Лекция №1 «Социология как наука. Её характеристика»

Лекция №1

«Социология как наука. Её характеристика»

Этимологическое значение – наука об обществе. Составлено из греческого и латинского слов. Социология, как наука, очень молодая. Как отдельная наука сформировалась в первой половине XIX в.

Социология – наука об обществе, как целостной системе. О социальном поведении людей и их отношениях по поводу роли и месту в общественной жизни.

Объектом социологии выступает общество как социальная система и её элементы. Под элементами данной системы подразумеваются различные формы объединения индивидов.

Предметом являются закономерности существования и развития данной социальной системы. Закономерности функционирования подразумевают, что все связи и отношения между людьми тоже входят сюда.

Задачи социологии:

·  типологизация социальных систем

·  исследование связей и отношений каждого социального объекта на уровне закономерности

·  получение конкретного знания о формах проявления этих закономерностей.

Функции социологии:

·  теоретико-познавательная (выявление сущности и природы общественного сознания в конкретных общественно-исторических условиях)

·  управленческая (принятие управленческих решений и определение основных направлений повышения эффективности деятельности).

·  прогностическая (выработка и реализация научно-обоснованной перспективы развития).

Методы сбора, обработки и анализа первичной информации:

·  опросы (анкетирование, интервьюирование (индивидуальный или групповой), тестирование)

·  методы изучения документов (традиционный, контент-анализ).

·  наблюдение

·  эксперимент

·  социометрия

Особая потребность к познаниям социально-политических условий жизни возникла в конце XVIII – начале XIX вв. К тому моменту времени эта наука была необходима в практическом плане. Огюст Конт впервые в своих работах упомянул термин «социология» («Курс позитивной философии», 1838 г.).

В XIX в. шел активный процесс накопления социальных знаний и обоснования необходимости прикладных социологических исследований.

Главное условие создания самостоятельной социальной науки, согласно Конту, это выделение специфической реальности, которая не изучается другими науками. Человек, по своей природе социален, это его естественное состояние.

Социология, как наука, была признана на позициях позитивизма. Принципы позитивистского подхода:

·  социология, как наука, должна строиться по образу и подобию естественных наук

·  в социологических исследованиях должны применяться те же методы анализа, что и в естественных науках (наблюдение, эксперимент, статистический анализ)

·  с точки зрения аналитических задач, социальные явления качественно те же, что и природные

·  основная задача социологи заключается в том, чтобы создать необходимые условия для прогнозирования социальных явлений

«Необходимо знать, чтобы предвидеть, и предвидеть, чтобы мочь» (с) О. Конт.

Конт выделил два раздела социологии:

·  социальная статика (СС)

·  социальная динамика (СД)

СС изучает явления общественного строения и устройства. СД, в свою очередь, процессы общественной жизни и её развития. Разрабатывая методологические вопросы, Конт стремился определить место социологии в числе других наук. Он считал, что её место среди таких наук как физика, биология, астрономия, математика. Конту принадлежит классификация наук, где одна наука следует за другой. Социология в ней стоит после биологии, т. к. рассматривал общество как органическую систему.

Эмиль Дюркгейм – создатель французской социологической школы. Начал системное преподавание социологии как предмет в университете. Его основная работа «Метод социологии». Он пытался определить предмет и задачи социологии. По его мнению, предметом является социальная реальность, элементами которой, выступают социальные факты. Социальная факты – всякий образ действия, способный оказывать на индивида значительное внешнее воздействие, в то же время, существующий независимо от него.

К социальным фактам Дюркгейм относил экономическую и политическую системы, право, обычаи и традиции, верование, язык, обряд и т. д. (все что можно объединить в понятие культура). Он выделил три основных раздела социологии:

·  социальная морфология (структура и социальная организация общества)

·  социальная физиология (различные проявления общества, такие как экономика, право религия, этика и т. д.)

·  общая социология (наиболее общие законы функционирования и развития общества)

Познавательная цель социологии состоит в исследовании устойчивых причинно-следственных связей и закономерностей.

В исследование самоубийства, как сугубо социального явления предложил классификацию суицидов:

- эгоистический

Вследствие чрезмерной индивидуализации, т. е. человека ничто не держит. Усугубляют этот тип хорошее образование и материальное благосостояние. Предшествуют цинизм, скептицизм и равнодушные состояния.

- альтруистический

Возникает в результате давления группы или общества в целом.

- аномичное

Происходит от слова аномия – общее состояние дезорганизации. Вызывается причинами, внезапно вырывающими человека, из привычных ему условий. Признаками выступают протестное настроение (против группы или жизни), безразличное отношение ко всему происходящему.

Лекция №2

Макс Вебер. Основоположник …

По его мнению, социология это наука, которая понимает социальные действия и благодаря этому может объяснить различные проявления этих действий.

Социальные действия – поведение, направленное на других людей и ориентированное на их действительные или ожидаемые реакции.

Веберу принадлежит классификация социальных действий.

·  Целерациональное действие

Ожидание определенного поведения других людей и использование того ожидания в качестве условий или средств достижения целей. Является осмысленным и наиболее обдуманным с точки зрения последствий.

·  Ценностнорациональное действие

Основано на вере в ценность того или иного поведения, независимого от того к чему оно приведет. Ценность религиозная, эстетическая, этическая. Действие продиктовано какой-либо идеей.

·  Традиционное действие

Основано на длительной привычке. Определяются культурой того или иного общества.

·  Аффективное действие

Подкреплено сильным эмоциональным подъемом, всплеском.

Теория социального управления

По мнению Вебера, бюрократия как организация должна обладать следующими характеристиками.

1.  Строгая иерархия власти.

Позволяет вышестоящим осуществлять полный контроль над деятельностью нижестоящих. Такая власть должна основываться на профессиональных умениях и специальных знаниях. Только в этом случае власть будет легитимной.

2.  Формальная и четко определенная нормативная система.

Такая система довольно подробно регламентирует поведение чиновников и обеспечивает единообразие управленческой деятельности.

3.  Использование высококвалифицированных специалистов, разделение труда и узкая специализация.

4.  Безличность административной деятельности и эмоционально-нейтральное отношение между сотрудниками.

Бюрократическая организация должна быть максимально освобождена от таких факторов как взаимное приятие/неприятие друг друга, интенсивно окрашенные отношения. Это мешает эффективно функционировать. Структура должна быть максимально рациональной. Каждый занимает свое место, описанное должностными обязанностями и правами.

Вебер занимался вопросами политического устройства и организации общества. В частности, вопросами политического господства и лидерства. Выделил три типа господства:

1.  Легальное.

Абсолютно главенствуют закон и право. Этот тип господства предполагает назначение или выбор на ту или иную должность человека, обладающего определенными качествами, в соответствии с законной процедурой. От традиционного отличается наличием права.

Возможность произвола формально сведена к минимуму. Легальный тип господства предполагает разделение властей. Наиболее рациональный принцип устройства.

2.  Традиционное.

Основано на некоторых правил, обретших статус непререкаемых. Не существует общего порядка отбора людей, реализующих данный тип господства. Зачастую он наследуемый и независим от личных качеств. За личностью остается право на произвол. Закон вторичен. Пример: абсолютная монархия, Восточная деспотия.

3.  Харизматическое.

Харизматический лидер обладает незаурядными способностями: ораторские качества, умение прогнозировать, убеждать. Основано на аффективном типе социального действия. Предполагает эмоциональный отклик на воздействие.

Это революционный тип господства. Предполагает наличие вождя. Люди, следующие за ним, покидают сложившийся уклад и формируют новые системы взаимоотношений.

Наиболее известная работа «Протестантская этика и дух капитализма». Вебер считал, что духовные корни и источники капитализма лежат в протестантской вере. Он ставит перед собой задачу найти связь между религиозными убеждениями и духом капитализма. На эту работу активно ссылаются и в наше время.

Вебер пишет, что в экономической деятельности изначально виделось что-то греховное, плохо. Уладить конфликт протестантизму удается лучше, чем другим религиям.

Он рассматривал три формы капитализма:

1.  Политический.

2.  Авантюрный.

3.  Экономический – основная форма.

Социология развивалась в большинстве европейских стран.

Герберт Спенсер был сторонником органистической теории. Общество можно рассматривать используя методы используемые при рассмотрении организма.

Развитие социологии в России

Основной задачей социологии в России считалось определение критериев и закономерностей общественного прогресса. Представителями позитивизма в России были: , ,

Помимо позитивизма, было еще одно направление – анархизм. Основатель анархизма в России – Бакунин и Кропоткин.

Сорокин начал свою деятельность в России. Был одним из активистов партии эсеров. В России вышли его первые научные труды. Самое известное – «Преступление и кара». Наиболее фундаментальная работа «Метод социологии». В ней, он основательно сформулировал задачи социологии, описал структуру социологического знания.

Сорокин определил социологию как науку о поведении и взаимодействии людей. Основным понятием выступало «социальное взаимодействие». Разделил социологию на два раздела: теоретический практический.

Теоретический, в свою очередь, на три подраздела:

·  социальная аналитика,

включает в себя историю социологии, основные школы и направления, теория социального взаимодействия;

·  социальная механика,

изучает природу социальных явлений процессов с точки зрения их свойств и влияния на поведение людей;

·  социальная генетика,

занимается изучением происхождения, эволюции и взаимодействия социальных институтов.

Основная задача практического раздела – грамотно управлять социальными силами общества.

Теория социального взаимодействия

Рекомендуемый сборник работ Сорокина «Человек. Цивилизация. Общество».

Социальное взаимодействие – процесс влияния людей на поведение друг друга. В качестве простейшей модели общества можно рассмотреть двух индивидов, связанных социальным взаимодействием.

Структура социального взаимодействия.

1.  Индивиды, наделенные определенными свойствами (восприятие, память, реакция на взаимодействие).

2.  Действие.

3.  Проводники, через которые происходит передача действий между индивидами. Основные виды:

·  звуковые (устная речь, сигналы, сочетания звуков)

·  двигательные (невербальное общение)

·  свето-цветовые (письменность, рисунки, схемы, чертежи)

·  предметные (деньги)

·  химические

·  тепловые

·  электрические

·  и мн. др.

Любой современный проводник относится к нескольким типам.

Лекция №3

Сорокин выделял взаимодействия:

- по направленности

·  односторонние

·  двусторонние

- по количеству индивидов

·  между двумя (диады)

·  между тремя (триады)

·  между одним и многими (группой)

·  между многими и многими (двумя группами)

- по длительности

- по характеру

·  солидарное

·  антагонистическое (устремления противоположны)

- по организации

·  организованное

·  неорганизованное

- по степени осознанности

·  сознательное

·  бессознательное

- по цели

·  преднамеренное (мотивированное сознательно поставленной целью)

·  непреднамеренное

- по предмету взаимодействия

·  интеллектуальное (предметом выступают знания, идеи)

·  чувственное

·  волевое (приказ, просьба, принуждение)

Если нет влияния (на состояние или действие) одного человека на другого, то нет и социокультурного явления. Влияние, оказываемое одним индивидом на другого, имеет опреимеенное значении ли ценность, т. е. выходит за рамки его физических или биологических свойств.

Лишенные своих значимых аспектов, все явления человеческого взаимодействия становятся чисто физическими или биологическими. Значения и ценность не совпадают ни с физическими, ни с биологическими свойствами носителей, ни со свойствами субъекта взаимодействия.

Материальное явление (объект) может выполнять функцию носителя в широком диапазоне значений. Компонент значения определяющим образом влияет на поведение людей.

Таким образом, материально идентичные объекты (явлениями) часто различаются в социокультурном отношении за счет разницы в значениях, приписываемых им. И наоборот. Объекты, различаемые по биофизическим параметрам, часто идентичны по социокультурным свойствам.

Любая ценность предполагает норму по её реализации или отвержению. Любая норма является ценностью. Взаимодействия людей образуют социальные явления.

«Общество, как социальная система»

Общество – часть материального мира, неразрывно связанная с природой и включающая в себя различные способы взаимодействия людей и форма их объединения.

Основные признаки общества:

·  Территория (основа социального пространства)

·  Автономность и высокий уровень саморегуляции

·  Способность к интеграции каждого нового поколения

·  Интеграция посредством социализации (обобществление)

·  Способность поддерживать и воспроизводить высокую интенсивность внутренних взаимосвязей

·  Культура позволяет удовлетворять потребности индивидов

Основная функция общества заключается в обеспечении биологического и социального воспроизводства населения. Эту функцию можно продифференцировать на экономическую, политическую, образовательную.

Доиндустриальный период

Ведущая область экономики – ручной труд.

Ведущие соц. институты – религиозный и военный.

Индустриальный период (конец XVIII в.)

Ведущая область экономики – промышленность.

Ведущие соц. институты – промышленность и финансы.

Постиндустриальный период

Ведущие соц. институты – образовательный и научный.

Ведущая сфера жизни – сфера услуг.

Социальные законы:

1)  Закон естественного постарения социальных процессов.

2)  Закон неравномерности социально-экономического развития.

«Общество как социальная система»

Может быть представлено в трех аспектах:

·  множество индивидов, взаимодействующих между собой, в силу тех или иных обстоятельств

·  совокупность и иерархия социальных статусов, занимаемых индивидами, и социальных ролей которые они выполняют

·  совокупность норм и ценностей, определяющих характер и содержание поведения элементов данной системы

Социальная система это явление, состоящее из определенной совокупности элементов, находящихся во взаимных связях и отношениях, образующих единое целое, способное, во взаимодействии с внешними условиями, изменять свою структуру.

Под структурой понимается совокупность функционально связанных элементов, составляющих внутреннее строение объекта. Структура объекта характеризует количество элементов, порядок их расположения и характер зависимостей между ними.

Лекция №4

«Социальный статус и социальная роль»

Социальный статус – место, которое индивид или группа занимают в социальной системе. Дает индивиду или группе определенные права и обязанности.

Виды социальных статусов:

- Врожденный (пол, раса, национальность);

- Приписанный (принадлежность к определенной социальной категории, например гражданство);

- Достигаемый или приобретаемый (возникает вследствие усилий человека, например профессиональный статус)

Совокупность всех статусов, занимаемых человеком, получила название статусный набор. Основной или главный статус, это такой статус, с которым чаще всего идентифицируют человека. На ряду с главным статусом, выделяют множество второстепенных или эпизодических.

Человек одновременно может занимать противоположные статусы. Социальный статус может подкрепляться большим количеством атрибутов (как правило, символических).

С понятием социального статуса, тесно связано понятие социальная роль. Это модель поведения, соответствующая тому или иному социальному статусу. Различают по продолжительности (длительная и кратковременная).

Выполнение социальных ролей связано с ожиданиями людей по поводу поведения друг друга. Приобретение социальных ролей зависит от многих факторов, например:

- от собственных предположений о той или иной социальной роли,

- от системы ценностей,

- от социальных ожиданий, окружающих индивида социальных групп.

- от возможностей группового воздействия на индивида.

Способы выполнения социальных ролей индивид усваивает в процессе социализации.

«Социальные нормы, контроль и санкции»

Социальная норма – форма регуляции социальных отношений. При помощи неё упорядочиваются и ограничиваются социальные взаимодействия внутри той или иной социальной системы.

Нормы чрезвычайно изменчивы. Их содержание непостоянно.

Выделяют следующие виды социальных норм:

- императивные (форма приказа),

- интердиктивные (форма предписания),

- рекомендующие.

Социальные нормы как инструменты регулирования поведения людей могут, как активизировать их деятельность, так и сдерживать, тормозить. Выполнение социальных норм контролируется.

Социальный контроль – система средств давления на личность или группа, с целью соблюдения ими ожидаемого способа поведения. Существуют формальные и неформальные методы социального контроля. Как правило, формальный контроль осуществляется социальными институтами и организациями. Предполагается наличие какой-либо процедуры или определенного порядка действий, как правило, прописанных. Неформальный контроль применяется в малых группах.

Различают контроль внешний и внутренний. Внутренний – самоконтроль. Интенсивность внешнего контроля изменяется в течение жизни. Основная задача действия различных форм внешнего контроля заключается в выработке и закреплении в сознании человека внутреннего контроля.

Социальный контроль осуществляется в рамках определенных нормативных систем:

- право,

- религия,

- традиции и обычаи,

- мораль и нравственность.

С помощью социального контроля общество стремится обеспечить независимость своего существования от действий индивида или групп. Нормы, входящие в нормативные системы позволяют дифференцировать отношение личности по отношению к самому себе, другим людям, ценностям (считающимся общим достоянием), к обществу в целом. В каждой нормативной системе приняты свои, характерные типы санкций.

Социальная санкция – система средств поощрения или наказания того или иного поведения. Санкции могут быть применены не только к действию, но и к намерению это действие совершить. Поведение человека существенно зависит от тех последствий, которые могут повлечь за собой то или иное его действие.

Если действие кажется человеку, позволяющим повлечь за собой желательные последствия, то это подвигнет его на свершение действия. Т. е. окажется дополнительным стимулом. Если же действие повлечет за собой вред или дискомфорт, то это вызовет нежелание человека это действие выполнять.

Санкции оказывают мотивационное влияние на поведение человека. Одна и та же санкция по-разному действует на поведение людей. Это зависит от двух факторов: время и неизбежность.

Чем более отдаленными по времени являются санкции, тем меньше они воздействуют на поведение. Степень влияния неизбежного значительно выше, чем вероятного. Чем более развито сознание внутренней культуры человека, тем лучше развита его способность регулировать свое поведение, исходя из представлений об отдаленных наказаниях и наградах.

Лекция №4 (2 октября)

«Социальные группы»

Социальные группы – явление, образованное путем объединения определенного количества индивидов, имеющих общие интересы, общую систему норм и ценностей.

Параметры:

- взаимодействие

- идентификация

-- объективная

-- субъективная

Возникает путем признания одних и тех норм и ценностей.

- членство

Каждый человек входит во множество социальных групп (семейные, профессиональные, политические, этнические и др.)

Социальная активность личности измеряется через выявление степени её включенности в деятельность социальных групп.

Членство в социальной группе определяется следующими факторами:

- необходимость реализации в рамках группы интересов и потребностей человека,

- принятие образца поведения, характерного для членов данной группы,

- выполнение видов деятельности, характерных для данной группы.

Социальные группы располагают различными предметами, в том числе имеющими символические значения. Выполняют действия, в т. ч. ритуалы, для демонстрации членства и укрепления идентификации в группе.

Классификация социальных групп.

По количеству индивидов:

- малые (от 2 до 30-40, например: диады, триады)

Отличаются непосредственно устойчивым контактом и взаимным знанием друг друга.

- большие

Связи между членами группы опосредованные. Члены группы могут быть незнакомы друг с другом.

По форме организации:

- формальные

Организуются с четкой, заранее оговоренной целью, выполняют, как правило, социально-значимую функцию. После достижения цели распадаются, члены группы могут перестать взаимодействовать между собой. Осуществляют свою деятельность по правилам и нормам, которые заданы социальным институтом.

- неформальные

Преобладает система личных связей и отношений. Социальные взаимодействия членов группы не регулируются извне. В рамках таких групп реализуются личные интересы и предпочтения людей.

По характеру членства:

- первичные

Группы, как правило, малые. Их отличает близость и доверительность отношений. Мнение этой группы определяют самооценку индивида. Являются средствами социального контроля и социализации индивида. Обеспечивают психологическую защиту и комфорт индивида.

- вторичные

Такие группы организованы определенным образом для решения социально-значимых задач. Социальные связи опосредованы.

По способу вхождения в группу:

- членские

Человек входит в них автоматически, в силу тех или иных признаков, обстоятельств.

- добровольные

Членом становятся в результате свободного выбора.

- смешанные

В них индивид может попасть и первым, и вторым способом.

По степени открытости:

- эксклюзивные

- с ограничениями

- инклюзивные

Отдельно выделяют такой тип групп как «референтная» или группа отнесения. Реальная или воображаемая группа, служащая для индивида эталоном, с позиции которой он сравнивает или оценивает свои действия. Может быть позитивной или негативной, иначе одобряемой социально или нет.

Отношения внутри группы определяются множеством параметров:

- численность,

- структура,

- характер членства,

- социальный конформизм.

Конформизм – тип социальных действий индивида, соответствующих принятым нормативным предписаниям и ожиданиям группы. Выделяют два вида:

- внешний (публичный)

Демонстративное соглашение с порядком группы, с сохранением внутреннего мнения.

- внутренний (личный)

Мнение индивида действительно меняется под воздействием группы.

Групповой конформизм определяется

- привлекательностью группы, с точки зрения удовлетворения потребностей индивида,

- возможностями групповых санкций,

- авторитетом группы среди представителей индивидов.

В каждой группе происходит распределение социальных ролей. Специфической ролью, в социальной группе, является роль лидера или руководителя. Им является тот, кто в значительно большей степени, чем все остальные члены группы влияет на принимаемые решения.

Различают два типа лидеров.

Формальное лидерство, возникающие путем выполнения институциональных функций, т. е. задаваемых социальным институтом.

Неформальное лидерство, основано на признании личностных качеств человека группой.

В зависимости от типа группа и особенности личности лидера различают три стиля руководства.

- авторитарный

Состоит в навязывании своей воли и своих решений. Предполагает единовластие и сосредоточение управления в одних руках.

- демократический (либеральный),

Связан с учетом мнения всех или большинства членов группы. Предлагает разделение полномочий, по крайней мере, их части.

- свободный (попустительский)

Заключается в уклонении от вмешательства в групповые процессы. Предполагает высокую степень самоконтроля со стороны участников группы.

Любое эффективное руководство предполагает сочетание элементов всех трех стилей.

Лекция №6 (неполная)

Институт - особый тип устойчивой регламентации соц. связей и различных форм соц. регулирования.

Структура.

3 эл-та:

1) Устройство – определяет мат. ср-ва

2) Индивиды – выполняют функции и реализуют цели этого инста имперсональным образом.

3) Полномочия – способы действий и поведения индивида в данном соц. инсте.

Выделяют:

1)  Семейный

2)  Правовой

3)  Экономические

4)  Культурные

5)  Научные и т. д.

Все инсты взаимосвязаны и образуют некое единство, его отсутствие – признак дезорганизации общества.

Деятельность всех инстов основывается на принятых нормах, для которых он выступает гарантом.

Лекция №7

«Социальная стратификация и мобильность»

Социальная стратификация – одна из важнейших характеристик социального пространства. Она образуется в результате взаимодействия людей друг с другом. Этимология: страта – слой.

Социальная стратификация – разделение определенной совокупности людей на слои, в иерархическом порядке. Сущность заключается в неравномерном распределении прав, обязанностей, привилегий, власти, ценностей среди членов того или иного общества. Таким образом, проявляется социальное неравенство, приводящее к существованию высших и низших слоев.

Основные формы:

1.  Экономическая (дифференцирует людей по материальному доходу).

2.  Политическая (дифференциация власти; разделение на управляющих и управляемых).

3.  Профессиональная (профессиональная принадлежность, степень квалификации).

В социальном контексте, страта означает слой людей, имеющих сходный показатель по уровню дохода. Принадлежность к страте имеет две составляющие: объективную и субъективную.

Объективная часть определяется социальным вхождением в определенный слой. Субъективная – самоидентификация с определенным слоем.

Стратификационные системы, которые могут быть использованы для описания любого социального организма:

- физико-генетическая (дифференциация по физическим качествам человека);

- рабовладельческая (наличие или отсутствие у людей гражданских прав и прав собственности, чаще всего наледуемо);

- кастовая (этнические различия, закрепляемые определенными религиозными ритуалами и специфической профессиональной деятельностью; наследуемо);

- сословная (юридическая дифференциация; социальное положение зависит от отношения субъекта к носителю власти; наследуемо).

- этакратическая (дифференциация по положению индивида или групп во властных структурах и по возможностям распределения ресурсов;

может быть закреплена юридически, а может существовать в виде некой услуги;

положение в данной системе не наследуется;

более ярко проявляется в условиях авторитарного государственного управления);

- социально-профессиональная (характерна для любого обществ, где есть более-менее внятное разделение труда; утверждение и поддержание иерархии данных стратификационных систем происходит при помощи сертификатов).

- классовая (Класс – группа свободных в правовом и политическом отношении граждан. В классовой системе положение человека определяется его отношением к собственности, наследству, производству продукта и уровню дохода. Положение не регламентируется законодательно, не устанавливается властями.

Различают общества закрытые (слои не проницаемы) и общества открытые.)

- культурно-символическая (дифференциация основана на доступе к социально-значимой информации и возможности её интерпретировать);

- культурно-нормативная (дифференциация основана на различиях норм поведения, образа жизни которым следует индивид или группа).

Лекция №8

«Социальная мобильность»

Термин введен П. Сорокиным. Представляет собой движение индивидов и групп между социальными слоями и внутри них. Социальная мобильность является результатом взаимодействия, в которое вступают индивиды и группы в разных областях деятельности.

Характеристики социальной мобильности зависят от типа общества: закрытого или открытого. Закрытое общество характеризуется существенным ограничением или невозможностью социальной мобильности по причине непроницаемости слоев.

В открытом обществе слои проницаемы, и возможности для социальной мобильности разнообразны.

Виды социальной мобильности:

- индивидуальная, осуществляемая отдельным индивидом, независимо от других.

Факторы способствующие индивидуальной социальной мобильности:

- место жительства,

- уровень образования и воспитания,

- внешние данные,

- и т. д.

- групповая.

Происходит там, где изменяется социальная значимость того или иного слоя, класса. Причинами являются: революции, войны, смена политического режима, создании или разрушение империи и т. д.

По направлению движения:

- горизонтальная.

Перемещение происходит на одном и том же уровне. Сохраняется социальный статус. Меняется лишь социальная группа.

- вертикальная.

Предполагает изменение социального статуса. Подразделяется на:

-- восходящая (социальный подъем),

-- нисходящая (социальный спуск).

Социальный спуск - явление вынужденное.

Основные характеристики вертикальной социальной мобильности:

- интенсивность (количество слоев, пройденное индивидом за определенный период времени).

- всеобщность (число индивидов, изменивших свое социальное положение за определенный период времени).

Пути перемещения индивидов и групп в вертикальном и горизонтальном направлениях, Сорокин назвал каналами социальной циркуляции. Такими каналами выступают социальные институты (семейный, образовательный, политический и т. д.). Процессы социальной мобильности контролируется через них, благодаря определенным системам механизмов. Они заключаются в тестировании индивидов на предмет адекватного выполнения ими определенных социальных ролей. Результатом проверки является отсев.

Уровень и интенсивность социальной мобильности в разные моменты времени различаются.

«Девиантное поведение»

Девиация – отклонение. Девиантное поведение – поведение индивида или группы, несоответствующее принятым социальным нормам. Девиация постоянно соотносится и изменениями в социокультурных нормах и ценностях.

Основные составляющие:

- индивид, которому свойственно определенное поведение.

- норма (ожидание), которое является критерием оценки поведения.

- другой индивид (или группа), реагирующий на поведение первого и оценивает его с точки зрения нормы.

Девиантное поведение всегда определяется ситуацией и социальным контекстом. Девиация это оценочная категория.

На уровне социальной системы, девиация является реакцией на изменение внешней среды и способом адаптации к ней. На уровне личности девиация может служить целью самореализации, саморекламы, достижения психологического комфорта.

Виды девиантного поведения

* по степени значимости:

- первичное (ни сам человек, ни окружающие не считают поведение девиацией).

- вторичное (классифицируется окружающими как девиантное).

* по носителям

- индивидуальное (индивид отвергает нормы своей субкультуры).

- групповое (группа девиантна по отношению к внешней среде).

* по форме

- явные

- латентные

* по отношению к культуре

- позитивное (культурно одобряемое)

- негативное (культурно осуждаемое).

Лекция №9

«Причины девиаций»

1) Биологические

2) Психологические

3) Социальные

Первая группа теорий, использующих биологическое объяснение. Есть теории, связывающие склонность к определенному поведению со строением тела.

Э. Кречмер выделил четыре типа (по телосложению):

пикник (малый и средний рост, склонный к полноте, круглое лицо, общительный),

астеник (сдедний или высокий, худой, слабая мускулатура, вытянутое лицо; 2 крайности – романтик или жестокость )

атлетик (средний рост и мускулатура, уравновешенное поведение, лидерство, инициативность),

диспластик (с физ. Нарушениями, наиболее подвержены девиантному поведению).

У. Шелдон выделил:

мезоморный (активный, инициативный, пропорциональный сложенный),

эктоморфный (тонкий, хрупкий, ранимый, высокочувствительный, нервный),

эндоморфный (полнота, общительность).

Ч. Ломброзо делал акцент на чертах лица. Установил связь криминального поведения с физическими особенностями. Криминальный тип – глубоко посаженые глаза, грубые черты лица, низкая чувствительность и т. д.

Вторая группа теория – психологическая. Фрейд ввел понятие «преступники с чувством вины».

Третья группа делает акцент на социологическом объяснении. Принимаются в учет социо-культурные факторы. Основная социологическая теория – Аномия. Означает беззаконие, неорганизованность. Это понятие введено Э. Дюркгеймом.

Аномия – кризисное, болезненное состояние общества, при котором большинство, или значительная часть индивидов, нарушает установленные социальные нормы, или относятся к ним безразлично. При этом нормативное социальное регулирование оказывается резко ослабленным, вследствие непоследовательности и противоречивости.

Основная мысль– развитие и распространение девиации, ведет общество к состоянию социальной аномии. Та же, в свою очередь, становится почвой для новых девиаций.

Более подробно, теорию социальной аномии, разработал американский социолог Р. Мертон. Он использовать это понятие для характеристики состояния индивидуального сознания, которое связано с невозможностью достижения цели законными институциональными средствами.

Социальная аномия возникает в результате нарушения равновесия между социальными целями и средствами их достижения.

типы поведения, предложенные Мертоном

Тип поведения	Цели	Средства	Комментарии
Конформизм	Принятие	Принятие	единственная недевиантная форма
Инновация	Принятие	Отрицание
Ритуализм	Отрицание	Принятие
Ретритизм	Отрицание	Отрицание	бегство от действительности
Бунт	Отрицание	Отрицание	+ ломка системы, её переустройство

В социологической теории нет единого подхода к изучению девиантного поведения. Источником рассогласования цели и средств её достижения, помимо личностных мотивов, выступает социальное неравенство.

Аномия и возникновение девиантных мотиваций, также объясняется невыполнением ожиданий. Поведение индивида может не соответствовать ожиданиям окружающих, и наоборот. В результате, у индивида, возникает состояние фрустрации, т. е. состояние психологического напряжения.

Реакция на фрустрирующие факторы может быть приспособленческая активная, приспособленческая пассивная и отчужденная.

В социальных системах, люди в той или иной степени испытывают напряжением. Перед каждым индивидом стоит выбор: девиация или конформизм. Выбор делается самостоятельно под влиянием внешних условий. Также это зависит от референтной группы (группа, являющаяся эталоном поведения). Или, индивид может найти группу, где его специфическое поведение будет приниматься, и обратить эту группу в референтную. Может самостоятельно создать группу единомышленников или идти одному.

Девиантное поведение тесно связано с условиями социализации личности. Очень часто девиацию сравнивают с нарушением социализации человека. Индивиды, социализация которых происходит в такой социальной среде, где преобладают и считаются нормальными ценности располагающих девиаций, становятся носителями отклоняющегося поведения.

Лекция №10

Социальная неустроенность – положение, которое не соответствует ни способностям человека, ни уровню развития общества.

Помимо индивидуальных мотивов девиантного поведения, выделяют социальные факторы роста отклонения. Важнейшим, из них является индустриализация. В условиях, когда экономической системе нужные конкурирующие кадры, достаточно часто возникают противоречия между притязаниями людей и реальными возможностями.

Оценка девиантного поведения, как социального явления, может быть проведена с точки зрения последствий для общества, и с точки зрения соответствия нормам, ценностям и реальной практике статистического большинства.

«Социальные ценности»

Одна из классификаций потребностей принадлежит Маслоу. Разделил потребности на первичные и вторичные. Удовлетворение потребностей является мотивационной основой действий и поступков человека. Те явления и объекты, которые вызывают определенные потребности и требуют мотивированного поведения по их удовлетворению называются ценностями.

Мотив – побуждение, руководящее человеком при совершении какого-либо действия.

Мотивация – совокупность мотивов; процесс образования мотивов.

Виды ценностей:

* по сферам жизнедеятельности

- природные ценности (ресурсы, географические условия)

- экономические ценности (орудия труда, технологии и продукты производства)

- политические ценности (идеи, установки, стереотипы, ориентации, способствующие формированию и сохранению определенной политической системы)

- культурные ценности (произведения искусства)

* по носителям

- индивидуальные (привычки, склонности, вкусы)

- групповые (значимые с точки зрения существования группы и её развития)

Восприятие ценностей людьми, зависит от следующих факторов: особенности личности, цели, идеалы, отношения человека к себе, к другим людям, социальным группам, обществу в целом.

Ценности образуют иерархические системы, в которых одни ценности подчиненные другим. Формирование системы ценностей происходит в процессе социализации личности. На формирование системы ценностей влияют следующие факторы:

- личный опыт человека,

- его непосредственное социальное окружение,

- опыт других людей, с которыми он сталкивается в процессе социализации, социализация которых проходила в иных условиях,

- социо-культурная среда.

Передача ценностей от одного индивида к другому происходит двумя путями: вербальным и наглядным. В каждом случае, основой оценки ценностей выступает норма.

Ценностные ориентации – сложная …, характеризующая направленность и содержание активности личности. Система ценностных ориентаций выражает внутреннюю основу отношений человека с действительностью.

Ценностные ориентации личности являются производными от ценностей социального поведения. Выбор и присвоение индивидом социальной ценности опосредуется ценностями референтных для него групп. Основа отношений человека к окружающему миру, к самому себе, основа мировоззрения, жизненные концепции и стили.

Понятие ценностной ориентации впервые было использовано в научной картине в 20-ые годы XX века в Соединенных Штатах Знанецким и У. Томасом. Им принадлежит работа, посвященная анализу крестьян-иммигрантов из Польши.

Ценностная ориентация – элементы внутренней структуры личности, сформированные и закрепленные жизненным опытом человека в ходе процессов социализации и адаптации.

Ценностные ориентации являются главной осью сознания человека, обеспечивают устойчивость личности, преемственность определенного типа поведения. Развитые ценностные ориентации выступают признаком зрелости личности, показателем степени её социальности.

Под влиянием ценностных ориентаций, умственная деятельность приобретает более целенаправленный характер. Формируется мотив, интерес, как основной вектор деятельности. Это влияет на развитие психических процессов, например на внимание, и личностных качеств, прежде всего волевых и моральных.

Ценностная ориентация формируется при усвоении социального опыта и проявляется в целях, убеждениях, интересах и других проявлениях личности. Формирование ценностных ориентация претерпевает ряд изменений в течение жизни.

Изменения в ценностной структуре сознания это изменения в мировоззрении человека, смысловой картине в целом. Система ценностных ориентаций выступает наиболее высоким уровнем саморегуляции личности. Т. е. система ценностных ориентаций организует сознание личности и обеспечивает устойчивую направленность в поведении.

Лекция 11

Культура – это совокупность социально-приобретенных и транслируемых от поколения к поколению значимых идей, символов, верований, норм, посредством которых люди организуют свою жизнедеятельность.

В социологии выделяют пять трактовок понятия культуры.

1) Признанные обществом социальные нормы посредством которых датся оценка поведения индивида или группы

2) Способ наследования опыта (особенность образа жизни в тот или иной исторический период). Наследуется через язык, практику, предметы.

3) Культура понимается как состояние общества, основанного на ценностях.

4) Культура понимается как продукт интеллектуального художественного творчества.

5) Культура как процесс духовного, интеллектуального и эстетического развития человека.

Классификация культур

·  по носителю

- мировая

- национальная

- культура социальной группы

- территориальная

- индивидуальная

·  по источнику формирования

- народная
- культурно-профессиональная

Профессиональная культура появилась с разделением труда на физический и умственный. С появлением профессиональной культуры связаны социальные институты.

·  по характеру удовлетворяемых потребностей

- материальная

- духовная

Материальная культура охватывает взаимоотношения человека со средой его обитания. Разделяют несколько подвидов:

-- культура материального производства

-- культура быта (повседневная деятельность человека)

-- культура отношения к вещам

-- культура физическая (собственное тело, здоровье)

Духовная культура охватывает религиозную, нравственную жизнь человека.

·  по внутренней организации

- элитарная

- массовая

Массовая культура сформировалась одновременно с обществом массового потребления. Продукты данной культуры выступают как предметы потребления, при продаже способные приносить прибыль, если они учитывают запросы массового потребителя. Неотъемлемой частью массовой культуры является реклама.

Как правило, элитарной культуре противопоставляют массовую. Элитарная, более сложна по содержанию и трудна для восприятия неподготовленным умом.

Основные функции

1.  Социализация личности.

Она же человекотворческая.

2.  Социально-регулятивная.

3.  Коммуникативно-репродуктивная.

Передача опыта, знаний и опредмеченных результатов деятельности от поколения к поколению. Продукты культурной деятельности подвергаются социальному отбору.

4.  Ценностно-ориентационная.

У человека формируются определенные установки и ориентации, в соответствии с которыми он либо принимает новые знания и информацию, либо отвергает.

5.  Знаковая.

Человек передает накопленный опыт в виде знаковых систем. Овладение культурой невозможно без овладения её знаковыми системами.

Чем больше накопленный запас культурной информации (ценности, нормы, знаковые системы, развитость видов искусств), тем общество устойчивей и жизнеспособней. Накапливаемые идеи, ценности и знания постоянно реализуются в практической деятельности человека. Символы и значения культуры определяют границы доступного человеческого опыта. С другой стороны, эти границы постоянно расширяются.

Центральной фигурой в культуре является человек. Включение индивида в культуру предполагает формирование развитого самосознания, т. е. способности к оценке своего места в обществе, своих интересов и целей, способности к планированию жизненного пути, готовности к реализации выбора и ответственности за него, способность к рациональной оценке жизненных ситуаций.

Центральным элементом самосознания является мировоззрение человека, как общее ориентирующее начало в человеке.

Социализация личности

Социализация означает обобществление, т. е. введение индивида в общества, в его структуру. Социализация представляет собой трансформацию существа из биологической единицы в био-социальную. Процесс социализации продолжается в течение всей жизни человека.

Социализация представляет собой процесс взаимодействия индивида с другими индивидами и группами, в ходе которого человек усваивает ценности, нормы, образцы поведения, необходимые для его успешной жизнедеятельности.

Главным условием социализации является общение и совместная деятельность людей.

Лекция 12

Процесс социализации продолжается в течение всей жизни человека с разной интенсивностью. Главным условием социализации, является общение и совместная деятельность людей. У человека формируются наиболее общие черты личности, проявляющиеся в социально-организованной деятельности, регулируемые ролевой структурой общества.

Личность это не только социальный индивид (т. е. субъект деятельности), но и активный субъект социального развития. Понятие личность подразумевает совокупность определенных свойств внутренней жизни данного индивида, которые приводят к тому, что в одних и тех же условиях, жизнедеятельность одних индивидов отличается от других. Этот комплекс свойств, определяет поведение индивида в различных условиях.

В структуре личности можно выделить три группы свойств:

- биогенные (анатомические и физиологические особенности),

- психогенные (психические процессы),

- социогенные (социальные свойства; определяют характер и способ поведения индивида в социальной роли).

В процессе социализации формируется совокупность свойств, которыми характеризуется идеальный человек с точки зрения данной социо-культурной среды. Становление личности сопровождается освоением им культуры. Ценности и нормы образуют целостный символический мир человека, постоянно воспроизводимый в различных проявлениях.

Культура, в контексте социализации, с одной стороны выступает продуктом, а, с другой стороны, детерминантой межличностного социального взаимодействия.

В изучении социализации сложилось два подхода:

- субъектно-объектный

Субъектом выступает общество, объектом взаимодействий является человек.

- субъектно-субъектный

Влияние человека и общества взаимно. Социализация рассматривается как развитие и самоизменение человека в процессе усвоения культуры. Социализация осуществляется под влиянием социально-контролируемых условий и стихийных.

Стихийная социализация является непрерывным процессом. Социально-контролируемая социализация отделяется от стихийной на определенном этапе социально-экономического развития и оформляется в виде.

…

Поскольку, будучи осмысленным и целенаправленным он осуществляется в определенное время и место. В процессе обучения индивид вырабатывает определенные культурно-социальные навыки, закрепляет их, учится ориентироваться в социальной среде, соотносить свои поступки с поступками других.

Воспитание это целенаправленное воздействие воспитателя на воспитуемого, ориентированное на формирование у него определенных желательных черт. Воспитание, как правило, диктуется представлениями о человеке, господствующими в данной культуре.

Соотношение социально-контролируемой и стихийной социализации в разных обществах различно.

… тем более развита система.

Ценность воспитания имеет два аспекта: субъективный и объективный. Объективная ценность воспитания проявляется в том, сколько и каких ресурсов общество затрачивает на воспитание своих людей, как воспитание влияет на социальное положение людей, на достижение ими успеха.

Субъективная ценность воспитания связана с ожиданиями представителей различных слоев, которые они связывают с воспитанием. Чем общество более развито и модернизировано, тем большее влияние воспитание и образование оказывают на процессы социальной мобильности.

Сущность социализации это сочетание адаптации и обособления индивида в обществе. В современной социологии выделяют пять форм социализации.

1. Начальная (фундаментальная). Охватывает детство. Формируется характер, происходит освоение языка, формирование знаний и природе и обществе, освоение первых социальных ролей. Нормы и ценности осваиваются индивидом в процессе общения с так называемыми «значимыми людьми». В результате, нормативные стандарты входят в структуру потребностей личности.

2. Направлена на ожидание и подготовку к будущим социальным проблемам и ролям. Она реализуется …, а также в виде подготовке в учебных заведениях.

3. Юность. Индивид сопоставляет знания и опыт, полученные в детстве, в семье, а затем и в школе, с социальной и природной действительностью, в которой он живет.

4.  Зрелость. Связана с изменением жизненной среды. Принятие новых норм и ценностей. Жизненная стабилизация человека, в том числе профессиональная. В этот период максимально расширяется статусный набор.

5.  Характеризуется отказом от прежних норм и ценностей в пользу совершенно новых.

Лекция 13

«Методы социологии»

Метод, представляет собой выбранный исследователем, способ сбора первичной социальной информации, её обработки и анализа. Методы научных исследований, это те приемы и средства, с помощью которых получают достоверные следования, далее используемые для построения научных теорий и выработки практических рекомендаций. Различные методы социологии применяются в ходе проведения социологических исследований.

Любое социологическое исследование проходит в несколько этапов:

3. Аналитический

2. Оперативный (полевой)

1. Подготовительный этап (разработка программы исследования). Программа - всестороннее теоретическое обоснование изучения того или иного явления или процесса. Состоит из двух частей – методическая и методологическая.

Методологическая часть.

а) формулировка и обоснование проблемы исследования;

б) формулировка цели и задачи следования;

в) определение объекта и предмета исследования (предмет – те стороны и свойства объекта, которые наиболее полно выражают проблему и подлежат изучению);

г) формулировка гипотез исследования (гипотеза – научно предположение, выдвигаемое для объяснения каких-либо явлений и процессов);

д) операционализация основных понятий (имеется ввиду выделение основных понятий, их характеристика, взаимосвязь друг с другом).

Методическая часть.

В нем содержатся определения и обоснования основных методов исследования.

«Опрос, как метод социологии»

Опрос – инструмент познания и изучения индивидуального, группового и массового сознания. Содержание, получаемой в ходе опроса, информации: мнение, интерес, потребности, социальная ориентация индивидов/социальных групп.

Полученные в ходе опроса данные ограничены сферой сознания опрашиваемого. Опрос легко и успешно сочетается с остальными методами. Основные разновидности опроса:

- анкетирование,

- интервьюирование,

- социометрия,

- фокус-группы.

Наиболее подробно рассмотрим следующие типы.

Анкетирование. Основано на опосредованном опросе исследователей и респодентов. Позволяет быстро получать социальную информацию на большом массиве.

К минусам можно отнести недоступность внешнему контролю таких моментов как аккуратность респондентов, их внимательность, искренность, отношение к опросу в целом и данной анкете в частности, правильность понимания вопросов, техники заполнения.

Виды анкетирования

* по способу доставки

- раздаточное

- почтовое

- пресса

* по степени участия интервьюера

- очное (исследователь присутствует)

- заочное

* по компетентности респондентов

- массовые

- экспертное

Анкета – специально созданный инструмент, представляющий собой структурно организованный и логически взаимосвязанный опрос.

Структура анкеты

1.  Вводная часть (обращение к респонденту, указание целей исследования, гарантия анонимности, инструкция по заполнению, благодарность).

2.  Контактная.

3.  Содержательная (основная).

Типы вопросов

·  по форме

- закрытые

- полузакрытые

- открытые

Закрытые и полузакрытые делятся на:

- дихотомические (два варианта ответа)

- шкальные

- меню

·  по содержанию

- событийные

- о мнениях и суждениях

- выяснение мотива деятельности

- проективные

4.  Паспортичка.

Интервьюирование. Непосредственное взаимодействие, посредством устной целенаправленной беседы.

Различают свободное и формализованное. Задача интервьюера максимально непредвзято зарегистрировать ответы респондента на вопросы.