ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ
ПОРТФЕЛЬ
УЧИТЕЛЯ
ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА
Уважаемый студент!
Для итоговой оценки портфолио примени четырёхуровневую систему.
А. Самый высокий уровень (5)
Содержание портфолио свидетельствует о больших приложенных усилиях и очевидном прогрессе в развитии методического мышления, об умении выполнять все письменные работы на английском языке, о коммуникативных умениях в течение аудиторных занятий, о наличии высокого уровня самооценки и творческого отношения к предмету. В содержании и оформлении портфолио ярко проявляется оригинальность.
В. Высокий уровень (4)
Содержание портфолио демонстрирует солидные методические знания и умения, но в нём могут отсутствовать творческий элемент в оформлении портфолио, оригинальность в его содержании, элементы из необязательных категорий.
С. Средний уровень (3)
Содержание портфолио демонстрирует только обязательные категории, по которым можно судить об уровне сформированности программных знаний и умений. Нельзя проследить уровень творческого методического мышления, способности к содержательной коммуникации на английском языке.
D. Низкий уровень (2)
Достаточно неинформативный портфолио, по которому трудно сформировать общее представление о методических способностях студента. Присутствуют отрывочные знания, отдельные документы с не полностью выполненными заданиями. По такому портфолио практически невозможно определить прогресс в обучении и уровень сформированности качеств, отражающих основные цели курса.
Я оцениваю себя на средний уровень (3) потому что у меня нет способности к содержательной коммуникации на английском языке, так же мой портфолио содержит только обязательные категории, но я считаю, что в моих работах можно проследить небольшой уровень творческого методического мышления.
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМ ЗНАНИЯМ И УМЕНИЯМ ВЫПУСКНИКА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕДЖА
(СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 050303 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК)
Я могу с уверенностью сказать, что:
№ | Критерий | Личное мнение | Мнение преподавателя |
1. | Я знаком(а) с содержанием стандартов нового поколения, с квалификационными требованиями к учителю АЯ по специальности 050303 Иностранный язык | Да, я знакома с содержанием стандартов нового поколения, с квалификационными требованиями к учителю АЯ по специальности Иностранный язык. | |
2 | Я владею такими понятиями, как «коммуникативная компетенция», «компетентность», «коммуникативный подход». | Да, я владею такими понятиями как: Коммуникативная компетенция- это набор знаний, умений и навыков, которые позволяют человеку быть конкурентоспособным на рынке труда. Компетентность - это комплексный личностный ресурс, творчество во всём (в общении, в грамотности, в решении проблем) и индивидуальность. Коммуникативный подход - это новый подход в изучении иностранного языка. Целью коммуникативного подхода является: овладеть языком, как средством общения.
| |
3 | Я могу самостоятельно проанализировать составную часть урока, спланированного в группе при моём активном участии. | Я думаю, что я могу самостоятельно проанализировать составную часть урока, спланированного в группе при моём активном участии. | |
4 | Я могу самостоятельно проанализировать составную часть урока, спланированного моими одногруппниками, основываясь на критериях, и корректно выразить мнение по поводу увиденного. | Я могу самостоятельно проанализировать составную часть урока, спланированного моими одногруппниками, основываясь на критериях, но не всегда могу корректно выразить мнение по поводу увиденного. | |
5 | Я могу планировать и организовывать внеклассные мероприятия на АЯ для повышения развивающего и воспитательного эффекта. | Я считаю, что я не могу планировать, организовывать внеклассные мероприятия на АЯ для повышения развивающего и воспитательного эффекта. |
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМ ЗНАНИЯМ И УМЕНИЯМ ВЫПУСКНИКА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕДЖА
(СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 050303 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК)
Кроме вышеперечисленных знаний и умений, в области профессиональной подготовки:
№ | Критерий | Личное мнение | Мнение преподавателя |
1. | Я могу при подготовке составной части урока, комбинировать задания из различных учебных пособий, включая аутентичные учебники, исходя из цели урока и уровня подготовки учащихся. | Я думаю, что я не могу при подготовке составной части урока, комбинировать задания из различных учебных пособий, включая аутентичные учебники, исходя из цели урока и уровня подготовки учащихся. | |
2 | Я могу работать с зарубежными и отечественными Интернет сайтами с целью выбора необходимой учебной литературы по АЯ. | Да я могу работать с зарубежными и отечественными Интернет сайтами с целью выбора необходимой учебной литературы по АЯ. | |
3 | Я могу использовать методическую литературу в целях составления заданий, картотек и т. д. | Я, считая, что я могу использовать методическую литературу в целях составления заданий, картотек и т. д. | |
4 | Я могу использовать методическую литературу практической направленности в целях пополнения «банка учебных заданий». | Я думаю, что я могу это использовать методическую литературу практической направленности в целях пополнения «банка учебных заданий». | |
5 | Я могу выполнить работу по проекту по методике обучения АЯ, пользуясь источниками как на родном, так и на иностранном языке. | Я не могу выполнить работу по проекту по методике обучения АЯ, пользуясь источниками как на родном, так и на иностранном языке. |
FOREIGN LANGUAGE TEACHER’S COMMUNICATION.
FLTs do communicate with each other in their country and abroad, orally and in a written form, directly or indirectly.
There are some levels singled out to describe teacher’s communicative skills development. Study the table at the back part of the Portfolio and try to define your own level of communicative skills at the present moment.
Professional Level | ||||||||
Sufficient Level | ||||||||
Advanced Level | ||||||||
Threshold Level | ||||||||
Minimal Level | * | * | * | * | * | * | * | * |
R* | E** | R | E | R | E | R | E | |
Professional Listening | Professional Reading | Professional Speaking | Professional Writing |
R*- Russian
E** - English
I can do it now | I need to develop it in the nearest future | I need to develop it some time later | Tutor’s comments | |
Professional Listening Skills in Russian | ||||
I can understand what my colleagues say when they talk about professional issues if they do not use special terminology. | I think that I can understand what my colleagues say when they talk about professional issues if they do not use special terminology. | |||
Professional Listening Skills in English | . | |||
I can understand some information in professional speech in English if it is simplified in terms of vocabulary and grammar and does not contain special terminology. | I think that I can understand some information in professional speech in English if it is simplified in terms of vocabulary and grammar and does not contain special terminology. Sometimes I can’t because I need to improve of vocabulary | |||
I can understand professional clichés and react to them accordingly. | I can understand professional clichés and react to them accordingly. | |||
I can recognize the key-vocabulary necessary for self - identification in the professional surrounding. | I can recognize the key-vocabulary necessary for self - identification in the professional surrounding. | |||
Professional Reading Skills in Russian | ||||
I can recognize the key-terms when I read methodology literature in Russian. | I can recognize the key-terms when I read methodology literature in Russian. | |||
I can use the key-terms when retelling what I read but I often avoid using terminology as I am not sure I’ll use it correctly. | I can use the key-terms when retelling what I read but I often avoid using terminology as I am not sure I’ll use it correctly. | |||
Professional Reading Skills in English | ||||
I can read timetables, notes, schemes. | I can read timetables, notes, schemes. | |||
I can read questionnaires in English and fill them in with very short personal and professional information. | I can read questionnaires in English and fill them in with very short personal and professional information. | |||
Professional Speaking Skills in Russian | ||||
I can introduce myself in a professional surrounding without giving much professional detail. | I can introduce myself in a professional surrounding without giving much professional detail. | |||
I can take part in a talk of ELT professionals if I am not required to touch upon specific issues of ELT. | I can take part in a talk of ELT professionals if I am not required to touch upon specific issues of ELT. | |||
Professional Speaking Skills in English | ||||
I can speak very briefly about the field of my occupation using very little terminology. | I can speak very briefly about the field of my occupation using very little terminology. | |||
Professional Writing Skills in Russian and English. | ||||
I can fill in a questionnaire if it supposes a) choice of the suitable variant from the variety; b) giving short personal and professional information. | I can fill in a questionnaire if it supposes a) choice of the suitable variant from the variety; b) giving short personal and professional information. | |||
I can do following tasks in handouts: gap filing, multiple choice exercises, description using the key-words provided. | I can do following tasks in handouts: gap filing, multiple choice exercises, description using the key-words provided. |
