Конспект по руководству сюжетно-ролевой игрой «Почта» для детей старшего дошкольного возраста

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 14 структурное подразделение детский сад №18 «Радуга» городской округ Жигулевск Самарской области

Конспект

по руководству сюжетно-ролевой игрой «Почта»

для детей старшего дошкольного возраста

Конспект разработала воспитатель

2012 г.

I. Задачи руководства:

1.Продолжать знакомить детей с трудом взрослых, с новыми профессиями.

2.Учить детей создавать игровую обстановку, и выполнять игровые действия.

3.Воспитывать навыки культуры общения. Продолжать работу по развитию связной и диалогической речи.

II. Подготовка к игре: (таб.№3 и №1)

III. Ход игры: (таб.№2)

Проблемная ситуация:

Воспитатель: Ребята, я сегодня утром нашла у нас в группе, очень интересную сумку, а в ней письмо? Чья же это сумка? (Ответы детей). А письмо, ребята нам адресовано, давайте его прочитаем!

Дорогие ребята! Скоро праздник «Новый год!», не забыли ли Вы поздравить своих родителей, бабушек и дедушек? Ведь они тоже ждут подарков. Дедушка Мороз.

Ой, как же нам быть, у нас столько приготовлено подарков для наших родных, а как же нам их отправить? (Ответы детей)

Ребята, расскажите, пожалуйста, кто из Вас был на почтовом отделении? Что интересного Вы там увидели? А люди, каких профессий там трудятся? Для чего нужна нам почта? А может быть и нам организовать своё почтовое отделение? И тогда мы сможем наши рисунки отправить письмами, а поделки посылками и бандеролью!

Сговор на игру:

Воспитатель: Как нам лучше разместить наших операторов: по приему бандеролей, по работе с посетителями; начальника почты, место для почтальона и т. д.(организация игровых мест)

- Нам ещё нужно построить машину, которая нам будет привозить посылки, письма, бандероли, газеты и журналы.

С помощью считалочки выбираются операторы, почтальоны, начальник почты, водитель, посетители. (игра начинается)

Показ новых игровых действий для расширения сюжета (таб.№2)

Воспитатель: Ребята, а если нужно, чтобы человек очень быстро получил поздравление, тогда можно отправить телеграмму или позвонить. Нам нужно выбрать телеграфиста (выбор, организация места)

Воспитатель: Ребята, а где ещё можно купить конверт, открытку, газету, журнал? (ответы детей). С помощью считалочки выбирается киоскер, дети помогают организовать игровое место «Киоск»

IV. Окончание игры.

Воспитатель: Ребята, а Вы помните, мы с Вами смотрели мультфильм «Снеговик – почтовик»? Давайте мы наши письма поздравления для родителей отправим необычныи способом. На прогулке слепим снеговика и повесим ему на плечо сумку почтальона с нашими письмами. Сейчас предновогодние дни, и чудеса бывают, а вдруг и нам повезет.

V. Оценка игры

Во время игры, посетители «Почты» и «Киоска» оставляют «улыбки» в «Книге отзывов», если им понравилось обслуживание. В конце игры можно посчитать «улыбки» как баллы. Обязательно обсудить с детьми: что получилось, а что нет.

Таблица №1

Обучение детей игре	Обогащение детей впечатлениями	Приемы побуждения к началу игры	Приемы развития и поддержания игры	Воспитание взаимоотношений
. Проигрывание отдельных сюжетов: продавец в киоске, телефонистка, оператор почтового отделения, приемщик посылок. 2. Роль воспитателя: организация сюжета, наблюдение за игрой, введение новых ролей при развитии сюжета. 3. Перенос материала с занятия в игровой уголок: конструирование: конверты, посылки, бандероли, почтовый ящик, штампы. Аппликация: открытки, марки. Рисование: открытки, деньги, марки. 4. Перенос игровых действий с одних игрушек на другие	1. Предложить экскурсию родителям с детьми посетить почтовое отделение и понаблюдать за работой взрослых. 2. Рассматривание иллюстраций к худ. произведениям : «Почта», А. Шейкин «Вести приходят так», Е. Мара «История одного пакета», Н. Григорьева «Ты опустил письмо». 3. Просмотр м/ф «Каникулы в Простаквашино», «Зима в Простаквашино», «Снеговик-почтовик». 4. Беседа на тему «Как меня найдет письмо?» (выучить адрес проживания). 5. Рассматривание настоящего конверта, марок, открыток и т. д. 7. Организация встречи детей с почтальоном. 8. Рассказы детей об увиденном, во время экскурсии в почтовое отделение.	1. Внесение сумки почтальона с письмами, газетами, журналами. 2. Изготовление вместе с детьми атрибутов: конвертов, открыток, марок, денег, бланков, кошельков из бумаги, вывесок «Почта», «Киоск», «Почта России», печати - штампа из пробок. Сбор коробок разного размера и изготовление из них посылок и бандеролей, почтового ящика. 3. Создание игровых ситуаций : дети сами создают ситуацию и подбирают атрибуты 4. Рассматривание реальных предметов, совет, напоминание, сооружение построек (машина, киоск), беседы.	1. Организация сюжета 2. Распределение ролей (считалочка). 3. Совместное обустройство игровых мест. 4. Введение новых ролей при развитии сюжета 5. Обсуждение игры 6. Использование предметов-заместителей по усмотрению детей	1. Участие воспитателя в игре. 2. Оценка игровой деятельности: «Книга отзывов» (улыбки), обсуждение игры. 3. Руководство сговором на игру. 4. Игра возникает из проблемы - нашлась сумка почтальона. 7. Помощь в распределении ролей (считалочка).

Таблица № 2

Перспективный план подготовки к игре «Почта»

Сюжеты	Роли	Атрибуты	Игровые действия	Речевые обороты
Почтовое отделение	Оператор по приему бандеролей и посылок. Оператор по работе с посетителями. Посетители. Почтальон. Начальник почты.	Изготовление: посылок и бандеролей, маленьких конвертов, открыток, марок, бланков, почтового ящика для писем, денег, кошельков. Игрушечные кассы, компьютеры, печати-штампы, телефоны. Сумка для почтальона.	Принимает и взвешивает бандероли, посылки, выписывает бланк на оплату отправления. Принимает заказные письма, оплату по бланкам, отвечает на вопросы посетителей. Занимают очередь. Общаются. Принимает заказ на номер телефона, соединяет по телефонной связи. Разносит почту по домам. Контролирует работу почтальона, операторов, благодарит служащих почты за хорошую работу. Дает указание по перевозке почты.	Расскажите, пожалуйста, как оформить отправку бандероли… Подскажите, пожалуйста, как правильно написать адрес на посылке…… Я бы Вам посоветовала… Спасибо!
Сопутствующие сюжеты
Машина «Почта России»	Шофер	Руль, Машина (мягкие модули)	Подвозит на почту новые письма, посылки, бандероли. А в киоск новые газеты, журналы, открытки.	Здравствуйте! Примите, пожалуйста….. Всего хорошего……
Газетный киоск	Киоскер	Конверты, журналы, газеты, раскраски, календари и т. д.	Продает газеты, журналы, открытки и т. д. Раскладывает на витрине, на полке новые поступления.	Что Вы хотите купить? Я бы Вам посоветовала… Спасибо за покупку
Телеграф	Телеграфист.	Игрушечные кассы, компьютеры, деньги, телефоны.	Соединяет посетителей с меж. городскими и международными номерами.	Назовите, пожалуйста, область (или страну) куда Вы хотите позвонить? Назовите, пожалуйста, номер телефона… Пройдите, пожалуйста, в кабинку №…..

Таблица №3

Подготовка детей к игре

Дата	Изготовление атрибутов	Обогащение впечатлений	Обучение игровым действиям
Декабрь	Изготовление «Книги отзывов», цветных улыбок, конвертов, открыток, марок, денег, бланков, кошельков из бумаги, вывесок «Почта», «Киоск», «Почта России». Изготовление печати-штампа из пробок. Сбор коробок разного размера и изготовление из них посылок и бандеролей, почтового ящика. Сбор различных газет, журналов, открыток, раскрасок, календарей и т. д.	Чтение детских произведений и рассматривание к ним иллюстраций: «Почта», А. Шейкин «Вести приходят так», Е. Мара «История одного пакета», Н. Григорьева «Ты опустил письмо». Загадки по теме «Почта». Беседа на тему «Как меня найдет письмо?» (выучить адрес проживания). Предложить родителям с детьми посетить почтовое отделение и понаблюдать за работой взрослых. Просмотр м/ф «Каникулы в Простаквашино», «Зима в Простаквашино», «Снеговик-почтовик». Дидактические игры «Разговор по телефону», «Путешествие письма».	Научить пользоваться весами При взвешивании посылок. Раскладывать товар в киоске. Упаковывать посылки. Соблюдать правила поведения в общественном месте, занимать очередь.