Географический КВН
Разработала учитель геогрфии
Саранск 2013
Цели:1.выявить географические знания учащихся;
2.развивать познавательный интерес к географии;
3.воспитывать стремление учащихся к глубокому познанию географии, желание к расширению кругозора школьников;
4.формировать практические навыки и приёмы работы с различными источниками географической информации;
5.формировать у учащихся чувства взаимопомощи, дружбы, умения работать в коллективе;
Оборудование: физическая карта полушарий, атласы, контурные карты, конверты (красный и синий).
КВН очень популярен среди школьников. Во время подготовки и проведения КВН школьники учатся творчески мыслить, “добывать” знания, быстро находить правильный ответ и облекать его в остроумную форму. Учатся они и внимательно слушать, выручать команду в трудную минуту. За одну – две недели до КВН формируются две команды. Ребята выбирают капитана команды.
Учитель заранее задает домашнее задание: повторить параграфы, ответить на вопросы обобщающего повторения, повторить номенклатуру, подготовить 2 – 3 вопроса соперникам и творческое задание.
Основная задача учителя на подготовительном этапе – задействовать каждого ученика, проверить знания каждого, оценить его деятельность на уроке и при подготовке к нему. Ведь одна из целей игры – развитие у ребят потребности готовиться самостоятельно.
Для создания эмоционального настроя меняется обстановка в классе. Проводится перестановка столов, проигрываются музыкальные записи, кабинет оформлен шутливыми газетами, призывами.
Ведущий на КВН приглашается со старшего класса. В жюри также принимают участие учащиеся со старшего класса. Каждый правильный ответ оценивается по баллам. За нарушение дисциплины, шум, подсказки – баллы снимаются. Учитель представляет жюри и ведущего.
Конкурс начинает ведущий:
Сегодня между командами сражение
Но пусть обид не будет среди вас
Ведь победитель или побежденный
Сегодня будет кто то среди вас.
Мы будем рады если вы в сражениях
Покажете находчивость свою
Умение, знанье и веселье позволят вам
Сыграть вничью.
Не в театре телевизионном, а среди наших школьных стен, начнем сейчас традиционный наш ГеоКВН.
Первый конкурс: “Приветствие”
Команды сочиняют и готовят его заранее. Приветствие является визитной карточкой команды; оно в огромной мере способствует созданию дружелюбной, праздничной и веселой атмосферы. В приветствии капитаны команд отражают название, эмблему и девиз команды. Также в приветствии звучит обращение к противнику.
Второй конкурс: Разминка на тему:”Самый, самый…”
Ведущий задает вопросы командам последовательно, время на обдумывание – 30 секунд.
1. Самый большой материк Земли. (Евразия)
2. Самый маленький материк Земли. (Австралия)
3. Назовите самую северную точку суши. (м. Флигели, м. Челюскин)
4. Самая высока точка над уровнем моря. (г. Джомолунгма)
5. Наибольшая глубина мирового океана, т. е. самая низкая точка. (Марианская впадина)
6. Самый жаркий материк.(Африка)
7. Где наблюдалась самая низкая температура воздуха? Самый холодный материк.(Антарктида)
8. Назовите самый большой остров Земли.(Гренландия)
9. Самая длинная река мира.(Нил)
10. Самая большая низменность Земли.(Амазонская)
11. Самый высокий водопад мира.(Анхель)
12. Самое большое озеро Земли.(Каспийское море)
13. Самое глубокое озеро.(Байкал)
14. Самая многоводная река Земли.(Амазонка)
15. Самое влажное место на земле.(Черапунджи)
16. Самый большой и самый глубокий океан нашей планеты.(Тихий)
17. Самый маленький и самый неглубокий океан.( Северный Ледовитый океан.)
18. Самое мощное холодное морское течение.(течение Западных ветров.)
19. Самое пресноводное море.(Балтийское)
20. Самое теплое и самое соленое море.(Красное)
Третий конкурс – конкурс эрудитов.
Командам предлагается назвать, о каком животном идет речь и где оно обитает. Время на обдумывание – 30 секунд.
1. Лохматое животное со страдальческим выражением морды, смирившись со своей неподвижностью, висит на дереве вниз головой целыми часами.( Ленивец, Южная Америка)
2. Самое длинное животное.(Жираф, Африка)
3. Самое крупное на Земле животное.(Слон, Африка, Азия)
4. Гигант моря, млекопитающее.(Синий кит)
5. Животное, которое называют “кораблем пустыни”.(верблюд)
6. Это животное обитает в теплых краях, носит детенышей в сумке на животе.(Кенгуру, Австралия)
7. Самая крупная из современных птиц, быстро бегает, но не летает.(Страус, Австралия)
8. Птица, не умеющая летать, но отлично плавающая и ныряющая.(Пингвин, Антарктида)
После каждого конкурса жюри подводит итог и называет команду, которая набрала большее количество баллов.
Четвёртый конкурс – географическая эстафета.
Каждая команда получает указку – эстафетную палочку. Представители команд по очереди подходят к карте и показывают географические объекты, которые они изучали. Ученики передают друг другу указку. Каждый должен показать какой либо объект на карте. За каждый правильный ответ – 1 балл. Если объект был показан или назван неправильно, то балл не засчитывается, а если объект показан неправильно,
повторно, то за невнимательность снимается предыдущий балл.
В конце конкурса жюри объявляет полученное каждой командой количество баллов и говорит общий счет.
Пока жюри подводит итоги, проводится конкурс болельщиков, который носит шутливый характер: назовите конфеты и другие кондитерские изделия, котоырй носят названия животных.
Пятый конкурс – конкурс капитанов.
Капитаны команд задают поочередно друг другу вопросы, подготовленные командами заранее. Каждый правильный ответ оценивается в 3 балла.
Шестой конкурс – “Узнай контуры”.
Команды получают контуры различных участков Земли и определяют, какие объекты показаны. Каждый участник команды получает один контур и называет объекты.
Седьмой конкурс – “Найди ошибку”.
Команды получают конверты, в которых находятся рассказы. Задача команды найти в рассказе географическую ошибку.
Рассказ охотника.
“Это было в пустыне Каракум, в Туркмении. Три дня мы гонялись за тигром, изнемогая от жажды и палящего зноя. Верблюды не выдержали и пали. Поддерживая друг друга, обжигая ноги и раскаленные камни и щебень, мы едва добрели до большой реки. Здесь мы утолили мучившую нас жажду и, скинув пыльную одежду, бросились в воду. Долго мы плавали в тихой, прозрачной воде, а затем укрылись от палящего зноя в тени саксаулового леса, раскинувшегося у самой воды. Стали думать: что же нам делать дальше? Наконец сообразили: построили из саксауловых бревен плот и благополучно достигли на нем ближайшего селения.”
Рассказ бывалого моряка.
“По небу плыли белые кучевые облака, но вдруг полил сильный дождь. Громадная волна – цунами то поднимала нас, то бросала в бездну. Вскоре моря успокоились. Наш вахтенный сообщил, что корабль следует по своему курсу приближаясь, к Антарктиде. Ночью яркая Полярная звезда была ориентиром. Увидев остров, мы решили выйти на берег и набрать пресной воды, но не успели сделать несколько шагов, как увидели белого медведя. Высадившись в другом месте, мы направились к лесу, в котором нашли родник и набрали пресной воды.”
Восьмой конкурс-«Я и географическая карта»
Капитаны берут один из предложенных конвертов (красного или синего цвета).В конкурсе участвует вся команда. Сначала первая команда показывает на карте географические объекты, указанные в своём конверте. Затем следующая команда показывает объекты, указанные в другом конверте. За каждый правильно показанный географический объект команда получает 1 балл.
Красный конверт Синий конверт
горы Анды горы Кордильеры
полуостров Флорида полуостров Таймыр
остров Сахалин остров Сицилия
озеро Титикака озеро Эри
Западно - Сибирская равнина Индо-Гангская низменность
Саргассово море река Хуанхэ
Магелланов пролив Средиземное море
Река Конго Берингов пролив
Девятый конкурс-«Знаешь ли ты природу своего края?»
Каждая команда получает конверт с одинаковыми вопросами. Вопросы связаны с природой Мордовии. Учащиеся письменно отвечают на вопросы. На ответ даётся пять минут, после чего учащиеся сдают работы. За каждый ответ дается один балл.
1.В каком климатическом поясе расположена территория Мордовии? (в умеренном).
2.Назовите тип климата, характерный для Мордовии. (умеренно-континентальный).
3.Почему зимой в республике бывают оттепели? (приходит влажный тёплый воздух с Атлантики)
4.В какой природной зоне расположена Мордовия? (лесостепь)
5.Назовите, соком какого растения можно вывести бородавки? (чистотел)
В конце девятого конкурса жюри подводит итог, называет общий счет и команду, которая стала победителем. Участников команды, занявшей 1 – е место, награждают дипломами и призами. Участников команды, занявших второе место, награждают дипломами за участие и 2-е место.
