Школьное лесничество как одна из форм работы с одаренными детьми

Школьное лесничество как одна из форм работы с одаренными детьми

учитель биологии,

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №11»

Когда Бог поручил человеку заботу о Земле, он, прежде всего, посадил сад в одном из уголков Земли и поселил там человека, чтобы он мог возделывать и хранить его. Не было ничего плохого в том, что земля была не возделана; но сад начинается с того, что кто-то искусно обрабатывает этот уголок.

Какие же чувства должен вырабатывать в себе человек, что способен он сотворить для того, чтобы внести в дикую, нетронутую природу порядок и гармонию взлелеянной красоты. С чем можно сравнить красные всполохи спелой рябины, полёт бабочки, ласковый светлый ручей, хоровод белоствольных берез? Разве только с сокровищем, самым роскошным и дорогим, которому нет цены.

К сожалению, в наше время человек утратил связь с природой, перестал ощущать себя её частицей. Люди забрались в «каменные клетки» своих многоэтажных домов, отдалились от природы и не заметили, как потеряли при этом что-то важное, необходимое, быть может, часть своей духовной культуры.

Поэтому перед нами стоят задачи: привлекать внимание детей к проблемам экологии, научить их исследовать окружающую природу, вместе с детьми принимать участие в охране животных и растений. А также посредством участия ребенка в работе школьного лесничества создавать благоприятную среду для развития его способностей.

Я работаю учителем биологии в муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении «Средняя общеобразовательная школа №11» и являюсь руководителем школьного лесничества «Ивушка» с 2006 года.

Ведущая идея опыта заключается в разработке и внедрении системы работы школьного лесничества для повышения результативности учебно-исследовательской, эколого-просветительской и природоохранной деятельности.

Работа над опытом длилась в течение 4 лет.

I этап – организационный - сентябрь 2007 года - май 2008 года – возникновение идеи опыта, определение целей, постановка задач, выбор методов и средств их решения; изучение и анализ программ и методической литературы по данной теме; разработка программ, структуры школьного лесничества, положения о ШЛ, девиза, эмблемы, гимна, устава.

II этап – деятельностный - сентябрь 2008 года - май 2011 года – организация обучающей, учебно-исследовательской, эколого-просветительской, природоохранной деятельности обучающихся во внеурочное время с применением различных форм и методов по разработанным программам; участие в конкурсах, конференциях, олимпиадах.

III этап – заключительный - сентябрь 2011 года – февраль 2012 года – оценка и корректировка учителем результатов своей деятельности.

Для решения поставленных задач:

- В начале работы была разработаны структура школьного лесничества, положение о ШЛ, девиз, эмблема, гимн, устав. Школьное лесничество «Ивушка» имеет следующую структуру: актив ШЛ, включающий председателя, заместителя и ответственного за связь с Детским эколого-биологическим центром и Старооскольским лесхозом, а также 4 звена, которые организуют различную деятельность.

Я как руководитель ШЛ веду свою работу по следующим направлениям: обучающая, учебно-исследовательская деятельность, эколого-просветительская, природоохранная. Обучающая деятельность включает встречи с представителями МОЛУ Старооскольское, кружковую работу

- Я разработала индивидуальную рабочую программу занятий для подготовки учащихся 7-10 классов к олимпиадам и конференциям по экологии. Курс индивидуальной работы с учащимися предусматривает применение проектного подхода в обучении.

- Для привлечения учащихся к природоохранной деятельности разработала рабочую программу детского объединения «Семицветик».

- Учебно-исследовательская деятельность ведется по следующим темам: «Мониторинг экологического состояния лихенофлоры юго-западных микрорайонов города Старый Оскол», «Мониторинг экологического состояния дендрофлоры микрорайона Интернациональный на примере рябины обыкновенной», «Экологическая оценка растений подорожника большого на юго-западных микрорайонах», «Изучение распространения амброзии полыннолистной на территории юго-западных микрорайонов».

- Эколого-просветительская деятельность включает:

а) организация выставок, посвященных лесу, окружающей природе;

б) распространение листовок «Берегите первоцветы», беседы с жителями города о недопустимости уничтожения раннецветущих растений;

в) традицией стал выпуск календариков, посвященных определенной тематике;

г) учащиеся нашей школы постоянно публикуют свои статьи в газетах «Веснушка», «Глобус», «Мир детства»;

д) В школе уже восьмой год проводится общешкольный туристический слет, одной из целей которого является развитие бережного отношения к природе, оказание практической помощи по очистке леса.

- Природоохранная деятельность:

А) участие в городской акции «Спаси лес»;

Б) за школьным лесничеством закреплен дендропарк Ильины, члены ШЛ помогают его озеленять, ухаживают за ним;

В) учащиеся младшего звена постоянно приводят в порядок парк «Комсомольский», среднего и старшего звена – Атаманский лес;

Г) учащиеся принимают участие в акциях «Живи, елка!», «Первоцветы», «Покорми птиц зимой».

Члены ШЛ активно участвуют в городских, областных и Всероссийских олимпиадах, конкурсах, конференциях по биологии и экологии.

Результативность участия членов школьного лесничества в мероприятиях

Сроки	Достижения
	Двадцать два лауреата и шесть призеров Национальной образовательной программы «Интеллектуально-творческий потенциал России» заочного конкурса «Познание и творчество» в номинации биология – экология; Пожидаев Пётр (7 «А» класс) - победитель муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по биологии; Калинина Екатерина (9 «А» класс) – призёр муниципального и регионального этапов Всероссийской олимпиады школьников по биологии; Колпакова Ирина (9 «А» класс) - призёр муниципального и регионального этапов Всероссийской олимпиады школьников по экологии; Труфанов Никита (7 класс) занял первое место в городском конкурсе «Юные исследователи природы»; Пожидаев Пётр (7 класс) занял первое и второе места в городском экологическом форуме «Зелёная планета – 2010» в номинациях «Эко - объектив» и «Природа – бесценный дар»; (7 класс), (9 класс) – призёры городской викторины «Что ты знаешь о дендропарке?»; (5 класс) – второе место, (6 класс), (7 класс) – третье место в Национальной образовательной программе «Интеллектуально-творческий потенциал России» заочного конкурса «Интеллект – экспресс. Тайны природы». (7 класс) – призер 2 степени Всероссийской конференции молодых исследователей «Первые шаги в науку» (г. Обнинск)
	Пожидаев Петр (8 класс) – призер муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по биологии; Алексеева Анна (8 класс), Калинина Екатерина (10 класс) – призеры муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по экологии; Калинина Екатерина (11 класс) – призер регионального этапа всероссийской олимпиады школьников по биологии; Рябков Алексей (6 класс) – призер муниципального этапа региональной научно-практической конференции «Открытие»; Пожидаев Петр (8 класс) – абсолютный победитель муниципального и регионального этапов научно-практической конференции «Открытие», лесного конкурса «Подрост»; Пожидаев Петр (8 класс) – участник Всероссийского форума юношеских талантов «Шаг в будущее» (г. Москва); Пожидаев Петр (8 класс) – победитель региональной и призер Всероссийской конференции «Первые шаги в науке»;
	Алексеева Анна (9 класс) – 1 место, Колпакова Ирина (11 класс) – 2 место в муниципальном этапе региональной конференции «Открытие». Алексеева Анна (9 класс) – 1 место, Пожидаев Петр (9 класс), Колпакова Ирина (11 класс) – 2 место в муниципальном этапе региональной конференции «Шаг в будущее». Астанин Максим (7 класс), Пожидаев Петр (9 класс), Калинина Екатерина (11 класс) – победители и призеры муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по биологии (ноябрь 2011г). Алексеева Анна (9 класс), Пожидаев Петр (9 класс),  Калинина Екатерина (11 класс) – победители и призеры муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по экологии (ноябрь 2011г). Колпакова Ирина (11 класс) – 1 место, Пожидаев Петр (9 класс) – 2 место, Калинина Екатерина (11 класс) – специальный приз  «За практическую направленность исследования» Всероссийской телеконференции «Экологическое  содружество» Калинина Екатерина (11 класс) – 1 место в муниципальном этапе областного фестиваля «Наука. Творчество. Развитие», конкурс «Юные исследователи окружающей среды» Иванов Павел (9 класс), Пожидаев Петр (9 класс) - лауреаты Всероссийского Форума «Зеленая планета-2011», посвященного 50-летию полета Ю. Гагарина в космос, номинация «Современные технологии на службе природы». Пожидаев Петр (9 класс) – победитель регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по экологии (февраль 2012). Алексеева Анна (9а), Пожидаев Петр (9а), Калинина Екатерина (11а), Колпакова Ирина (11а) - призеры (дипломы II степени) заочной и очной Всероссийской конференции "Юность. Наука. Культура" (г. Обнинск)