Ход урока
I. Организационный момент.
-Настроимся на работу. Проверим свою осанку.
II. Минутка развития.
Развитие внимания.
-Посмотрите, какого цвета фигура спряталась от нас и сколько на ней кружков (ответы детей)
III. Постановка учебной задачи.
-Сегодня мы вновь отправимся в путешествие по замечательной стране Математика. Вас ждёт на уроке много разнообразных заданий решение примеров на сложение, вычитание столбиком, задачи, соревнование.
2 ученика получают индивидуальные карточки и работают по ним.
IV. Устный счёт.
Ну-ка, в сторону карандаши.
Ни костяшек, ни ручек, ни мела.
Устный счёт! Мы творим это дело
Только силой ума и души.
Числа сходятся где-то во тьме,
И глаза начинают светиться.
И кругом - только умные лица,
Потому что считаем в уме!
- Посмотрите, какая у нас необычная ромашка! Решаем примеры.
-Числа решили поиграть с нами в прятки и спрятались. Давайте найдём их.
+3=8
12-=9
-6=6
-Посмотрите, какой высокий дом построили, но не все жильцы заселились в свои квартиры. Давайте поможем им.
-Молодцы. Я очень рада, что вы так быстро справились со всеми заданиями.
Физминутка для глаз.
V. Работа над пройденным материалом.
1)Пальчиковая гимнастика.
Мы делили апельсин,
Много нас, а он один.
Эта долька для ежа,
Эта долька для стрижа,
Эта долька для утят,
Эта долька для котят,
Эта долька для бобра,
А для волка кожура.
Он сердит на нас – беда
Разбегайтесь кто куда.
2) Работа по учебнику (стр.42 № 000 № 000) и в тетради.
3)Физкультурная минутка.
Мы туристы, мы в пути.
Веселей шагайте ноги,
Легче выдох, глубже вдох.
Путь неблизок, недалёк.
Впереди течёт ручей,
Перепрыгнем поскорей.
4)Соревнование «Не подведи свой ряд»
-Я, ребята, приглашаю всех вас принять участие в соревновании «Не подведи свой ряд». Помните о том, что оцениваться будет не только правильность решения примеров, но и быстрота. Какой ряд будет победителем сегодня
1ряд 2ряд 3ряд
9+5= 9+5= 9+5=
11-6= 11-6= 11-6=
5+7= 5+7= 5+7=
16-8= 16-8= 16-8=
8+4= 8+4= 8+4=
13-7= 13-7= 13-7=
7+8= 7+8= 7+8=
14-9= 14-9= 14-9=
Подведение итогов соревнования.
5)- Предлагаю вам решить задачи устно
а)Вот задумал ёж друзей
Пригласить на юбилей.
Пригласил двух медвежат,
Трёх зайчат и пять бельчат
Посчитайте поскорей,
Сколько у ежа друзей ( 10)
б) Пять котят песок копают,
Три на солнце загорают,
Два купаются в золе
Интегрированный урок русского языка и ОБЖ
город Зеленодольск, СОШ № 7
2 класс А
учитель
Тема: "Употребление заглавной буквы в собственных именах существительных, поведение при опасных ситуациях."
Цели:
1) Закрепление знаний учащихся об употреблении большой буквы в именах, отчествах, фамилиях, кличках животных, в названиях городов, улиц, рек, стран.
2) Развитие мышления, памяти, внимания, речи учащихся.
3) Воспитание нравственности через принятие идейной нагрузки художественного произведения, воспитание интереса к миру детской художественной литературы, взаимоуважения, взаимовыручки, умения работать согласованно с одноклассниками.
Оборудование: загадки, карточки со словарными словами, обратная связь, разноуровневые задания, карточки с заданиями для работы в группах, тесты, магнитофон.
Тип урока: закрепление полученных знаний.
Форма урока: урок-путешествие.
Ход урока.
1.Организационно - мотивационный этап.
- Ребята! Сегодня необычный урок русского языка. К нам пришли гости. У нас праздник. Вы рады нашим гостям?
- Покажите свое настроение.
- Пусть урок принесет вам радость!
Физминутка.
- Сядьте на стул поудобнее. Сделайте вдох и выдох. Медленно выдыхайте.
- Вдох, задержите дыхание, выдохните.
- Растирайте грудь, спину. Выпрямляем позвоночник.
- Ребята, освоить русский язык трудное дело. Надеюсь, что вы не боитесь трудностей на пути к зананиям?
- Сегодня все ученики нашего класса отправятся в волшебный мир русской народной сказки "Гуси - лебеди". Помните, гуси - лебеди унесли братца. Побежала девочка искать его. Она просила помощи у печки, яблони и речки. Но прежде чем помощь девочке, они просили ее исполнить их желания.
Однак, на пути сестру ждут опасности, а что необходимо помнить?
(Показ слайда № 1)
Девочка, конечно, спешит, волнуется. А нас много, мы поможем ей. Если в сказке у девочки были одни испытания, то у нас с вами - другие и намного сложнее. Испытания будут связаны с темой сегодняшнего урока.
Итак, девочка догадалась, что гуси - лебеди унесли братца, и бросилась догонять их. Бежала, бежала, увидела - печь стоит.
- Печка, печка, скажи, куда гуси - лебеди полетели? Печка ей в ответ: "исполни мое желание, скажу!"
- В сказке девочка исполнила желание печки? Печка сказала куда гуси - лебеди полетели? Мы поможем девочке. А чтобы ошибок избежать, будем память развивать.
а) Задание для развития памяти.
- Прочитать пословицы вслух, запомнить, записать, проверить. А тему сформулируете сами.
В путь! Добро пожаловать в сказку.
Работа по вариантам: записать пословицу по памяти.
1) "Не дорого начало, а похвален конец".
2) "Худо тому, кто добра не делает никому".
Побежала девочка дальше. Стоит яблоня.
- Яблоня, яблоня, скажи, куда гуси - лебеди полетели?
- Что сказала яблоня?
- Как поступила девочка?
- Мы поможем девочке.
б) Минутка чистописания.
- Чтобы помочь девочке, нам нужно красиво, каллиграфически правильно и без ошибок списать эти строчки.
Гимнастика для пальцев.
На доске.
Ии Ии
Иван Иванушка Иванов
Дорогая яблоня, помоги найти Ивана!
- Подчеркните самые красивые буквы. Оцените свою работу.
- Что интересного заметили? (Все буквы написаны с большой буквы. На второй строчке слово Иван в конце предложения написано с большой буквы).
- Почему? Какой вывод можно сделать?
- Сформулируйте тему урока.
2. Тема: "Употребление заглавной буквы в собственных именах существительных"
Бежит девочка дальше. Течет молочная река, кисельные берега.
- Молочная река, кисельные берега, куда гуси - лебеди полетели?
- Какое желание просит исполнить молочная река?
- Помогла ли она девочке?
- Почему же и печка, и речка, и яблоня не сказали девочке, куда гуси - лебеди полетели?
(Показ слайда № 2)
в) Словарная работа.
Печ_ка, реч_ка, девоч_ка, (Продолжите ряд слов самостоятельно) Ручка, булочка, оболочка и т. д.
- Мы поможем девочке исправить ее ошибки.
3. Работа по теме урока.
Выполнение заданий упражнений учебника.
4. Физминутка.
5. Закрепление изученного.
6. Подведение итогов.
(Показ слайда № 3)
7. Как должен был поступить мальчик в самом начале сказки «Гуси-лебеди?»
Поможем ему.
Повторение правил поведения для собственной безопасности.
(Показ слайда № 4)
