ГБОУ СПО РО «ДОНЕЦКИЙ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫЙ ТЕХНИКУМ»
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА
по дисциплине: Гражданский процесс
специальность 030504 Право и организация социального обеспечения
тема: Судебное разбирательство
преподаватель
юридических дисциплин
г. Миллерово
2012
Введение
В рабочей программе, составленной на основе Государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования, по дисциплине «Гражданский процесс» много времени уделяется практическим занятиям.
На изучение дисциплины «Гражданский процесс» выделено 90 часов аудиторных занятий, из них 32 отведено на практические занятия. При проведении практических занятий используются различные активные методы обучения, в том числе и деловые игры.
Методика проведения данного практического занятия (в форме деловой игры) построена так, что вся работа опирается на результаты заданий, полученных студентами заранее и проработанных самостоятельно.
Деловые игры — это такая форма обучения, которая позволяет слить воедино теоретическую и практическую подготовку студентов. Такой сплав теории и практики в учебном процессе и дает возможность значительно повысить их профессиональный уровень.
Деловые игры позволяют увеличить интенсивность учебного процесса, поднять его на более высокую качественную ступень. Этого в значительной мере удается добиться, во-первых, за счет «автоматического» смещения центра тяжести подготовки студентов на их самостоятельную работу вне аудитории; во-вторых, за счет возрастания активности во время игры в отведенные для занятий часы; в-третьих, за счет увеличения ответственности каждого студента не только за себя, но за исход всей игры в целом.
Здесь студенты поставлены в такие условия, когда нормальное возникновение, развитие и завершение игры прямо зависят от уровня теоретических знаний и умения применять их на практике, от степени подготовленности к занятиям каждого ее участника. Следует не подготовиться только одному из них — может быть сорвана вся игра в целом.
He менее важна и практическая подготовка студентов. Деловая игра не может быть начата и проведена не только без соответствующей теоретической подготовки участников игры, но и без самих процессуальных действий: без изложения искового заявления и предъявления его «в суде», без качественной подготовки к «судебному разбирательству», без вынесения соответствующих постановлений в этих стадиях процесса. Вся эта многогранная подготовительная работа должна быть проделана под руководством преподавателя самими студентами помимо семинарских занятий. Деловая игра — это активная форма обучения. В ней одновременно участвуют не один, не два и даже не десять студентов, а вся учебная группа в целом, каждому студенту отводится здесь своя определенная «роль». Специфика деловой игры ставит студентов в такие условия, когда они вынуждены не только высказывать свои суждения по существу дела, но и в не меньшей мере задавать вопросы, причем не преподавателю, как это бывает на семинаре, а своим же товарищам по игре. Содержание этих вопросов уже само по себе свидетельствует во многом об уровне теоретической подготовки студентов. А навыки, полученные здесь, имеют немаловажное значение для подготовки высококвалифицированных специалистов.
Наконец, деловые игры преследуют и воспитательные задачи. Они помогают привить любовь специалиста к будущей профессии, понять всю ее сложность и привлекательность.
Деловая игра во многом помогает решать эти важные задачи. Особенности же воспитательной работы здесь обусловлены спецификой условий, в которых она проводится. Любое гражданское дело — это конфликтная жизненная ситуация. В деловых играх студент учится не только правильно определять свое отношение к ней, но и отыскивать пути и средства преодоления. Деловая игра заставляет его задуматься над причинами этих конфликтов.
Деловые игры способствуют также развитию у студентов чувства самостоятельности, находчивости, умения в сложной ситуации отстаивать свою позицию, они в какой-то степени помогают студенту определить свою будущую профессию, найти свое призвание.
ГБОУ СПО РО «Донецкий сельскохозяйственный техникум»
Методическое указание № 12 по выполнению практического задания
дисциплины «Гражданский процесс»
Специальность: 030504 Тема: Судебное разбирательство.
Наименование работы: Проведение деловой игры «Судебное разбирательство».
Цель занятия: Закрепить знания о проведении судебного разбирательства.
Материально-техническое обеспечение рабочего места: тетрадь для практических работ, ручка, карандаш.
Правила безопасности: правила поведения в кабинете при проведении практических занятий.
Норма времени: 2 часа.
Контрольные вопросы при допуске к работе.
Понятие и общая характеристика стадии судебного разбирательства. Этапы судебного разбирательства и процессуальный порядок их осуществления. Протокол судебного заседания. Временная остановка судебного разбирательства. Окончание производства по делу без вынесения решения.Содержание и последовательность выполнения задания
ЗАДАНИЕ
Внимательно прочитайте предложенную ситуацию.
Рассматривается гражданское дело по иску к супругу о расторжении брака, разделе совместно нажитого имущества и об определении места проживании несовершеннолетнего сына супругов.
Имеется несовершеннолетний сын Кирилл (вопрос о проживании, содержании не решен).
Причина расторжения брака – измена мужа.
Соглашение о добровольном разделе имущества не достигнуто (необходимо из списка имеющегося имущества определить совместно нажитое и нажитое до брака и разделить в соответствии с законом).
Рассмотрите дело в судебном заседании.
Перед практическим занятием необходимо распределить роли участников.
1. Судья
2. Секретарь
3. Истец и его представитель (адвокат)
4. Ответчик и его представитель (адвокат)
5. Прокурор
6. Представитель органа опеки и попечительства
7. Свидетели сторон
СТОРОНЫ ДОЛЖНЫ ПОДГОТОВИТЬ:
Истец и его адвокат:
1. Исковое заявление.
2. Характеристики на себя.
3. Справки.
4. Показания свидетелей.
5. Ходатайства.
6. Доверенность наведение дела в суде.
Ответчик и его адвокат:
1. Возражение на исковое, заявление.
2. Характеристики на себя.
3. Справки.
4. Показания свидетелей.
5. Ходатайства.
6. Доверенность наведение дела в суде.
СУДЬЯ ДОЛЖЕН ПОДГОТОВИТЬ:
1. Определение о принятии искового заявления.
2. Определение о назначении дела к судебному разбирательству.
3. Решение.
СУДЬЯ ДОЛЖЕН ЗНАТЬ:
1. Порядок судебного заседания.
2. Очередность стадий судебного заседания.
СУДЬЯ ДОЛЖЕН УМЕТЬ:
1. Руководить ходом процесса.
2. Быть арбитром.
СЕКРЕТАРЬ СУДЕБНОГО ЗАСЕДАНИЯ ДОЛЖЕН
ПОДГОТОВИТЬ:
1. Протокол судебного заседания.
Свидетели готовят свои выступления вместе с истцом и его адвокатом (ответчиком и его представителем).
Из числа задействованных в процессе студентов необходимо выбрать 3-х человека группу оценки. В ходе судебного заседания они оценивают выступления и ставят оценку участникам.
После выполнения задания студент обязан:
Знать:
- процессуальный порядок осуществления судебного разбирательства;
- основания для временной остановки судебного разбирательства;
- основания для окончания производства по делу без вынесения решения;
Уметь:
- применять полученные знания для решения различных юридических проблем в сфере гражданских процессуальных правоотношений.
Учебные пособия:
ГПК РФ.
Гражданский процесс. , ,
Преподаватель:______________________________________________________
План
двухчасового занятия
Учебная дисциплина: Гражданский процесс
Тема урока: Судебное заседание Наименование занятия: Рассмотрение гражданского дела Время: 2ч. |
|
Вид занятия: Практическое занятие
Цель занятия | Учебная Закрепление и совершенствование знаний о проведении судебного разбирательства |
Воспитательная Содействовать в ходе урока реализации задач профориентационной и трудовой деятельности | |
Развивающая Способствовать развитию языковой и коммуникативной компетенций, самостоятельности, гибкости, диалектичности мышления при подготовке и проведении игры | |
Деятельностная Студент должен владеть навыками работы с нормативной литературой и процессуальными документами | |
Межпредметные связи | Обеспечивающие Конституционное право Арбитражный процесс |
Обеспечиваемые Семейное право |
Обеспечение занятия
Наглядные пособия: План порядка проведения судебного заседания
Литература:
Основная Гражданский процесс. , ,
Гражданский процесс. ,
Дополнительная Гражданский процессуальный кодекс Российской Федерации. 2011.
Содержание занятия
№ элемента | Элементы занятия, учебные вопросы, формы и методы обучения | Время |
1 | Постановка целей и задач | 5 |
Цель: Закрепление и совершенствование знаний о проведении судебного разбирательства | ||
Задача: Развитие у студентов чувства самостоятельности, находчивости, умения в сложной ситуации отстаивать свою позицию | ||
2 | Инструктаж студентов | 5 |
3 | Выполнение задания (судебное заседание) | 4 |
4 | Оценка результатов путем разбора ошибок и выставления оценок | 8 |
5 | Задание на дом: Гражданский процесс. , , 5. Составить решение в окончательной форме 4. Составить тест по теме Судебное заседание 3. Составить конспект по теме Судебное решение | 2 |
Ход урока
1. Организационный момент
Здравствуйте ребята. Все ли готово к работе? Я вижу, что вы хотите быстрее приступить к занятиям.
2. Мотивация темы, цели и задач урока.
Тема урока: Судебное разбирательство
Сегодня у нас необычный урок. Несколько уроков назад ваша в ваши группы было дано задание (фабула дела). Мы определили главных действующих лиц: истца, ответчика, их представителей, судью, секретаря судебного заседания и свидетелей. Вам были даны для составления необходимые в судебном заседании документы.
Цель нашего урока - закрепление и совершенствование знаний о проведении судебного разбирательства.
Основная задача - способствовать развитию языковой и коммуникативной компетенций, самостоятельности, гибкости, диалектичности мышления так как именно это помогает студенту определить свою будущую профессию, найти свое призвание.
Сегодня в процессе вы сможете показать свои знания и умения. И помните, что от умения каждого взаимодействовать в коллективе зависит успех всей группы.
3. Применение знаний.
Фабула дела:
Рассматривается гражданское дело по иску к супругу о расторжении брака, разделе совместно нажитого имущества и об определении места проживании несовершеннолетнего сына супругов.
Имеется несовершеннолетний сын Кирилл (вопрос о проживании, содержании не решен).
Причина расторжения брака – измена мужа.
Соглашение о добровольном разделе имущества не достигнуто (необходимо из списка имеющегося имущества определить совместно нажитое и нажитое до брака и разделить в соответствии с законом).
Судебное заседание:
Районный суд г. Миллерово в закрытом судебном заседании в помещении суда в составе: председательствующего судьи при секретаре с участием истца и ответчика приступил к рассмотрению гражданского дела по иску к о расторжении брака, разделе совместно нажитого имущества и об определении места проживания их несовершеннолетнего сына.
Председательствующий открывает судебное заседание объявляя: рассматривается дело по иску к о расторжении брака, разделе совместно нажитого имущества и об определении места проживания их несовершеннолетнего сына.
Секретарь доложил, что в судебное заседание вызывались и прибыли:
1. Истец –
2. Ответчик –
3. Представитель истца –
4. Представитель ответчика –
5. Прокурор –
6. Представитель органа опеки и попечительства –
7. Свидетели:
Председательствующий устанавливает личность истицы, которая о себе сообщила:
Я 22.10.1984г. работаю главным менеджером в ресторане Глобус. Проживаю г. Миллерово ул. Нахимова д.28 кв. 4.
Председательствующий устанавливает личность ответчика который о себе сообщил:
Я 21.12.1983г. работаю ИП. Проживаю г. Миллерово .
Председательствующий называет себя - сообщает, кто является секретарем судебного заседания - , и разъясняет лицам, участвующим в деле, их право заявить отводы, при наличии оснований, предусмотренных ст. ст. 16-18 ГПК РФ.
На вопрос председательствующего истец и ответчик каждый в отдельности ответили, что право и основания отводов им понятны, отводов никому не имеют.
Председательствующий разъясняет лицам, участвующим в деле, их процессуальные права и обязанности, предусмотренные ст. ст. 35 и 39 ГПК РФ.
На вопрос председательствующего лица, участвующие в деле, каждый в отдельности ответили, что их права и обязанности в судебном заседании им полностью понятны.
На вопрос председательствующего об имеющихся у сторон заявлениях, либо ходатайствах до начала рассмотрения дела по существу, предусмотренных ст. 166 ГПК РФ, стороны ответили, что ходатайств не имеют.
Председательствующий сообщает, что подготовительная часть судебного заседания окончена и суд переходит к рассмотрению дела по существу.
Председательствующий оглашает исковое заявление:
я вступила в брак с я 20 мая 2004, который был куплен на совместные средства.
От данного брака мы имеем ребенка: сына Кирилла 2006г. рождения.
Причиной расторжения брака послужила измена супруга.
Брачные отношения между нами прекратились летом 2011г.
Примирения между мной и ответчиком быть не может, поскольку дальнейшее совместное проживание считаю невозможным.
По вопросу о содержании и воспитании ребенка нами так и не было достигнуто соглашение.
Соглашение о добровольном разделе имущества, являющегося, общей совместной собственностью нами не достигнуто.
В период брака нами совместно приобретено следующее имущество: двухэтажный дом по адресу , состоящий из шести комнат, общей площадью 190 кв. м. Настоящий дом оценивается согласно заключению № 000, выданному консультационным отделом АО «Цена» г. Миллерово в 1200000 рублей. Ювелирный магазин оценивается согласно заключению № 000, выданному консультационным отделом АО «Цена» г. Миллерово в 800000 рублей. А также автомашина OPEL 2008г. выпуска, цвет черный, двигатель № 000, государственный номерной знак в 555 ек, состоящая на учете ГИБДД г. Миллерово. Указанная автомашина оценивается сторонами в 548 тыс. рублей. А также у нас имеется счет в банке на сумму 1500000. Таким образом, общая стоимость имущества, о котором идет речь, 4048000 рублей.
В связи с изложенным и руководствуясь ст. 21 СК РФ, прошу:
1. Расторгнуть брак между мной и ответчиком Кондаковым Леонидом Александровичем, зарегистрированный 20 мая 2004г. в районном отделе загса, актовая запись № 000.
2. Оставить мне на воспитание несовершеннолетнего сына Кирилла, обязать ответчика выплачивать в мою пользу алименты (в размере 20 тыс. рублей ежемесячно) на содержание ребенка: Кондакова Кирилла Леонидовича 2006г. рождения.
3. Произвести раздел имущества, являющегося общей совместной собственностью, в размере ½ от общей стоимости имущества (2024000рублей)
После чего дал слово сторонам:
Истец:
Требую расторгнуть брак между мной и ответчиком. Оставить мне на воспитание несовершеннолетнего сына Кирилла, обязать ответчика выплачивать алименты на содержание ребенка. Произвести раздел имущества, являющегося общей совместной собственностью в размере ½ от общей стоимости имущества.
Ответчик:
Исковые требования мне полностью понятны, их не признаю в частичном объеме.
Согласен на расторжение брака, но часть имущества была приобретена мной до брака и не подлежит разделу, а сын я хочу чтоб проживал со мной, алиментов я не требую.
Председательствующий разъясняет сторонам право на заключение мирового соглашения до удаления судьи в совещательную комнату, предусмотренное ст. 173 ГПК РФ, после чего стороны ответили, что оснований для заключения мирового соглашения у них не имеется.
Председательствующий предлагает истцу дать суду пояснения в обоснование своего заявления, после чего последний сказал:
В последние пол года мы с мужем не проживаем совместно. Разъехались мы потому что я узнала о его изменах. Сейчас я хочу расторгнуть брак разделить имущество и оставить с собой сына.
Председательствующий предлагает ответчику дать суду пояснения, после чего последний сказал:
С женой я перестал находить общий язык, поэтому считаю совместное проживание невозможным, и также хочу расторгнуть брак. Но ребенка я считаю необходимо оставить для проживания со мной. Так как у меня больше возможностей заниматься воспитанием сына так как я предприниматель и имею возможность работать дома, в отличие от жены, которая допоздна задерживается на работе.
Председательствующий предлагает сторонам задать вопросы друг другу.
Вопросов не было.
Председательствующий спрашивает мнение сторон о порядке исследования доказательств по делу, после чего последние ответили:
Истец: прошу допросить свидетелей:
-
-
и исследовать письменные документы:
- акт обследования квартиры,
- справку о зарплате,
- характеристику с места работы.
Ответчик: прошу допросить свидетелей:
-
-
прошу исследовать представленные мной документы:
- договор купли-продажи автомобиля,
- договор дарения земельного участка с нежилым помещением,
- выписка из счета в банке,
- выписку из неврологического диспансера.
Выслушав мнения сторон, суд определил:
Допросить свидетелей и исследовать письменные доказательства по данному делу.
Председательствующий устанавливает личность каждого свидетеля.
Сперва допрашиваются свидетели со стороны истца:
Председательствующий разъяснил свидетелю права, обязанность и ответственность, предусмотренную УК РФ за отказ от дачи показаний и за дачу заведомо ложных показаний, а также положение ст. 51 Конституции РФ, о чем отобрал у него подписку.
На вопросы председательствующего свидетель ответил, что со сторонами знаком, отношения с ними нормальные, что подтвердили и лица, участвующие в деле.
Председательствующий предложил свидетелю дать показания по делу.
Показания:
Я подруга знаю ее как хорошую заботливую мать, и жену. Но в последний год отношения между Леонидом и Оксаной испортились потому что Леонид стал ей изменять.
Председательствующий разъяснил свидетелю права, обязанность и ответственность, предусмотренную УК РФ за отказ от дачи показаний и за дачу заведомо ложных показаний, а также положение ст. 51 Конституции РФ, о чем отобрал у него подписку.
На вопросы председательствующего свидетель ответил, что со сторонами знаком, отношения с ними нормальные, что подтвердили и лица, участвующие в деле.
Председательствующий предложил свидетелю дать показания по делу.
Показания:
Я работаю вахтером в доме, где проживали супруги видела скандалы, как поздно приходит Кондаков с работы, а так же в отсутствие жены и ребенка приводил женщин. Оксана же ребенка всегда оставляла с няней, которая о нем заботилась, отводила и забирала из садика.
Следующими допрашиваются свидетели ответчика:
Председательствующий разъяснил свидетелю права, обязанность и ответственность, предусмотренную УК РФ за отказ от дачи показаний и за дачу заведомо ложных показаний, а также положение ст. 51 Конституции РФ, о чем отобрал у него подписку.
На вопросы председательствующего свидетель ответил, что со сторонами знаком, отношения с ними нормальные, что подтвердили и лица, участвующие в деле.
Председательствующий предложил свидетелю дать показания по делу.
Показания:
Я работаю воспитателем в детском саду Ромашка, который посещает Кирилл. Из разговоров с ребенком мне стало понятно что отношения между его родителями натянутые. Он редко видит и мать и отца, часто остается с няней. Но тем не менее имеет более выраженную тягу к отцу.
Председательствующий разъяснил свидетелю права, обязанность и ответственность, предусмотренную УК РФ за отказ от дачи показаний и за дачу заведомо ложных показаний, а также положение ст. 51 Конституции РФ, о чем отобрал у него подписку.
На вопросы председательствующего свидетель ответил, что со сторонами знаком, отношения с ними нормальные, что подтвердили и лица, участвующие в деле.
Председательствующий предложил свидетелю дать показания по делу.
Показания:
Я являюсь крестным отцом ребенка и другом семьи. У Леонида начались проблемы с женой год назад. Он постоянно мне жаловался что у Оксаны сильно изменился характер она стала более нервной, постоянно чем то недовольна. Часто стала срываться на ребенке. От Леонида мне стало известно, что ее поставили на учет в неврологический диспансер. Что подтверждается справкой.
Свидетелей больше нет суд переходит к исследованию письменных доказательств.
Председательствующий оглашает документы:
Истца:
Акт обследования квартиры по адресу г. Миллерово ул. Нахимова д.28 кв. 4. (о хорошем состоянии жилья для проживания ребенка),
Справку о зарплате истицы (25000р.),
Характеристику истицы с места работы (положительная),
Ответчика:
Акт обследования квартиры по адресу г. Миллерово . (о хорошем состоянии жилья для проживания ребенка)
Договор купли-продажи автомобиля OPEL 2008г. выпуска, цвет черный, двигатель № 000, государственный номерной знак в 555 ек, состоящего на учете ГИБДД г. Миллерово (собственник мать ),
Договор дарения земельного участка с нежилым помещением (ювелирный магазин подарена только земля и недвижимость) ,
Выписку из счета в банке (деньги используются в предпринимательской деятельности),
Выписку из неврологического диспансера ( состоит на учете).
На вопрос председательствующего стороны ответил, что пояснений и дополнений по оглашенным документам, а также заявлений о подложности документов не имеют.
Председательствующий спрашивает лиц, участвующих в деле, не желают ли они выступить с дополнительными объяснениями, после чего последние ответили, что дополнений не имеют.
Председательствующий сообщает, что исследование материалов дела окончено и суд переходит к выслушиванию судебных прений.
Судебные прения:
Председательствующий предоставляет слово в судебных прениях истице, которая сказала:
Уважаемый суд. У меня не сложились отношения с моим мужем. Но как мать я состоялась. Прошу расторгнуть мой брак, разделить совместно нажитое имущество и оставить ребенка со мной.
Председательствующий предоставляет слово в судебных прениях ответчику, который сказал:
Я не возражаю против развода и раздела имущества, но я считаю что ребенку будет гораздо лучше со мной, чем с Оксаной которая сейчас страдает душевным расстройством. Я не возражаю против их встреч. Но я против их совместного проживания.
Председательствующий предложил сторонам воспользоваться правом реплик в судебных прениях, после чего они, каждый в отдельности, ответили, что реплик не имеют.
Судья предлагает прокурору огласить свое заключение:
В связи с тем что гражданка Кондакова на данный момент состоит на учете в неврологическом диспансере, я считаю правильным определить проживание ребенка с отцом.
Председательствующий объявляет судебные прения оконченными.
Председательствующий удаляется в совещательную комнату для вынесения решения.
Председательствующий возвращается в зал судебного заседания и оглашает решение:
Расторгнуть брак между Кондаковой Оксаной Евгеньевной и Кондаковым Леонидом Александровичем заключенный 20 мая 2004г.
Произвести раздел совместно нажитого имущества следующим образом:
Двухэтажный дом по адресу , состоящий из шести комнат, общей площадью 190 кв. м. – по 1/2доле каждому супругу,
Ювелирный магазин - по 1/2доле каждому супругу.
Определить проживание несовершеннолетнего совместно с отцом.
Взыскать с судебные расходы по делу в сумме 25000 в пользу
Решение может быть обжаловано в течение десяти дней в Ростовский областной суд через Миллеровский районный суд.
На вопрос председательствующего стороны ответили, что сущность решения, срок и порядок обжалования, а также право на ознакомление с протоколом судебного заседания им понятны.
Председательствующий объявляет судебное заседание закрытым.
4. Подведение итогов урока.
Спасибо ребята за подготовленный урок и ваши выступления. Я надеюсь сегодняшняя игра дала вам необходимую уверенность в себе и помог закрепить полученные знания по теме.
А теперь я бы хотела более подробно остановиться на недочетах, возникших во время игры.
1. Судье – не были предупреждены свидетели о даче ложных показаний перед началом дачи показаний.
2. Судье – как понимать свидетелю вопрос - дайте объяснения по существу дела? Свидетель может только отвечать на поставленные стороной или судом вопросы.
3. Судье – свидетель был в зале судебного заседания и его допрашивали. Он не имел права находиться там, а если находился, то не мог быть допрошен. Замечание сторонам, которые на это не обратили внимание и допустили такого свидетеля, а не заявили ему отвод.
4. Истец – правильно было дано замечание ответчику, который задавал наводящие вопросы свидетелю.
5. Судье – необходимо было разрешить вопрос о кардинально противоположных показаниях свидетелей.
6. Истец – заявленная справка из наркологического диспансера к делу не относится, ответчик не заявлял об алкоголизме истицы, таким образом справка никакой роли не играет. Судье необходимо более внимательно следить за относимостью доказательств к делу.
7. Ответчик – требовать нужно брак расторгнуть, а не развести.
8. Присутствующим – суд удаляется в совещательную комнату, но ходить по залу нельзя.
9. Присутствующим – решение суда слушается СТОЯ.
Окончательные оценки участникам процесса будут выставлены после того, как они сдадут мне подготовленные ими процессуальные документы.
Остальные запишите домашнее задание:
5. Составить решение в окончательной форме,
4. Составить тест по теме Судебное заседание,
3. Составить конспект по теме Судебное решение.
Еще раз всем спасибо, урок окончен.
Состав участвующих
8. Судья –
9. Секретарь судебного заседания –
10. Истец –
11. Ответчик –
12. Представитель истца –
13. Представитель ответчика –
14. Прокурор –
15. Представитель органа опеки и попечительства –
16. Свидетели:
Самоанализ урока
21.года в читальном зале библиотеке в группах 3Ю1 и 3Ю2 прошел открытый урок по дисциплине Гражданский процесс на тему: Судебное разбирательство.
Данный урок является практическим занятием, которое проводится в форме деловой игры.
Цели занятия:
1. Закрепление и совершенствование знаний о проведении судебного разбирательства
2. Способствование развитию языковой и коммуникативной компетенций, самостоятельности, гибкости, диалектичности мышления при подготовке и проведении игры
3. Студент должен овладеть навыками работы с нормативной литературой и процессуальными документами.
Данное занятие связано межпредметными связями с конституционным, семейным правом и арбитражным процессом.
Урок начался по расписанию. В начале были обозначены тема урока и его цели задачи, актуальность данной темы в дисциплине. Проведен инструктаж студентов.
После этого студенты приступили к выполнению задания (начали судебное заседание).
Во время проведения судебного заседания были выявлены следующие недочеты при подготовке:
1. Затянутость судебного заседания. Необходимо было сократить срок до 40-45 минут. Было задействовано слишком много свидетелей, без которых можно было рассмотреть дело.
2. Судья плохо подготовлена. Не достаточно хорошо знает ход судебного заседания, порядок допроса и связанные с ним процедуры. Очень тихо озвучивала свои вопросы и путалась в них.
3. Не все процессуальные документы были готовы к началу судебного заседания.
Но вместе с тем, студенты в целом справились, задачи поставленные в начале урока были достигнуты.
В конце урока были подведены итоги и дано разноуровневое домашнее задание. Которое было выполнено с большим интересом и на различные отметки.
