Роль электронных учебных пособий в организации учебного процесса в вузе

РОЛЬ ЭЛЕКТРОННЫХ УЧЕБНЫХ ПОСОБИЙ В ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА В ВУЗЕ.

Иркутский государственный технический университет,

Email: [e-mail]

Революция в образовании связана с новыми техническими возможностями - с развитием мировой сети Internet и компьютеризацией образования. По классификации ЮНЕСКО можно выделить 4 уровня знаний:

Ознакомительные знания, дающие информацию о различных явлениях. Знания-копии, при помощи которых можно воспроизвести полученную информацию. Знания - умения, позволяющие применять полученную информацию в практической деятельности. Творческие знания, которые используются для решения новых задач.

Любой вид знаний можно приобрести, читая, пересказывая содержание, пытаясь повторить интересный опыт или поставить новый опыт, подобный или абсолютно не похожий ни на один из известных.

Электронный учебник, также как и обычная книга, может помогать в приобретении любого из перечисленных видов знаний. Индивидуальные свойства учителя проявляются в электронных изданиях более ярко. Можно слышать голос автора, возможны видео сюжеты с участием учителя. Все это дает более яркие впечатления и помогает в освоении предмета.

Уже сейчас каждый, имеющий в своем распоряжении компьютер, может заняться самообразованием, осуществляя в Internet поиск необходимой информации. Такое самообразование не может заменить образования по системе, разработанной, на основе богатого образовательного опыта, специалистами в каждой отрасли знаний. Поэтому, для самообучения так важны электронные учебники, тиражируемые на CD-ROM. Эти, легко контролируемые издания, могут быть оценены по содержанию, методике изложения, сфере применения. В качестве примера можно рассмотреть учебное пособие “История развития вычислительной техники”, разработанное автором статьи. (сокращенная версия учебного пособия размещена на сайте: elanina. *****).

Рис.1. Структура электронного учебного пособия.

Структура учебного пособия отвечает требованиям к электронным средствам обучения.

Материал каждого раздела дозирован. Возможно изучение предмета по основным событиям, кратко и в расширенном объеме. Учебное пособие содержит видеофильмы. Каждая страница имеет звуковое сопровождение. В учебное пособие, дополнительно к основному тексту, включены разделы:

“Персоналии”, здесь рассказываетсяо конструкторах вычислительных машин. “Справочник”, - рассказывает о вычислительных устройствах, начиная от простейших и заканчивая современными суперкомпьютерами. “Музей”, - в видеофильме совершается путешествие по музею вычислительной техники факультета кибернетики ИрГТУ. “Фотогалерея”, - здесь приведены фотографии вычислительных устройств и систем, о которых рассказывается в пособии. “Хронология событий”, - здесь в хронологическом порядке рассказывается о событиях в истории вычислительной техники и т. д.

Электронные учебные издания создают базу для образования по-новому. Создав централизованный фонд, доступ к которому свободен по сети Internet, и накапливая базу электронных учебных пособий, можно будет перейти к систематическому компьютерному образованию по любой форме дистанционного образования. Тогда каждый преподаватель сможет произвести выбор одного или несколько мультимедийных учебных пособий, которые он желал бы использовать в своей работе. Электронные учебные пособия применимы и для стандартной формы обучения, как прекрасный иллюстративный материал. В связи с этим, все меньше остается преподавателей, отрицающих пользу новых информационных технологий. Образование меняется и качественно. Степень восприятия теперь определяется не только качеством электронного учебника, но и способностью обучающегося учиться. Умение учиться всегда было наиболее важным качеством обучаемого. Теперь требование к скорости восприятия снижаются. Электронный учебник дает возможность каждому работать в своем темпе. Никто не торопит, не подгоняет. Для одного этот процесс протекает быстро, а с применением электронного учебника, еще быстрее, задаваемый преподавателем темп зачастую сдерживает его возможности. Для другого процесс освоения идет медленнее, чем с преподавателем, при обучении приходится полагаться только на себя. В любом случае, при любой системе образования, знания носят характер индивидуальный, личностный, и важно создать условия для развития способностей личности учиться и развиваться. Возрастает качество обучения. В результате соединения информационных и коммуникационных технологий создается новая среда заний. Приходит время, когда важным фактором становится владение техникой интеллектуальной работы, порождающей творчество.