1. Цели освоения дисциплины
Общая цель курса – дать целостное представление о гражданской культуре и политической этике как самостоятельной области политического знания. Для этого необходимо комплексное изучение проблем гражданственности и морали, направленное на формирование у студентов представлений о теоретических аспектах данного явления, его практическом существовании и проблемах. Все это должно способствовать формированию нравственного сознания личности, освоению способов этического осмысления политических явлений в их отношении к ценностным критериям морали в истории и современности.
Задачи курса. Общая цель может быть конкретизирована в следующих задачах: 1) раскрытие сущности и многозначности понятия гражданской культуры в контексте существующих научных концепций и трактовок; 2) выделить важнейшие понятия политической этики и соответствующие концепции, опираясь на классические произведения моральной философии; 3) описать роль гражданственности в политике, ее менявшееся от эпохи к эпохе нормативное содержание в том виде, в каком оно отразилось в важнейших моральных кодексах; 4) предложить критерии этического понимания современных политических процессов и анализа особенностей политической ситуации.
1. Место дисциплины в структуре ООП магистратуры
Настоящая дисциплина относится к профессиональному циклу и блоку дисциплин по выбору. Она опирается на знания, полученные в бакалавриате по таким дисциплинам, как «Философия», «Социология», «Культурология», «Политология», «Этика» и др. Теоретический уровень анализа в них сочетается с изучением нравственных аспектов политического поведения.
В магистратуре она опирается на курсы и модули «Культуроцентризм социального и политического развития региона», «Политическое сознание» и др. Основные положения данной дисциплины могут быть использованы при изучении других дисциплин.
2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате
освоения дисциплины
Выделяются следующие компетенции: ОК-8 (способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности); ПК-3 (способность осваивать новые теории, модели, методы исследования, навыки разработки новых методических подходов с учетом целей и задач исследования).
Требования к качеству знаний.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать основные подходы к пониманию содержания, роли и значения политической культуры и этики в истории и политической жизни современного общества, принципы её функционирования, основные типы политического сознания и поведения и их характерные особенности.
Умения. Еще Аристотель установил, что цель этики – не познание, а поступки; ее изучают не для того, чтобы знать, что такое добродетель, а для того, чтобы быть добродетельным. Студенты должны освоить способы нравственного поведения и на этой основе разрешать политические конфликты.
Владение. Знание о политической морали этика доводит до формулирования мысленных процедур, правил и программ, позволяющих диагностировать моральное качество политических поступков и решений, образа жизни в целом. Без понимания заключенных в той или иной этической теории регулятивно-оценочных механизмов нельзя понять и саму эту теорию. Поэтому формирование личностно окрашенного отношения к этическим теориям, выработка навыков их проецирования к типовым ситуациям морального выбора – важная задача и показатель овладения этикой. При этом политическая этика не дает готовых рецептов. Она предлагает человеку, желающему жить по совести, самому найти рецепт добродетельных поступков и помогает ему сделать это.
3. Структура и содержание дисциплины
Методическая особенность курса состоит в преодолении скептицизма в отношении действенности этических ценностей и норм в политике посредством не констатирующего, а проблематизированного изложения материала с постоянным вовлечением студентов в совместные размышления над моральной стороной политических действий. Этот метод способствует вовлечению студентов в этические дискуссии, дающие эффект реального участия в активном постижении истины. Метод позитивной провокации способствует конструктивно-критическому освоению учебной информации и несет в себе стимул для творчества студентов.
Предлагаемая программа не отдает предпочтения какой-либо определенной доктрине. Она является намеренно объективированной и ориентирована на то, чтобы обозначить исторически сложившееся проблемное поле политической этики. В ней лекционный курс и семинарские занятия сохраняют принципиально неидеологический характер. В целом дисциплина должна дать целостное представление о политической морали независимо от ее мировоззренческих, политико-идеологических, конфессиональных и иных исторических факторов.
Программа рассчитана на один семестр. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы или 108 часов (из них 36 - аудиторные). Дисциплина читается на 2 курсе магистратуры (4 семестр).
4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы | Всего часов |
Общая трудоемкость дисциплины | 108 |
Аудиторные занятия | 36 |
В том числе: | |
Лекции | 24 |
Семинары | 12 |
Самостоятельная работа | 72 |
В том числе: | |
Творческая работа | Эссе |
Другие виды самостоятельной работы | |
Вид промежуточного контроля | Опрос, доклады |
Вид итогового контроля | Зачет |
4.1.2. Разделы базового модуля дисциплины и трудоемкость по видам занятий
№ | Раздел дисциплины | Недели | Общая трудоемкость | Лекции | Практические занятия | Активные формы | Самостоятельная работа | Формы контроля |
1 | Теория политической культуры | 1-3 | 29 | 6 | 3 | 20 | Опрос | |
2 | Объект политической этики | 4-9 | 50 | 12 | 6 | 32 | Опрос, доклады | |
3 | Политическая этика общества | 10-12 | 29 | 6 | 3 | 20 | Опрос, доклады |
4.2. Содержание дисциплины
№ | Наименование раздела | Содержание раздела дисциплины | Результат, компетенции |
1 | Теория политической культуры | Понятие и концепции политической культуры. Основные подходы и концепции политической культуры. Генезис политической культуры, ее зависимость от исторического и социального опыта социума. Политическая культура как составная часть обшей культуры и ее специфический компонент. Функции политической культуры. Структура и типы политической культуры. Структурные компоненты политической культуры: когнитивный, эмоционально-оценочный, поведенческий. Политические ценности и нормы. Ориентации и стереотипы. Интегрирующее назначение национальной символики и мифов. Понятия «тип культуры» и его объяснительные возможности. Классификации типов политической культуры и их критерии. Национальные модели политической культуры: сущностные черты и признаки. Теория гражданской культуры. Взаимоотношения государства и гражданского общества, культура власти. Гражданин и гражданственность. Концепция гражданской культуры Г. Алмонда и С. Вербы. Смешанный характер культуры. Равновесие прагматических и эмоциональных ориентаций, умеренность. Реализация демократического проекта. | ОК-8, ПК-3 |
2 | Объект политической этики | Предмет политической этики. Соотношение понятий «этика», «мораль» и «нравственность». Возможность сосуществования общей, предметных и профессиональных этик. Структура политической этики. Основные функции политической этики. Политика и мораль. Исторические формы взаимодействия политики и морали. Их слитность, специализированность и объединенность. Структура политической морали. Мораль как специфическое сознание и особый политический институт. Свойства и общие принципы политической морали. Уровни политической морали. Моральные ценности, нормы и чувства. Образцы поведения. Политическая этика личности. Попытки создать идеальный образ политического человека и его нравственная составляющая. Исторические представления о сущности гражданина. Понятие добродетели в моральной философии. Виды политических добродетелей. Совесть в политике. Гражданственность в политике. Гражданственность и отношение к государственной власти. Проблема патриотизма. Гражданский долг и его интерпретации. Политические обязанности. Политическая ответственность и ее трактовки. Этика политического участия. Модели нравственного поведения в политике. Цели и средства в политике. Моральный выбор в политике и ответственность человека за поступки. Политическая конкуренция как механизм разрешения вопросов. Конфликты и их роль в политике. Политические компромиссы и их моральная оценка. Политическое мужество и его формы. Насилие в политике. Этика политической борьбы. Особенности политического насилия и моральные условия его использования. Исходные принципы этики ненасилия. Политический протест. Теория гражданского неповиновения. | ОК-8, ПК-3 |
3 | Политическая этика общества | Общественная мораль. Специфика политической этики общества и ее универсальный характер. Добро и зло в политике и их соотношения в различных теориях. Современный политический процесс и механизм ценностно-нормативной регуляции. Общественные ценности и нормы. Понятие политического идеала. Проблема отклоняющегося поведения граждан и относительность политических оценок. Политическая справедливость. Исторические трактовки справедливости. Принцип справедливости как регулятор политических отношений. Формы политической справедливости. Свобода и равенство. Понятие «политическая свобода» и ее моральная составляющая. Трактовки свободы. Политическое равенство и его исторические интерпретации. Общественная полемика по данному вопросу. | ПК-8 |
5. Образовательные технологии
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО в учебном процессе предусматривается использование активных и интерактивных форм проведения занятий. В частности, планируется проведение деловой игры «Суд народа», посвященной проблеме смертной казни, разбор конкретных политических и психологических ситуаций, связанных с моральным выбором (на каждом занятии). Использование компьютерной техники носит пока ограниченный характер, что объясняется спецификой изучаемого материала (проблемы совести и морали).
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и аттестации по итогам освоения дисциплины
Методические рекомендации преподавателю и студентам
В рамках изучаемого материала необходимо обеспечить высокий уровень умений студентов по следующим направлениям:
· мыслительные умения: выделение главной мысли, идеи в лекции либо в письменном тексте, умение анализировать политические явления, сравнивать, обобщать, делать выводы, осуществлять перенос знаний (внутрипредметные и межпредметные связи, связь с современностью, с личным жизненным опытом и т. д.), умение определять собственную позицию по отношению к событиям и получаемым сведениям, четко формулировать ее, аргументировать свою точку зрения, высказывать оценочные суждения, осуществлять самоанализ;
· коммуникативные умения: владение устной и письменной речью, умение вести диалог, участвовать в дискуссии; в развернутой монологической речи раскрывать содержание изучаемой проблемы; выступать с сообщениями и докладами;
· информационные умения: воспринимать сведения на слух, фиксировать их в виде записей; умения работать с письменными текстами, самостоятельно извлекая из них информацию и оформляя ее в виде цитат, извлечений, тезисов, конспектов и др.; умение систематизировать информацию в виде составления и заполнения таблиц, графиков, схем и др.;
· умения самоорганизации: умение планировать самостоятельную работу в процессе внеурочной деятельности по подготовке к семинару, коллоквиуму, диспуту; умение работать на занятии в группах сменного состава, участвовать в групповых формах деятельности; умение определять задачи самообразования и реализовывать их;
· поведенческие навыки: успешное выполнение типичных политических ролей; конструктивное взаимодействие с различными политическими институтами; политическое общение и совместные действия с людьми с разными убеждениями и культурными ценностями.
При работе в аудитории на семинарских и практических занятиях преподаватель оценивает в работе студентов:
- самостоятельность в подготовке к занятию;
- качество (полноту и содержательность) ответа;
- форму подачи (внятность изложения, владение материалом, возможные электронные презентации);
- количество сделанных сообщений за время прохождения курса;
- активность в обсуждении выступлений и докладов других студентов и т. д.
В самостоятельной работе студентов преподаватель оценивает:
- качество подготовленного эссе (содержательность, структурированность работы, полноту раскрытия темы, представительность использованных материалов, источников, оформление работы);
- правильность выполнения домашних работ, задания для которых выдаются на семинарских занятиях;
- полноту освещения темы, которую студент готовит для выступления с докладом на занятии-дискуссии.
Итоговая накопительная оценка будет представлять сумму оценок по каждому виду контроля. В ней 30 % составляет работа в аудитории, 10 % - самостоятельная работа (эссе), 60 % - ответ на зачете.
ТЕМЫ ДОКЛАДОВ И ЭССЕ
1. Природа и методы политической этики.
2. Теоретические (философские, социологические, культурологические) источники политической этики.
3. Полемика номиналистов и реалистов в политологии. Номинализм как методологическое кредо политической этики.
4. Мораль как форма политического сознания.
5. Моральное и правовое регулирование в обществе.
6. Принцип многообразия в политической этике.
7. Принцип гуманизма и его незыблемость в политике.
8. Принцип универсализма – один из основополагающих принципов политической этики.
9. Толерантность в политике.
10. Концепции гражданской ответственности.
11. Этика добродетелей Аристотеля и ее значение для сферы политики и управления.
12. Отклоняющееся поведение в политике.
13. Формы морального протеста в демократическом обществе.
14. Политико-этическая экспертиза и ее роль в регулировании общественно-политической жизни.
15. Управленческая этика.
16. Свобода и равенство.
17. Коррупция и бюрократизм как этические проблемы в государственной службе: общие черты и национальные особенности.
18. Корпоративная культура и политическая этика.
19. Добро и зло в политике.
20. Проблема справедливости в работах Дж. Ролза.
21. Феномен русского морализаторства.
22. Нравственные противоречия современного общества.
23. Основные концепции политической культуры.
24. Политическая мифология.
25. Модели политической культуры.
26. Власть и народ в политической культуре России.
27. Концепция гражданской культуры Г. Алмонда и С. Вербы.
28. Политическая культура и модернизация общества.
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
1. Понятие политической культуры.
2. Структура и функции политической культуры.
3. Типология политических культур в истории.
4. Особенности российской политической культуры.
5. Подходы в изучении политической морали.
6. История этических политических учений.
7. Мораль и политическая культура.
8. Религия и политическая мораль.
9. Мораль и историческая память народа.
10. Структура политической морали.
11. Мораль как политический институт и вид отношений.
8. Функции политической морали.
9. Основные категории этики и их значение для политической жизнедеятельности общества и личности.
10. Общественные идеалы и их реализация.
11. Нравственные ценности политики.
12. Официальная и управляющая мораль и ее нормы.
13. Уровни нравственного развития политического человека.
14. Этика гражданственности: основные нормы и принципы.
15. Профессиональная этика политиков.
16. Этика политического поведения.
17. Моральная демагогия в политике.
18. Политическая организация и моральные стандарты.
19. Нормы добросовестности в политической рекламе и СМИ.
20. Этические принципы политического лидерства.
21. Насилие в политике: за и против.
22. Этика политического конфликта и компромисса.
23. Культура политической дискуссии и спора.
24. Конформизм и нонконформизм как показатели нравственной культуры.
25. Нравственно-психологические основы тоталитаризма.
26. Основы гуманистической этики Э. Фромма.
Форма итогового контроля – зачет.
ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ
ПО ГРАЖДАНСКОЙ КУЛЬТУРЕ И ПОЛИТИЧЕСКОЙ ЭТИКЕ
1. Понятие и концепции политической культуры.
2. Структурные компоненты политической культуры и их характеристика.
3. Политические ценности, нормы и стереотипы.
4. Общественная роль и функции политической культуры.
5. Концепция гражданской культуры.
6. Предмет политической этики.
7. Структура и функции политической этики.
8. Основные трактовки взаимоотношения политики и морали.
9. Специфика политической морали.
10. Содержание и функции политической морали.
11. Политическая этика личности.
12. Понятие добродетели.
13. Виды политической добродетели.
14. Понятие гражданственности.
15. Гражданский долг и ответственность.
16. Этика политического участия.
17. Цели и средства в политике.
18. Моральные основания политической конкуренции.
19. Моральные аспекты политических конфликтов и компромиссов.
20. Политическое мужество и его формы.
21. Проблема насилия в политике.
22. Этика ненасилия.
23. Гражданское неповиновение.
24. Политическая этика общества.
25. Добро и зло в политике.
26. Общественные идеалы и ценности.
27. Моральные нормы и отклонения.
28. Понятие и современные концепции политической справедливости.
29. Свобода и пути ее осуществления.
30. Нравственные проблемы политического равенства.
Критерии оценок
Зачтено | Владение понятийным аппаратом по курсу, умение раскрыть содержание ключевых терминов культуры и этики, концепций; знание структуры, её типов, функций, факторов формирования; умение прилагать теоретические знания к практике. Свободное владение материалом о политической жизни России; знание исторических традиций, фактов; умением сопоставлять, анализировать. |
Неудовлетворительно | Студент показывает отрывочные знания по предмету, отсутствие системности изложения; допускает грубые фактологические ошибки, не владеет понятийным материалом. Объём усвоенной информации не превышает 50% от требований, предусмотренных рабочей программой. Необходима дополнительная подготовка для успешного прохождения испытания. |
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
ОСНОВНЫЕ МОНОГРАФИИ И УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ
Мораль в политике. Хрестоматия [Текст]. – М., 2004.
Омеличкин, этика [Текст]: Учеб. пособие /. – Кемерово, 2012.
Омеличкин, аспекты политики [Текст] /. – Кемерово, 2011.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
Айхлер, В. Этический реализм и социальные движения [Текст] / В. Айхлер. – М., 1996.
Алексеева, как политическая концепция: Очерк современных западных дискуссий [Текст] /. – М., 2001.
Алмонд, Г. Гражданская культура и стабильность демократии /Г. Алмонд, С. Верба //Политические исследования. – 1992. - № 4.
Артемов, и нравственность /. – М., 2007.
Ашкеров, А. По справедливости. Эссе о партийности бытия /А. Ашкеров. – М., 2008.
Бакштановский, политического успеха [Текст] / , , . – Тюмень – М., 1997.
Беляева, гражданственности [Текст]: Учеб.-метод. пособие
/ , . – Мн., 2006.
Бондырева, [Текст] / , . – М., 2011.
Бонхеффер, Д. Сопротивление и покорность /Д. Бонхеффер. – М., 1994.
Глебова, культура современной России: облики прошлого и современность /. – М., 2006.
Граждане и власть: проблемы и подходы [Текст] /под ред. и . – М.-СПб, 2001.
Гражданское образование – путь к демократическому обществу [Текст]: Материалы междунар. конференции. – СПб, 1999.
Гражданское образование: содержание и активные методы обучения [Текст]. – М., 1998.
Гражданское участие: ответственность, сообщество, власть. Неконцептуальный сборник [Текст] / под ред. . – М., 1997.
Гребенник, отношений политики и морали [Текст] / . – М., 2007.
Гребенщиков, В. Азбука свободы /В. Гребенщиков. – М., 2007.
Гречко, . От терпимости к культуре толерантности /. – М., 2006.
Дубко, этика [Текст]: Учебник для вузов / . – М., 2005.
Дубровский, . Философско-психологический анализ [Текст]
/ . – М., 2010.
Жирар, Р. Насилие и священное [Текст] / Р. Жирар. – М., 2000.
Зимичев, А. Психология политической борьбы [Текст] /А. Зимичев. – М., 2010.
Йонас, Г. Принцип ответственности. Опыт этики для технологической цивилизации [Текст] / Г. Йонас. – М., 2004.
Камалетдинова, становления гражданина в России [Текст]
/. – Челябинск, 2000.
Канке, В. Этика ответственности [Текст] / В. Канке. – М., 2003.
Капустин, выбор в политике [Текст]: Учеб. пособие / . – М., 2004.
Круглов, М. Философия свободы и справедливости [Текст] /М. Круглов. – М., 2003.
Кудрявцев, и равенство [Текст] /. – М., 2007.
Левадный, культуры Запада, Востока и России в историческом сопоставлении / , . – М., 1995.
Лефевр, В. Алгебра совести [Текст] /В. Лефевр. – М., 2003.
Максимов, свободы [Текст] / . – Екатеринбург, 1994.
Мюрберг, в пространстве политического. Современные философские дискурсы /. – М., 2009.
Назарчук, глобализирующегося общества [Текст] / . – М., 2002.
Насилие и ненасилие: философия, политика, этика [Текст]. – М., 2003.
Ненасилие: философия, этика, политика [Текст] / под ред. . – М., 1993.
Неретина, С. Концепты политической культуры /С. Неретина, А. Огурцов. – М., 2011.
О свободе. Антология западноевропейской классической либеральной мысли [Текст]. – М., 1995.
Оболонский, и право в политике и управлении [Текст]
/ . – М., 2006.
Образы власти в политической культуре России. - М., 2000.
Омеличкин, культура (Теоретико-методологические проблемы) /. – Кемерово, 1996.
Омеличкин, участие и мораль [Текст] /. – Саарбрюккен, 2012.
Орлов, культура России ХХ века /. – М., 2008.
Оссовская, М. Рыцарь и буржуа. Исследования по истории морали [Текст]
/М. Оссовская. – М., 1987.
Остроухов, В. Насилие сквозь призму веков [Текст] / В. Остроухов. – М., 2003.
От абсолюта свободы к романтике равенства. Из истории политической философии /Под ред. и . – М., 1994.
Павличенко, о свободе в истории человечества [Текст]
/ , . – М., 2006.
Паначева, культура: курс лекций. – Владивосток, 2005.
Печерская, справедливости: историко-этимологический анализ понятия справедливости в русской культуре [Текст] / //Политические исследования. – 2001. - № 2.
Плахов, и отклонение в обществе. Философско-теоретическое введение в социальную этологию /. – М., 2011.
Поздняков, и нравственность [Текст] / . – М., 1995.
Политическая и экономическая этика [Текст]. – М., 2001.
Политическая культура и власть в западных демократиях и в России. – М., 1997.
Полухин, , опыт и идеал гражданственности: философский проект [Текст] / . – М., 2003.
Рукавишников, в сравнительном измерении [Текст] / , Л. Халман, П. Эстер //Социологические исследования. – 1998. – № 6.
Рукавишников, В. Политические культуры и социальные изменения. Международные сравнения /В. Рукавишников, Л. Халман, П. Эстер. – М., 1998.
Селигмен, А. Проблема доверия [Текст] / А. Селигмен. – М., 2002.
Слуцкий, и главное заблуждение человека [Текст] /. – М., 2011.
Соина, русского морализаторства [Текст] /. - Новосибирск, 1995.
Соловьев, императив нравственности и права /. – М., 2005.
Судаков, мораль: автономия воли и безусловный закон [Текст] /. – М., 1998.
Суравнева, героизма [Текст] / , . – М., 2008.
Тихомиров, Ю. Теория компетенции [Текст] / Ю. Тихомиров. – М., 2004.
Толерантность [Текст] / под ред. – М., 2004.
Уолцер, М. О терпимости [Текст] / М. Уолцер. – М., 2000.
Урнов, в политическом поведении /. – М., 2008.
Фуллер, Л. Мораль права /Л. Фуллер. – 2007.
Хайруллин, справедливости в истории политико-правовой мысли /. – М., 2009.
Хеффе, О. Справедливость [Текст] / О. Хеффе. – М., 2007.
Хэллоуэлл, Дж. Моральные основы демократии [Текст] / Дж. Хэллоуэлл. – М., 1993.
Шапиро, И. Моральные основания политики [Текст]: Учеб. пособие /И. Шапиро. – М., 2010.
Шемшук, государство. Прошлое, настоящее, будущее [Текст] / . – М., 2005.
Эко, У. Пять эссе на тему этики /У. Эко. – М., 2012.
Этика публичной политики: Из опыта работы Комитета по стандартам публичной сферы Великобритании [Текст]. – М., 2001.
Этика. Энциклопедический словарь [Текст]. – М., 2001.
ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ
Журнал «Политические исследования» - Режим доступа: http://www. *****/.
Журнал «Политэкс» - Режим доступа: http://www. politex. info/.
Библиотека «Политнаука» - Режим доступа: http://www. politnauka. org/.
Фонд «Общественное мнение» - Режим доступа: http://www. *****/.
Аналитический центр «Левада – Центр» - Режим доступа: http://www. *****/.
Центр «ВЦИОМ» - Режим доступа: http://*****/.
Электронная гуманитарная библиотека – Режим доступа: http://www. *****/.
4. Материально-техническое обеспечение дисциплины
При необходимости в учебном процессе могут использоваться мультимедийные средства, печатные издания, документальные фильмы. Формируется сборник сценариев деловых и ролевых игр и проблемных ситуаций.
