Домашнее задание в учебной деятельности школьника.
Задачи: показать родителям значение учебной домашней работы школьника; обсудить проблемы подготовки домашних заданий учащимися класса, определить возможные пути решения данной проблемы.
Вопросы для обсуждения: домашнее задание и его значение в умственном труде школьника; назначение домашнего задания в самостоятельной работе школьника; особенности выполнения домашних заданий по отдельным предметам.
Сегодняшняя наша беседа посвящена, значению домашнего задания в учебной жизни школьника обучающегося в основном и старшем звене.
Во-первых, потому, что дети учатся у разных учителей. В каждом предмете есть свои специфические требования к подготовке домашних заданий. Если ребенок их не знает, он столкнется с большими трудностями, которые скажутся на его результатах в учебной деятельности.
Во-вторых, изменяется ситуация общения ученика и учителя. Если в начальных классах ученик приспосабливается к одному учителю, то в среднем звене его задача становится гораздо сложнее, так как он вступает в контакт с несколькими учителями, с разными требованиями. Иногда ученик боится спросить учителя, появляются новые термины. Все это влияет на успеваемость.
В-третьих, само содержание домашнего задания меняется по сравнению с начальными классами. В начальной школе оно в большей степени было направлено на отработку репродуктивных умений учащихся (учиться писать, читать, считать). В среднем звене оно направлено на развитие способностей: рассуждать, анализировать, делать самостоятельные выводы.
Развить способности к суждению у всех учащихся на уроке – неблагодарное и нереальное занятие. Пользоваться своим умом для мышления – этому должен учить хорошо организованный домашний труд.
Если ученики, способности которых ниже среднего уровня, тратят на домашнее задание всего 1-3 часа в неделю, их результаты соответствуют результатам средних учащихся. Если средние по уровню своих способностей ученики проводят за уроками 3-5 часов в неделю, их успехи становятся такими, как у самых способных учеников.
Главное назначение домашнего задания:
· Воспитание волевых усилий ребенка, ответственности и самостоятельности;
· Овладение навыками учебного труда, выраженное в различных способах учебной работы;
· Формирование умения добывать необходимую информацию из различных справочников, пособий, словарей.
Метод ключевых слов
Этот метод может помочь ребенку при изучении большого по объему текста. Ключевыми словами называют самые важные слова в абзаце. Когда вспоминаешь ключевые слова – вспоминаешь, о чем рассказывается в тексте. При чтении абзаца выбирается одно или два ключевых слова. После этого слова записываются в нужной последовательности, и к каждому слову ставится вопрос, который связывает его с соответствующей частью текста.
Метод «5п»
Этот метод разработан американскими психологами. По их мнению, этот метод позволяет сосредоточиться на самом основном в изученном тексте. И помогает лучше его запомнить.
1п – просмотри текст бегло.
2п – придумай к нему вопросы.
3п – пометь карандашом самые важные места.
4п – перескажи текст (используя ключевые слова).
5п – просмотри текст повторно.
