Задача № 1

Задача № 1

Девочки бегали наперегонки. Таня прибежала раньше Светы, но позже Иры. Лена прибежала раньше Иры, а Оксана - позже Светы. Кто из них прибежал раньше всех? Кто — позже всех? В каком порядке они прибегали?

1.  Мотивируем тем, что нужно помочь Незнайке решить задачу. Внимательно читаем задачу. Представляем себе, о чем говорится в ней.

2.  Сделаем к задаче рисунок (схему, краткую запись, таблицу или чертеж).

3.  Прочитаем вопрос задачи. Что надо знать, чтобы ответить на него?

4.  Решение задачи проговариваем вслух, рассуждаем вместе.

5. На луче отмечаем затраченное время; чем длиннее отрезок - тем больше затрачено времени:

Таня (произвольная точка) — в середине;

Таня — раньше Светы, значит, Света — позже: больше време­ни затратила (точка правее);

Таня — позже Иры, значит, Ира — раньше: меньше времени затратила (точка левее);

Лена — раньше Иры: еще меньше времени затратила (точка еще левее);

Оксана — позже Светы: еще больше времени затрачено (точка еще правее).

Смотрим на рисунок:

Ответ: Лена меньше всех времени затратила — первая прибежала; Оксана — больше всех времени затратила — последняя; Ира — вторая, Таня — третья, Света — четвертая.

Задача № 2

В первой корзине на 5 яблок больше, чем во второй, и на 3 яблока меньше, чем в третей. Сколько яблок в трех корзинах, если во второй корзине 11 яблок?

1.  Создать мотивацию ( помочь какому-либо герою сосчитать яблоки)

Внимательно читаем задачу. Представляем себе, о чем говорится в задаче.

2.  Сделаем к задаче рисунок (схему, краткую запись, таблицу или чертеж).

3.  Прочитаем вопрос задачи. Что надо знать, чтобы ответить на него?

4.  Проговариваем каждое действие вслух. Находим сколько в каждой корзине яблок.

5.  Проговорив вслух действия записываются на доске.

6.  Разобрав несколько примеров вместе, далее действия выполняются в умственном плане.

Решение:

1)  11+5=16 (я) в первой корзине.

2)  16+3=19 (я) в третей корзине.

3)  16+11+19=46 (я) в трех корзинах.

Ответ: в трех корзинах 46 яблок.

Задание 3:

A. Задание на выбор предмета из группы по любому признаку:

Возьми красный мячик.

Возьми красный, но не мячик.

Возьми мячик, но не красный.

Б. Задание на выбор нескольких предметов по указанному при­знаку:

Выбери все мячики.

Выбери круглые, но не мячики.

B. Задание на выбор одного или нескольких предметов по не­скольким указанным признакам:

Выбери маленький синий мячик.

Выбери большой красный мячик.

Задание 4:

Материал: На фланелеграфе набор фигур.

1. Какая из фигур в этом наборе лишняя? (Квад­рат.) Почему? (Все остальные — круги.)

Материал: Тот же. Педагог убирает квадрат.

2. Оставшиеся круги разделите на две группы. Объ­ясните, почему так разделили. (По цвету, по размеру.)

Задание 5:

Прочитай по-разному выражения 19- 5:

- 19 уменьшили на 5;

- разность чисел 19 и 5;

- из 19 вычесть 5.

Задание 6:

Сколько отрезков на данном чертеже?

Сколько треугольников?

Сколько четырехугольников?

Задание 7:

Сравни выражения, найди общее в полученных неравенствах и сделай вывод:

2+3	и	2´3
4+6	и	4´6
8+12	и	8´12
16+24	и	6´24

Задание 8:

Одна из этих фигур лишняя. Найдите ее.

Задание 9:

Реши с объяснением

Задание 10:

Реши задачу

В зоомагазин привезли рыбок. В первый аквариум выпустили на 3 рыбки больше, чем во второй и в 2 раза больше чем в третий, а в четвертый аквариум на 6 рыбок больше, чем в третий. Сколько рыбок привезли всего, если во второй аквариум выпустили 7 рыбок?