Календарно – тематическое планирование в 9а на первое полугодие 2г. г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Настоящий календарно – тематический план составлен на основе:
· Государственного стандарта общего образования.
· Примерной программы среднего ( полного) образования по французскому языку, 2005 г.
Настоящий календарно – тематический план ориентирован на использование учебника «Синяя птица»: Учебник французского языка для 9 класса общеобразовательных учреждений – М., Просвещение, 2004. Авторы: , .
В учебно-методический комплект «Синяя птица» Авторы: , входят:
· учебник
· книга для учителя
· сборник упражнений для учащихся
· аудиоприложение
Методическая и дополнительная литература:
· « Контрольные и проверочные работы по французскому языку» к учебнику , А. Ю Шашуриной «Синяя птица» (М., «Просвещение», 2002)
· Тесты по французскому языку. , , Министерство образования Республики Саха (Якутия).- Якутск: Сахаполиграфиздат, 2004
Уровень: базовый
Количество часов: всего – 102 часа, в неделю – 3 часа.
В процессе обучения по курсу “Синяя птица” реализуются цели:
· Развитие коммуникативной компетенции на французском языке в совокупности её составляющих - речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно - познавательной в рамках тем и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам учащихся 15 – 16 лет.
· Развитие и воспитание школьников средствами предмета «Иностранный язык»: понимание учащимися роли изучения языков международного общения в современном поликультурном мире, ценности родного языка как элемента национальной культуры; осознание важности французского языка как средства познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание толерантности по отношению к иным языкам и культуре.
· Создание благоприятных условий обучающимся, предлагая и развивая многочисленные формы сотрудничества в больших и малых группах.
· В изучении грамматики основной акцент сделать на глагольную систему французского языка.
1 четверть
№ урока | тема урока | планируемый результат (компетенции) | Кол-во часов. | дата | примечание | |
план | факт | |||||
1 | Задачи на новый учебный год | Ознакомить учащихся с тематикой и задачами нового учебного года. | 5 ч. | 1-4 сентября | ||
2 | Повторение. «Знакомство».Диалогическая речь. | Вести диалог этикетного характера. | ||||
3 | Повторение ЛЕ по теме «Каникулы» | Высказываться на заданную тему с опорой на ключевые слова. | 6-11 сентября | |||
4 | Летние каникулы. Устная речь | Составить сообщение о занятиях летом. Написать сообщение «Как я провел лето». | ||||
5 | Обзор временных форм | Различать временные формы глагола. Прошедшее простое. Настоящее продолженное. | ||||
1 | Тема «Я еду во Францию». Работа над лексикой. | Знать названия крупных аэропортов в России, во Франции, марки самолетов итд. | 17ч. | 13-18 сентября | ||
2 | Чтение «Время полета из Москвы до Парижа» | Читать текст с пониманием основного содержания. | ||||
3 | Работа над тематическим словарем | Знать лексику по теме и использовать их в речи. | ||||
4 | Устная речь «Время полета из Москвы до Парижа» | Передавать содержание прочитанного с опорой на ключевые слова/ и без опоры. | 20-25 сентября | |||
5 | Указательные местоимения | Указательные местоимения ед. и мн. числа | ||||
6 | Сослагательное наклонение | Глаголы 1, 2, 3 группы в сослагательном наклонении. | ||||
7 | Практика в сослагательном наклонении | 27-2 октября | ||||
8 | Подготовка к контролю грамматики | |||||
9 | Контроль грамматики. | Различать указательные местоимения в зависимости от существительных, знать спряжения глаголов 1,2,3 групп в сослагательном наклонении. | ||||
10 | Повторение лексики «Я еду во Францию» | Знать лексику по теме и использовать их в речи | 4-9 октября | |||
11 | Работа над лексикой диалога. | Восстанавливать диалог с извлечением выборочной информации. Составлять высказывания по аналогии с услышанным. Диалог - обмен мнениями: выслушать сообщение / мнение партнера, согласиться/ не согласиться с ним, выразить свою точку зрения и обосновать ее; выразить сомнение, одобрение/ неодобрение. с опорой на ключевые слова/ и без опоры. | ||||
12 | Диалог «У стойки администратора» | |||||
13 | Практика в диалогах | 11-16 октября | ||||
14 | Чтение «Незаконная торговля наркотиками» | Читать текст с пониманием основного содержания. | ||||
15 | Устная речь «Наркотики» | Делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных высказываниях. | ||||
16 | Интервью «В аэропорту» | 18-23 октября | ||||
17 | Итоговый урок по теме. Устная речь «В аэропорту» | Пересказать краткое содержание текста. Уметь высказываться на предложенную тему | ||||
1 | Тема «Я останавливаюсь в гостинице» | Знать правила снятия комнаты в гостинице. Знать лексику по теме и использовать их в речи. | 16ч. | |||
2 | «Я останавливаюсь в гостинице».Работа над лексикой. | 25-30 октября | ||||
3 | Чтение «В гостинице Медичи» | Читать текст с пониманием основного содержания. | ||||
Резерв. Контроль устной речи по теме «Я еду во Францию» | Уметь высказываться на предложенную тему. | |||||
По плану: 26 ч. |
Вторая четверть.
№ урока | тема урока | планируемый результат (компетенции) | Кол-во часов. | дата | примечание | |
план | факт | |||||
4 | Устная речь «В гостинице Медичи» | Составлять высказывания по аналогии с услышанным. | 8-13 ноября | |||
5 | Устная речь «В гостинице» | Делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных высказываниях. | ||||
6 | Работа над тематическим словарем | Знать лексику по теме и использовать их в речи. | ||||
7 | «В гостинице» | Передавать содержание прочитанного с опорой на ключевые слова/ и без опоры. | 15-20 ноября | |||
8 | Притяжательные местоимения | Притяжательные местоимения ед. и мн. числа | ||||
9 | Практика в притяжательных местоимениях | Различать виды притяжательных местоимений | ||||
10 | Тарифы гостиниц | Читать текст с пониманием основного содержания. | 22-27 ноября | |||
11 | Дополнительные услуги и предложения | Делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных высказываниях | ||||
12 | Устная речь «Услуги и предложения» | Составлять высказывания по аналогии с услышанным. | ||||
13 | Диалог «Зарезервирование комнаты» | Диалог - обмен мнениями: выслушать сообщение / мнение партнера, согласиться/ не согласиться с ним, выразить свою точку зрения и обосновать ее; выразить сомнение, одобрение/ неодобрение. | 29-4 декабря | |||
14 | Практика в диалогах | |||||
15 | Интервью «Предпочитаемые гостиницы» | Читать текст с пониманием основного содержания. Передавать содержание прочитанного. | ||||
16 | Итоговый урок «Я останавливаюсь в гостинице» | Знать лексику по теме и использовать их в речи. Уметь высказываться на предложенную тему. | 6-11 декабря | |||
1 | Тема «Достопримечательности Парижа» | Знать основные достопримечательности Парижа. | 17ч. | |||
2 | «Достопримечательности Парижа».Работа над лексикой. | Составлять высказывания по аналогии с услышанным. | ||||
3 | Чтение «Латинский квартал» | Читать текст с пониманием основного содержания. | 13-18 декабря | |||
4 | «Латинский квартал».Практика в переводе. | Понимать краткое содержание прочитанного текста. | ||||
5 | Устная речь « Латинский квартал» | Делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных высказываниях. Уметь высказываться на предложенную тему. | ||||
6 | Работа над тематическим словарем. | Знать лексику по теме и использовать их в речи. | 20-25 декабря | |||
7 | Подготовка к контролю грамматики | Знать указательные, притяжательные местоимения, сослагательное наклонение, прошедшее простое, настоящее продолженное. | ||||
8 | Контроль грамматики по пройденным темам. | |||||
Резерв | ||||||
Итого по плану: 21 часов. |
