«Боевая школа в годы войны»
, заместитель директора по воспитательной работе
МОУ «Боевая средняя общеобразовательная школа»
На третьем фронте, вставая горою,
на фронте учёбы, на фронте книг, –
учитель равен солдату-герою –
тот же будёновец и фронтовик.
Труд учителя в любую эпоху осознавался как благородное деяние. Недаром знания издавна называли светочем. Однако случаются такие времена, когда труд учителя можно приравнять к подвигу. Таким он стал в годы Великой Отечественной войны.
Мирный труд людей, их мечты и надежды, планы на будущее — все в один миг было перечеркнуто войной, самым страшным, что только могло произойти.
Выпускники уходили на фронт, старшеклассники обивали пороги райкомов комсомола и военкоматов, а малыши продолжали учиться. Навсегда врезалась в детскую память картина: солдаты уходят на фронт! Среди мобилизованных были и учителя. Многие учителя нашей школы ушли на фронт. Остались только те, кто имел белый билет – по состоянию здоровья, женщины или немцы, которых в армию не брали. Среди них , прекрасный педагог, ставший после преподавателем политехнического института, учёным, награждённым за труд орденом Красного знамени и медалями.
Занимались дети в трёх зданиях в две смены. В школе работало много эвакуированных учителей. Помогали фронту: сдавали в фонд обороны овощи – картофель, морковь, свёклу. Отправляли на фронт варежки, носки, которые вязали сами. Праздничных вечеров в школе не было, классных мероприятий проводилось очень мало, но обязательным был выпуск стенной газеты. Её выпускали все классы по очереди; часто слушали радио, а потом обсуждали новости с фронта.
Невзирая на неслыханные трудности, партия провозгласила закон о всеобщем обязательном обучении незыблемым. «Мы должны учить всех детей и учить хорошо, несмотря на сложность военного времени…никаких ссылок на военную обстановку», - писала газета «Правда» от 01.01.01 года. Но и в такое время велась упорная борьба с отсевом учащихся: проводились комсомольско-пионерские рейды по домам. Подтвержением этому служит ответное письмо с фронта Морева Григория (погибшего спустя несколько месяцев) своему сыну:
«…Уважаемый сын Дмитрий. Сегодня я получил от директора школы неожиданную весть о твоём поведении, недисциплинированности.
Кто – же дал тебе такое право вести себя так расхлёбанно, опаздывать систематически на уроки, а самое большое зло это не находиться дома до 12 – ти часов ночи. Все эти твои проделки ведут тебя к исключению из школы, а уйти из школы – это брать палку и стоять сторожем. Как тебе не стыдно в такое тяжёлое время быть непослушным. Если уж ты не хочешь учиться, то видно, какая от тебя матери помощь. Ты, наверное, забыл мои ласки и наказы, ты не сочувствуешь ни маме, ни мне. Ты, наверное, думаешь так: мать не слушаю, а папа не вернётся, я сам хозяин, что хочу, то и делаю. Если ты в ближайшее время не исправишь себя, то с тобой разделаюсь по - своему. Только потом не обижайся, а я это сделаю. А исправить себя можешь только так: когда ещё будет такая же записка от директора школы о твоей исправности и хорошем поведении, только тогда смогу я в тебя поверить, а иначе я останусь о тебе нехорошего мнения. Но всё же надеюсь, что ты должен себя исправить и заверить меня, что ты этого больше делать не будешь делать. Папа! (Справку возвращаю обратно)»
Это был единичный случай, а в большинстве, дети хотели учиться, но не всегда имели эту возможность. В школьном музее хранится докладная классного руководителя директору школы о том, что дети не посещают школу из-за отсутствия обуви. , житель нашего села вспоминал: «Наша семья была большая. Обуви не хватало. Когда было очень холодно зимой, то в школу ходили с братьями по очереди».
В условиях военного времени трудно было и с подготовкой школ к новому учебному году: надеяться было не на кого, только на свои силы. Это очень хорошо понимали и школьники, и учителя. Под руководством учителей они сами ремонтировали мебель, делали из сажи краску для покрытия классных досок, изготовляли и ремонтировали учебные пособия, активно участвовали в месячниках по заготовке топлива для школ. Но и трудности не страшили ребят: они знали – на фронте ещё труднее.
Анна Васильевна Ивченко, выпускница Боевой школы, работавшая в годы войны учителем истории, в одном из писем учащимся школы сообщала: «… В годы войны основной рабочей силой на селе были женщины и дети. Сразу же мне было дано 200 учеников, с которыми нужно было выполнять самые разные сельскохозяйственные работы – садить, полоть, убирать урожай. Работали полный день… Убирали картофель, морковь, свеклу, собирали колоски. Нам разрешали печь на костре картофель, кушали мы морковь, горох, пшеницу. Брали с собой бутылку молока, кусочек хлеба, сала. Домой брать нельзя было ничего. Работа начинали с 6 часов утра. Хлеба давали на рабочего 500 г, иждивенца – 250 г. А если нужно было работать на Южном и Черняевском отделениях, то выходили из совхоза в 5 часов утра. На Северном отделении, в 15 км. от совхоза, мы жили по месяцу и больше. Мальчики жили в клубе, я с девочками в вагончике. Спали на соломе. Там нас кормили 3 раза в день. Все знали, что идёт жестокая война, люди гибнут каждый день и потому была исключительно честная дисциплина. Дважды повторять не нужно было ничего. Зимы в то время были очень холодными, а дровами мы обеспечивали себя сами и только зимой нам давали лошадь, которая помогала нам вывозить дрова из леса. В школе было очень холодно. Сидели в пальто, шапках, чернила замерзали в чернильницах. Учебников почти не было, бумаги тоже. Писали на книгах, газетах. Были горячие завтраки - это варенная картошка.
Учеников 8 – 10 классов забирали в училища ночью. Приходишь в класс и недосчитываешься одного, другого. В 1942 году стали брать на фронт и девушек. Но мне военком сказал: «Вас мы взять не можем, на Вас бронь, а Вы трудитесь в тылу, как на фронте». Я так и поступила, за что была удостоена правительственной награды – медаль за доблестный труд в Великой Отечественной войне, а потом Ветерана труда. А за сбор колосьев (200 кг в день) меня Райком ВЛКСМ наградил Почётной грамотой. Слова военкома я запомнила на всю жизнь. Всё детство и юность мои пролетели не без пользы в этом совхозе».
Учителям в годы войны тоже было нелегко, наряду с небольшой зарплатой им выдавали продовольственые карточки. Заработанные деньги почти полностью уходили на покупку облигаций военного займа. Но люди работали.
Даже в той страшной обстановке учителя внушали детям, что надо учиться. Помогали им приобрести веру в то, что выстоим, победим. Учителя не ограничивались школьной программой и предметом. Воспитание душевной стойкости – такого предмета не было в расписании. Но тогда это была в школе самая важная наука.
