Учебный план «Школы будущего первоклассника» включает следующие предметы

Учебный план «Школы будущего первоклассника» включает следующие предметы:

-  введение в школьную жизнь,

-  подготовка руки к письму,

-   художественный труд,

-  детская философия,

-  ритмика,

-  информатика в играх и задачах,

-  английский язык,

-  подвижные игры.

В своей деятельности по организации работы «Школа будущего первоклассника» руководствуется:
- «Правилами оказания платных образовательных услуг в сфере дошкольного и общего образования», утверждёнными постановлением Правительства РФ от г. № 000;
- Письмом Министерства общего и среднего образования РФ «О подготовке детей к школе» от 01.01.01 г. № 000/14-15.
- Приказом Министерства образования РФ «Об утверждении Примерной формы договора об оказании платных образовательных услуг в сфере общего образования» от 15.г. № 000.
Воспитание учащихся подготовительных групп ведётся с учётом интересов, склонностей и способностей детей, оно базируется на принципах взаимоуважения и сотрудничества.
Нормативный срок освоения программы «Школы будущего первоклассника» – 20 дней (по субботам).

Утверждено:

Директор МОУ№ 000

_________.

« 26» сентября 2008г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о «Школе будущего первоклассника»
муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 000

 I. Общие положения

1.1. «Школа будущих первоклассников» открыта при МОУ № 000» на основании Закона РФ «Об образовании» и «О защите прав потребителей», а также Правилами оказания платных образовательных услуг в сфере дошкольного и общего образования, утвержденными постановлением Правительства РФ «Об утверждении Правил оказания платных образовательных услуг в сфере дошкольного и общего образования» (в ред. Постановления Правительства РФ ).
1.2. «Школа будущего первоклассника» предоставляет собой комплексную платную дополнительную образовательную услугу по подготовке детей дошкольного возраста к школьному обучению, оказываемую школой родителям (законным представителям) детей 6-летнего возраста.
1.3. Содержание образовательного процесса в «Школе будущих первоклассников» определяется учебным планом, календарно-тематическими планами, разрабатываемыми педагогическими работниками и утвержденными директором школы.
1.4. Обучение в Школе строится на педагогически обоснованном выборе учителем технологий, методик, средств, форм и методов обучения, способствующих формированию интеллекта, общеучебных навыков и ориентированных на личностные способности обучающихся и их развитие.
1.5. Нормативный срок: октябрь – апрель( 7 месяцев)
1.6. Занятия в Школе проводятся в учебных помещениях, соответствующих действующим санитарным нормам и правилам.
1.7. Занятия в Школе проводятся педагогическими работниками.

II. Цели и задачи

2.1. Основными целями работы Школы являются:
2.1.1 развитие личности ребенка;
2.1.2 разносторонняя подготовка детей дошкольного возраста к обучению в образовательном учреждении;
2.1.3 развитие инициативности и самостоятельности как важных условий последующего включения ребенка в школьную учебную деятельность;
2.1.4 развитие коммуникативных способностей и социальных навыков;
2.1.5 сохранение и укрепление здоровья ребенка, подготовка к последующему обучению.

III. Порядок и условия приема в «Школу будущих первоклассников» детей 6-летнего возраста

3.1. В «Школу будущих первоклассников» принимаются дети, которым исполняется 6 лет 6 месяцев до 1 сентября текущего года, проживающие в городе Челябинске, независимо от микрорайона проживания.
3.2. Зачисление детей в Школу осуществляется на основании заявления родителей (законных представителей) установленного образца и наличие паспорта.
3.3. Родители (законные представители) детей зачисленных в «Школу будущих первоклассников», заключают с МОУ № 000 договор об оказании платных дополнительных образовательных услуг по установленной форме в соответствии с приказом Министерства образования РФ от 01.01.2001г № 000.

IV. Организация образовательного процесса как комплекса платных дополнительных образовательных услуг

4.1. Организация образовательного процесса в Школе как комплексной платной дополнительной образовательной услуги осуществляется соответственно приказом директора МОУ № 000 , изданном на основании Договоров, заключенных с родителями (законными представителями) детей, зачисленных в « Школу будущих первоклассников».
4.2. Организация образовательного процесса в Школе регламентируется расписанием занятий, утвержденным директором МОУ № 000
4.3. Школа будущих первоклассников работает по следующему режиму:
4 учебных занятия по субботам, кроме праздничных и актированных дней.
4.4. Продолжительность занятий в Школе составляет 25 минут.
4.5. Детям, обучающимся в Школе, предлагается учебный план, который содержит:
4.5.1 развивающие игры ;
4.5.2 введение в школьную жизнь;
4.5.3 презентация школьных предметов;
4.5.4 подготовка руки к письму;
4.5.5 общение с логопедом.
4.6. Родителям (законным представителям) детей, обучающихся в школе будущих первоклассников, предлагаются следующие занятия:
4.6.1 круглые столы по вопросам воспитания детей в семье и подготовке их к школьному обучению;
4.6.2 часы общения по ознакомлению с программой, режимом школы, индивидуальные консультации по проблемам развития личности ребенка и эффективности его занятий в Школе;
4.6.3 рекомендации по психологической готовности ребенка к школе;
4.6.4 содержание обучения.
4.7.Наполняемость учащихся групп в школе будущих первоклассников устанавливается в количестве 12-15 обучающихся.
4.8. Домашнее задание не обязательно.

V. Права и обязанности родителей (законных представителей) и педагогических работников

5.1. Родители (законные представители) обязаны:
5.1.1 своевременно вносить плату за образовательные услуги;
5.1.2 своевременно предоставлять все необходимые документы, предусмотренные уставом МОУ № 000;
5.1.3 незамедлительно сообщать руководителю школы будущих первоклассников об изменении контактного телефона и места жительства;
5.1.4 извещать руководителя школы будущих первоклассников об уважительных причинах отсутствия ребенка на занятиях;
5.1.5 обязательно посещать все занятия для родителей.
5.2. Педагогические работники обязаны:
5.2.1 организовать и обеспечить надлежащее исполнение услуг, предусмотренных разделом 4 настоящего положения. Дополнительные образовательные услуги оказывать в соответствии с учебным планом, расписанием занятий, разрабатываемыми педагогическими работниками;
5.2.2 во время оказания дополнительных образовательных услуг проявлять уважение к личности ребенка, оберегать его от всех форм физического и психического насилия, обеспечить условия укрепления нравственного, физического и психологического здоровья, эмоционального благополучия ребенка с учетом его индивидуальных особенностей;
5.2.3 обеспечить для проведения занятий помещения, соответствующие санитарным и гигиеническим требованиям, а также основание, соответствующее обязательным нормам и правилам.
5.3. Родители (законные представители) вправе:
5.3.1 обращаться к педагогическим работникам по всем вопросам деятельности образовательного учреждения;
5.3.2 получать полную договоренную информацию;
5.3.3 вправе требовать от педагогических работников предоставления информации по вопросам касающимся организации и обеспечения надлежащего исполнения услуг, предусмотренных разделом 4 ;

5.4. Педагогические работники вправе:
5.4.1 отказать родителям (законным представителям) и ребенку в заключение договора на новый срок по истечении действия настоящего договора, если родители (законные представители) и ребенок в период его действия допускали нарушения, предусмотренные гражданским законодательством и настоящим договором и дающие педагогическим работникам право в одностороннем порядке отказывать от исполнения договора;
5.4.2 по своему выбору восполнить материал занятий, пройденный за время отсутствия учебников по уважительной причине, в пределах объема услуг, оказываемых в соответствии с разделом 4 настоящего договора.

VI. Порядок оплаты обучения в «Школе будущих первоклассников» как комплекса платных дополнительных образовательных услуг

6.1. Предоставление и оплата дополнительных образовательных услуг осуществляется на основе Договора, заключаемого на весь период обучения Школой с родителями (законными представителями) детей дошкольного возраста, обучающими в школе будущего первоклассника.
6.2. Размер ежемесячной платы за обучение в школе будущих первоклассников устанавливаются ежегодно учредителем до начала учебного занятия.
6.3. Оплата комплекса дополнительных образовательных услуг производится родителями (законными представителями) детей, обучающихся в Школе будущих первоклассников по безналичному расчету через Управление муниципального казначейства.
6.4. Расходование привлеченных средств осуществляется в соответствии со сметой, утверждаемой директором учреждения.
6.5. Договор на оплату дополнительных образовательных услуг может, быть расторгнут по взаимному письменному согласию сторон в случае, если обучающийся по желанию родителей (законных представителей) прекращает обучение в школе будущих первоклассников.
6.6. Если ребенок, посещающий Школу, пропустил занятия по причине болезни, оплата дополнительных образовательных услуг за данные занятия не производится.

VII. Делопроизводство:

7.1. заключение договоров;
7.2. выдача квитанций об уплате;
7.3. учебный план;
7.4. расписание занятий;
7.5. табель посещаемости;
7.6. тематическое планирование по предметам.

ПРОГРАММА

«Школы будущего первоклассника»

(Организация набора детей в первые классы)

Пояснительная записка

Новое явление всегда вызывает множество вопросов, а особенно в такой области, как образование, - ведь это то, что непосредственно касается каждой семьи. Любым родителям приходится решать вопрос о том, куда отдать учиться своего ребенка, тем более что сейчас выбор школы одновременно означает выбор учебников и педагогического подхода, который они реализуют.

Система – – один из новых подходов к обучению, достаточно резко отличающийся от сложившихся школьных традиций. Именно эта система вызывает множество сомнений и вопросов.

Очень часто приходится слышать:

·  Что в классах РО учатся только отобранные дети;

·  Содержание программ в системе – в. В. Давыдова очень насыщенное и сложнее обычных программ. Не приведет ли это к перегрузке учащихся?

·  Как родители могут помочь своим детям в обучении, если они не понимают того, что те изучают?

·  Почему учебники по данной системе так сильно отличаются от традиционных – в них почти нет определений, правил, одни только вопросы и задания? Как родителям проконтролировать усвоение детьми учебного материала?

·  Почему в этой образовательной системе не нужны отметки? Не приведет ли это к безответственности и отсутствию интереса к учебе?

·  Разработаны ли программы и учебники для системы – в основной школе? Стыкуются ли программы начальной школы с традиционными программами для 5-9 классов?

В настоящее время в разных школах при приеме детей в первые классы используются разнообразные методы и формы отбора: собеседование с детьми по поводу их знаний (как ребенок читает, пишет, считает), самый широкий спектр психологического тестирования (рассматривается уровень актуального развития по отдельным психическим функциям: памяти, мышлению, воображению и т. п.), конкурсные «экзамены». Прием детей в первый класс государственных и муниципальных общеобразовательных учреждений всех видов запрещается осуществлять на конкурсной основе (п.3 ст. Закона Российской Федерации «Об образовании»).

Мы занимаем другую позицию. Дети должны переступить порог школы только тогда, когда они уже являются учениками данной школы. Они должны приходить знакомиться со школой. Ведь каким психологическим стрессам подвергаются шести - семилетние дети, когда родители водят их по разным школам, где они становятся объектом разных испытаний. В этом возрасте ребенок оценивает себя целиком. В одну школу родители привели ребенка – не приняли, в другую – не приняли. В конце концов, у ребенка еще до поступления в школу формируется комплекс – «я плохой, я никому не нужен».

Спрашивается, зачем ребенка отдавать в начальную школу, если он уже читает, пишет, считает?! Как можно тестировать ребенка в марте – апреле, когда они находятся в периоде кризисного развития? Ведь за последние полгода с ребенком могут произойти кардинальные изменения, поэтому в марте это может быть один ребенок, в а сентябре – другой. И ставить «диагноз» и выносить вердикт ребенку при приеме в школу в марте – апреле преждевременно.

Учитывая все это, мы в школе выстроили свою систему по формированию первых классов.

Главный принцип. Которым мы руководствуемся – ребенок должен приходить в школу, чтобы знакомиться с ней.

Второй принцип – роль родителей в дошкольном воспитании ребенка определяет его готовность к школе (при условии, если у ребенка нет физиологических и психологических отклонений). Отсюда акцент при наборе детей делается на работу с родителями, которая выстраивается в деятельностном режиме. Мы пытаемся организовать деятельность родителей так, чтобы они сами попробовали себя в роли ученика школы РО.

Цель программы: Создание условий для осознанного выбора программы и успешной адаптации детей к новым условиям.

Задачи:

1.  выравнивание стартовых возможностей дошкольников;

2.  снятие психологического стресса перед школой;

3.  формирование навыков учебного сотрудничества: умение договариваться, обмениваться мнениями, понимать и оценивать себя и других;

4.  развитие речи и мелкой моторики руки.

1 этап. Работа с родителями.

Задача	Средства Содержание деятельности	Ожидаемый результат
1.Формирование у родителей осознанного выбора школы	1.Организационное собрание. Цель: дать общее представление о системе работы школы будущего первоклассника. 2.Основные положения системы РО. Цель: Обозначить принципиальное отличие РО от ТО. 3.Содержание обучения русского языка и литературы. 4.Содержание обучения математики. 5. Система контроля и оценки Цель: Познакомить родителей с системой контроля. 6.Психологическая готовность детей к школьному обучению. 7.Содержание обучения философии. 8.Роль родителей в учебном процессе ребенка. 9. Концерт для родителей. Итоговое собрание	Родители осознанно выбрали школу

2 этап. Работа с детьми.

Название предметов	Количество часов
Введение в школьную жизнь	14
Развивающие игры	14
Подготовка руки к письму	14
Философия	6
Театр	6
Физическая культура	6
ВСЕГО	60

Цель курса «Введение в школьную жизнь»:

Помочь будущему первокласснику сделать его представление об образе настоящего школьника более содержательным. Обучать навыкам учебного сотрудничества. Освоить отношения: умение договариваться, обмениваться мнениями, понимать и оценивать друг друга и себя так, «как это делают настоящие школьники». Ввести ребенка в «атрибутику школьной жизни». Обеспечить знакомство ребенка со школьным пространством, новой организацией времени, правилами поведения вне урока.

Цель курса «Развивающие игры»:

Обучать общению и сотрудничеству через материал дидактические игры на конструирование, классификацию, рассуждение, запоминание, внимание; Выявить стартовые возможности ребенка.

·  В области знаний – наличный уровень знаний и умений (как ребенок уже может читать, писать, считать);

·  В области развития детей –уровень предпосылок учебной деятельности: умение внимательно и точно выполнять последовательные указания взрослого, самостоятельно действовать по его заданию, ориентироваться на систему условий задачи: уровень развития памяти, воображения, наглядно – образного мышления, служащего основой для последующего полноценного развития логического мышления, овладения учебным материалом.

·  В области структурных компонентов развития личности – уровень сформированности взаимоотношений со взрослыми, произвольность, сформированность взаимоотношений со сверстниками, адекватность самооценки, на основании которых определяется степень готовности учащихся класса к школе (игровой, предучебный, учебный, коммуникативный тип), уровень мотивации.

Цель курса «Подготовка руки к письму»:

Формировать и закреплять у ребенка правильный захват карандаша; упражнять в последовательной смене тонуса мускулатуры руки ребенка; развивать мелкую моторику руки; упражнять в ориентировке на плоскости листа.

Цель курса «Философии»:

1.  Воспитание гармонически развитой личности через формирование основ мировоззрения ребенка.

2.  Формирование у детей способностей к философствованию – осмысленному отношению к явлениям деятельности.

3.  Формирование основ логического мышления, освоение и развитие логических способностей: сравнение, обобщение, абстрагирование, делать умозаключения, выносить суждения.

4.  Развитие речи и коммуникативных навыков.

Цель курса «Театр»:

Помочь выявить творческие способности ребенка: внимание, фантазию, воображение; создать условия для выявления творческих способностей каждого ребенка.

3 этап. Организационный

Занятия проводятся

·  с 20 октября по 19 апреля

·  по субботам

·  с 12.00 до 13.35

·  по три урока – 20 занятий

·  продолжительность урока – 25 минут

·  продолжительность перемены – 10 минут

·  параллельно занятиям детей проводятся родительские собрания через субботу

Ожидаемый результат:

1.  Родители:

-  осознанный выбор программы и школы;

2.  Ученик:

-  легко адаптируется к школьной жизни;

-  умеет договариваться, обмениваться мнениями;

-  умеет высказывать свою точку зрения.

Организация деятельности «Школы будущего первоклассника»

на 2007 – 2008 учебный год

№	Мероприятия	Сроки	Ответственный
1	Объявление о наборе в «Школу будущего первоклассника»	сентябрь-октябрь
2	Утверждение нормативной документации на педсовете: 1.  Положение об оказании дополнительных образовательных платных услуг; 2.  Положение «О школе будущего первоклассника»; 3.  Положение «О школе раннего развития»	03.09.07
3	Подготовка документации: 1.  Штатное расписание; 2.  Приказы: §  О наборе в «Школу будущего первоклассника» §  Об организации платных дополнительных образовательных услугах. §  Об обязанностях. 3.  Учебный план; 4.  Тарифы на платные образовательные услуги; 5.  Тематическое планирование по предметам; 6.  Расписание занятий; 7.  Смета доходов и расходов по платным образовательным услугам; 8.  Форма договоров с потребителями; 9.  Тетрадь замечаний и предложений по «Школе будущего первоклассника»	октябрь в течение месяца
4	Комплектование групп.	08.10.07-19.10.07
5	Организационное родительское собрание.	13.10.07
6	Организация и проведение занятий	20.10.07-19.04.08 по субботам с 12.00 по 13.25
7	Родительские собрания: 1.  Основные положения системы РО. 2.  Содержание обучения математики. 3.  Возрастные особенности детей 6-7 лет. 4.  Содержание обучения русского языка и литературы. 5.  Психологическая готовность детей к школьному обучению. 6.  Роль родителей в учебном процессе. 7.  Содержание обучения философии.	03.11.07 08.12.07 15.12.07 02.02.08 16.02.08 15.03.08 05.04.08
8	Концерт для родителей.	19.04.08
9	Комплектование первых классов.	14.04.08-19.04.08	Кураторы групп
10	Анализ результатов «Школы будущего первоклассника»	май