637.html>

2.  Метод вторичного анализа // Социологические исследования. 1995. № 11. С. 128-131.

Дополнительная литература

3.  Некоторые проблемы вторичного анализа данных массовых опросов // Сравнительный анализ и качество эмпирических социологических данных. М., 1984. С. 79-91.

4.  SPSS: искусство обработки информации. М.: ДиаСофт, 2005.

5.  Анализ социологических данных. М.:ВШЭ, 2006.

6.  Использование архива социологических исследований для проведения вторичного и сравнительного анализа // Методологические и методические аспекты сравнительных социологических исследований. М., 1984. С. 149-161.

7.  Некоторые методологические проблемы вторичного анализа социологических данных // Государственное регулирование экономики и социальные проблемы модернизации. Ч. II. М.: Эдиториал УРСС, 1997.

8.  Банк социологических данных: история становления и перспективы развития // Социология: 4М. Ноябрь 1998. №10. С. 172-185. URL: < http://www. ecsocman. *****/db/msg/2995.html>.

9.  Банк данных социологических исследований: приглашение к сотрудничеству // Социология 4М. 2000. № 12. C. 77.

10.  Hakim C. Secondary analysis in social research. A guide to data sources and methods with examples. L.: George Allen & Unwin, 1982.

Тема 3. Использование электронных баз первичных социологических данных (10 часов)

Основные типы архивов первичной социологической информации. Форматы хранения данных, описание показателей. Способы работы с базами информации.

Обзор баз по схеме (описание исследований, поиск данных; построение таблиц, взвешивание данных и пр.; выгрузка данных; анализ данных):

1.  российские архивы и исследования: Единый архив экономических и социологических данных, исследование НОБУС, Микроданные обследования бюджетов домашних хозяйств, Российский мониторинг экономического положения и здоровья населения (РМЭЗ);

2.  зарубежные архивы и исследования: портал данных Института Лейбница (ZACAT), Европейское исследование ценностей (EVS), Европейское социальное исследование (ESS), Всемирное исследование ценностей (WVS).

Задания на семинары

По каждой базе выполняются задания, предполагающие обращение к использованным в исследованиях вопросникам, линейным распределениям и непосредственно к первичным данным.

Основная литература

1.  Учебно-методические материалы для преподавания курсов по применению количественного инструментария к решению социально-экономических задач [Электронный ресурс]. URL: < http://www. *****/jesda/mathbase/>

Дополнительная литература

2.  Материалистические/постматериалистические ценности в России // Социологические исследования. 1994. № 11. С. 73-81.

3.  SPSS: искусство обработки информации. М.: ДиаСофт, 2005.

4.  Анализ социологических данных. М.:ВШЭ, 2006.

5.  Единый архив социологических данных // Экономическая социология. 2010. Т. 11. № 1. С. 133–140.

6.  , Социальные льготы: что получилось в результате монетизации? // Социальная политика: экспертиза, рекомендации, обзоры. 2005. № 3. С. 5-24.

7.  , , Российский мониторинг экономического положения и здоровья населения (РМЭЗ): измерение благосостояния россиян в 90-е годы // Мир России. 1999. № 3. С. 153-172.

8.  Davidov E., Schmidt P., Schwartz S. H. Bringing Values Back In: The adequacy of the European Social Survey to measure values in 20 countries // Public Opinion Quarterly. 2008. Vol.72. No. 3. PP. 420-445.

9.  Inglehart R. F. Changing Values among Western Publics from 1970 to 2006 // West European Politics. 2008. Vol. 31. No. 1–2. PP. 130-146.

9  Образовательные технологии

Занятия проводятся в форме интерактивных лекций и семинаров, в ходе которых разбираются практические задания. Все занятия проводятся в компьютерном классе.

10  Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента

10.1  Тематика заданий текущего контроля

Домашнее задание предполагает письменный ответ на вопрос с использованием одного из статистических / социологических ресурсов (5-8 стр.). Примеры заданий (студент выбирает одно задание):

1.  В процессе урбанизации и индустриализации происходит переход от «традиционной» (расширенной) семьи к «современной» (нуклеарной). Используя данные опросов, покажите, какова приблизительная доля расширенных семей в России? Для какого типа местности она характерна (город, село)? Связана ли распространенность расширенных семей с регионом проживания? Попытайтесь объяснить полученные результаты.

2.  Существует точка зрения, что бедные должны иметь приоритетный доступ к льготам (пособиям, субсидиям), так как это позволяет сократить социальное неравенство. Используя данные исследования НОБУС, продемонстрируйте, выполнялся ли в 2003 году данный принцип (бедные чаще имеют льготы). Какие выводы можно сделать?

Ответ на поставленные вопросы обязательно должны содержать:

(1) описание информационной базы (название исследования, кто и когда проводил и т. п.);

(2) операционализация понятий (какие индикаторы используются для ответа на вопрос);

(3) алгоритм решения задачи (какие переменные использовались, каким образом они преобразовывались и пр.);

(4) результат решения задачи (обычно график/диаграмма с описанием);

(5) выводы (что следует из полученных результатов, каковы проблемы и ограничения).

Повысить максимальную оценку можно обращением к дополнительным данным (опросов или статистики), а также к соответствующей литературе.

10.2  Вопросы для оценки качества освоения дисциплины

Поскольку основная цель курса – приобретение практических навыков по использованию библиографических, статистических ресурсов, а также баз данных первичной социологической информации, то качество освоения дисциплины определяется по итогам текущего и итогового контроля.

10.3  Примеры заданий итогового контроля

Итоговый зачет предполагает выполнение заданий по поиску в базах публикаций, а также в «цитатных» базах данных. Каждому студенту дается по 4 задачи (по разным базам данных). Примеры задач:

1.  Сколько наименований журналов по демографии (Population Studies) имеется в JSTOR, первый номер которых вышел раньше 1950 года?

2.  Найти издание из коллекции ресурса ScienceDirect, в котором опубликовано больше всего статей со словосочетанием “social mobility” в аннотации, заглавии или ключевых словах. Сколько в нем опубликовано таких статей?

3.  В базе SocINDEX with Full Text (EBSCO Host) найдите первую полнотекстовую рецензию (Book review) на книгу “The Biology of Life Span”. Кто является автором этой рецензии?

4.  Найти все публикации года Петра Штомпки (Sztompka Piotr), цитируемые в Web of Science (используйте Cited Reference Search, база – Social Sciences). Сколько статей (имеющихся в WoS) цитируют эти статьи?

11  Порядок формирования оценок по дисциплине

Преподаватель оценивает работу студентов на семинарских и практических занятиях: отмечается общая активность студентов, при выполнении индивидуальных заданий – скорость и качество их выполнения. Оценки за работу на семинарских и практических занятиях преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Накопленная оценка по 10-ти балльной шкале за работу на семинарских и практических занятиях определяется перед итоговым контролем - Оаудиторная.

Оценка за текущий контроль учитывает результаты студента за выполнение домашнего задания:

Отекущий = Одз

Результирующая оценка за итоговый контроль в форме зачета выставляется по следующей формуле, где Озачет – оценка за работу непосредственно на зачете:

Оитоговый = 0,4·* Озачет + 0,4 *·Отекущий + 0,2 *·Оаудиторная

Способ округления накопленной оценки итогового контроля в форме зачета: в пользу студента.

12  Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

12.1  Базовый учебник

В рамках курса не предусмотрено базового учебника. Тем не менее, вся основная литература по курсу предоставляется студентам в электронном виде.

12.2  Основная литература

Библиография социологической литературы // Социологический журнал. 1994. №4. URL: <http://www. *****/article/109> Лекции по методологии социологических исследований: Учебник для вузов. М.: Аспект Пресс, 1995. С. 249-278. (Глава 8). Методы оценки научного знания по показателям цитирования // Социологический журнал. 2007. № 1. С. 128-140. Интернет в профессиональной информационной деятельности. Глава 7 «Электронные документы Интернет: описание и цитирование». URL: <http://textbook. *****/index. html>. Стратегия эффективного поиска материалов // Окна Роста. Бюллетень. 2011, февраль. URL: <http://bit. ly/okna_23_scheme> Исследовательские архивы: расширение возможностей для вторичного анализа // Социологические исследования. 2005. №1. С. 126-131. URL: <http://www. ecsocman. *****/socis/msg/238637.html> Метод вторичного анализа // Социологические исследования. 1995. № 11. С. 128-131. Учебно-методические материалы для преподавания курсов по применению количественного инструментария к решению социально-экономических задач [Электронный ресурс]. URL: < http://www. *****/jesda/mathbase/> Экономическая статистика. 2-е изд. / Под ред. . М.: ИНФРА-М, 2002. Глава 3. Электронные ресурсы библиотеки НИУ ВШЭ. URL: <http://library. *****/e-resources/e-resources. htm>

12.3  Дополнительная литература

Некоторые проблемы вторичного анализа данных массовых опросов // Сравнительный анализ и качество эмпирических социологических данных. М., 1984. С. 79-91. Материалистические/постматериалистические ценности в России // Социологические исследования. 1994. № 11. С. 73-81. , , Библиографическое описание электронных ресурсов. Методические рекомендации. Москва: Российская государственная библиотека, 2001. URL: < http://dis. *****/publ/003bibliogr. htm > SPSS: искусство обработки информации. М.: ДиаСофт, 2005. ГОСТ Р 7.0.5–2008. Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Библиографическая ссылка. Общие требования и правила составления. М.: Стандартинформ, 2008. Демография и статистика населения. Учебник / Под ред. . М.: Финансы и статистика, 2006. Некоторые методологические проблемы вторичного анализа социологических данных // Государственное регулирование экономики и социальные проблемы модернизации. Ч. II. М.: Эдиториал УРСС, 1997. Единый архив социологических данных // Экономическая социология. 2010. Т. 11. № 1. С. 133–140. Анализ социологических данных. М.:ВШЭ, 2006. Использование архива социологических исследований для проведения вторичного и сравнительного анализа // Методологические и методические аспекты сравнительных социологических исследований. М., 1984. С. 149-161. Микроэкономическая статистика / Под ред. . М.: Финансы и статистика, 2004. , Социальные льготы: что получилось в результате монетизации? // Социальная политика: экспертиза, рекомендации, обзоры. 2005. № 3. С. 5-24. Зарубежные электронные журналы для экономсоциологов // Экономическая социология. 2002. Том 3. № 3. С. 111–120. Поиск информации в библиотеках: Методические рекомендации / Московская международная школа «Бизнес в промышленности и науке»; сост. . М.: ММШБ, 1993. С.49-53. Как организовать и представить исследовательский проект: 79 простых правил [Электронный ресурс]. М.: ГУ ВШЭ, 2005. Глава 5. Банк данных социологических исследований: приглашение к сотрудничеству // Социология 4М. 2000. № 12. C. 77. Банк социологических данных: история становления и перспективы развития // Социология: 4М. 1998. №10. С. 172-185. URL: < http://www. ecsocman. *****/db/msg/2995.html>. , , Российский мониторинг экономического положения и здоровья населения (РМЭЗ): измерение благосостояния россиян в 90-е годы // Мир России. 1999. № 3. С. 153-172. Социальная статистика. 3-е изд. / Под ред. . М.: Финансы и статистика, 2003. Davidov E., Schmidt P., Schwartz S. H. Bringing Values Back In: The adequacy of the European Social Survey to measure values in 20 countries // Public Opinion Quarterly. 2008. Vol.72. No. 3. PP. 420-445. Garfield E. Citation Indexes in Sociological and Historical Research // American Documentation. 1963. Vol. 14. № 4. PP. 289-291. Garfield E. Is citation analysis a legitimate evaluation tool? // Scientometrics. 1979. Vol. 1. № 4. PP. 359-375. Hakim C. Secondary analysis in social research. A guide to data sources and methods with examples. L.: George Allen & Unwin, 1982. Inglehart R. F. Changing Values among Western Publics from 1970 to 2006 // West European Politics. 2008. Vol. 31. No. 1–2. PP. 130-146. MacRoberts M. H., MacRoberts B. R. Problems of Citation Analysis // Scientometrics. 1996. Vol. 36. No. 3. PP. 435-444.

12.4  Программные средства

Для успешного освоения дисциплины студент использует следующие программные средства:

·  Microsoft Office (Word, Excel);

·  SPSS.

13  Материально-техническое обеспечение дисциплины

Для проведения всех лекционных и семинарских занятий требуется медиапроектор.

Все занятия должны проводиться в компьютерном классе.