Открытый урок

МОУ «Грузсчанская средняя общеобразовательная школа»

Открытый урок

Предмет: математика

Класс: 1

Тип урока: изучение нового материала.

Тема: Плюс 3. Минус 3. Приемы вычислений.

Цель: помочь учащимся осознать практическую значимость приемов вычисления +3, -3; содействовать развитию у школьников умений использовать приемы вычислений чисел1,2,3, способствовать развитию мышления, памяти, внимания; организовать деятельность уч-ся по самостоятельному применению изученного материала.

Оборудование: мультимедийная установка, компьютер, экран.

Ход урока

І. Организационный момент.

Организации класса на работу на уроке, проверка готовности к уроку

ІІ. Минутка чистописания.

Работа в тетради.

Запишите в тетради цифру 3

III. Устный счет

- Ребята, сегодня к нам пришло необыкновенное письмо. Сейчас я вам его прочитаю:

Сейчас у меня много дел: речки, пруды, прудики в ледяную броню одеть, зверькам шубы новые справить, окна расписать.

Заглянул я в окошко вашего класса и решил испытать вас на смекалку, находчивость, дружбу и задачки загадать»

- Вы готовы со мной поиграть?

-Ребята, покажем Деду Морозу, какие мы умелые, внимательные и дружные?

2.Решите задачи:

а) На снегу сидело 5 голубей, стало на 2 голубя меньше. Сколько голубей стало?

б) В реке плавало 6 рыб, стало на 2 рыбы больше. Сколько рыб стало?

IY Сообщение темы урока и работа над новым материалом

.

Ребята многие из вас уже умеют считать, могут сосчитать и свои игрушки, и своих друзей, и деревья в саду, и многое другое. А в далёкие времена люди с большим трудом научились считать сначала до двух и только через много-много лет начали продвигаться в счёте. Каждый раз за двойкой начиналось что-то неизвестное, загадочное. Когда считали «один, два, много», то после двух было «все».

Число 3 стало самым излюбленным числом и в мифах, и в сказках. Вспомните сказочных героев, которых в сказках было три?

.

.1.Повторение состава числа 3

- Из каких чисел может состоять число 3?

3 = 1 + 1 + 1

3 = 2 + 1

2.Объяснение нового материала

а) Нужно прибавить 6 + 3. Как это можно сделать?

6 + 1+ 1+ 1 6 + 2 + 1

-Сколько всего прибавили?

- Нужно вычесть 7 – 3. Как это можно сделать?

7 – 1 – 1 -1 7 – 2 – 1

- Сколько всего отняли?

Y. Актуализация изученного материала

б) Работа по учебнику с. 92, №1. Выполнение задания в тетради и у доски.

- Как можно прибавить и вычесть число3?

VI. Физминутка

YII. Самостоятельная работа

(дифференцированно)

4 + 2 + 1 = 7 + 2 + 1 = 1

8 – 2 – 1 = 5 – 2 – 1 =

YIII. Взаимопроверка

IX. Закрепление ранее изученного материала

Решение задач с.93, № 5, 6.

Составление схемы и решение задачи № 5

- Что известно в задаче?

- Что нужно найти?

- Что значит на 3 земляники меньше?

7 – 3 = 4 ( з. )

Ответ: 4 з.

Составление схемы и решение задачи №6

- Что известно в задаче?

- Что нужно найти?

- Что значит на 3 жёлудя больше?

4 + 3 = 7 (ж.)

Ответ: 7 ж.

X. Подведение итога урока