Аналіз
методичної роботи ліцею
за н. р.
Методична робота в Криворізькому професійному будівельному ліцею (далі КПБЛ) здійснюється згідно з Конституцією України, Законами України "Про освіту", "Про професійно-технічну освіту", "Про загальну середню освіту", Постанови КМУ від 13.04.2011 «Про затвердження Державної цільової Програми розвитку ПТО на роки», Наказу МОН України. «Про затвердження Типового положення про атестацію педагогічних працівників», Статутом КПБЛ, іншими нормативно-правовими актами в галузі освіти.
Педагогічний колектив ліцею працював над І етапом вирішення завдань методичної проблеми «Формування професійної компетентності, мобільності педагогічних працівників через впровадження інновацій, використання регіонального компоненту, з метою високоякісної підготовки робітників конкурентоспроможних на ринку праці». Тому виконання плану методичної роботи, плану роботи методичного кабінету ліцею, циклограми роботи методиста, індивідуальних планів педагогів (викладачів, майстрів в/н) були націлені саме на функціонування трьох методичних індикаторів – методична грамотність, оперативне реагування, компетентний контроль. План роботи ліцею виконано на 100 %. На сайті КПБЛ розроблено рубрику Методичний кабінет (e-mail: *****@***net ), де можна ознайомиться з виконанням плану.
Аналізуючи роботу можна дійти висновку, що методична робота була і залишається тим справжнім фундаментом, на якому будується освіта, а профтехосвіта особливо. Це моя особиста думка, бо в той час коли відсутнє фінансування для обладнання майстерень, лабораторій, кабінетів, сучасного оснащення навчально-виробничого процесу, методист професійно-технічної системи освіти є ключовою фігурою в роботі ліцею, центру. Також впевнена, що раціонально побудована робота методиста – це забезпечення позитивного іміджу не тільки навчального закладу, а й всієї професійно-технічної системи в цілому.
Без діла слабіє сила – філософія методичної роботи КПБЛ.
Креативний аналіз (за 19 критеріями)
1. “Взявшись за гуж - не кажи, що не дуж”. Або ще раз про методичні грані, про поклик душі і серця. Методист як особа, чи як особистість?
Навчальний рік збагатив мене професійною майстерностію та компетентністю, творчою імпровізацією. Чим більше ти робиш тим більше набуваєш компетенцій - можу довести ефективність та доцільність методів і прийомів, їх відповідність навчально-виробничому процесу. Раціонально намагаюся реалізовувати потенціал методичного кабінету, усвідомлюю зміст основних його складових. Головним є те, що постійно розширюю кругозір—беру участь в обговоренні проблем розвитку методичної справи (постійно друкуюся на шпальтах фахового видання «Профтехосвіта»), організовую аналогічні роботу з педагогами (Додаток 1), обмінююся відповідною інформацією з колегами; систематично удосконалюю професійні знання і уміння. Цікавлюся та опрацьовую новинки літератури з педагогіки, методики; вивчаю передовий педагогічний досвід, маю наставників серед представників педагогічного менеджменту—управлінців; використовую знання для удосконалення себе, педагогів, учнів. Щодо морального авторитету— то, безумовно, набула принциповості, зформувала активну життєву позицію, самокритичність, віру у свою справу, здатність до конструювання оптимального варіанта діяльності: чітко дотримуюся наукової та методичної організації педагогічної праці, здатна комплексно, з урахуванням конкретних умов поставити цілі і задачі, виділити головне в змісті, вибрати відповідні методи і форми організації діяльності, диференціювати види робіт і характер допомоги педагогам, визначити критерії оцінки результатів навчання, виховання і розвитку, вмію реалізувати намічений план, цілеспрямована, знаю свій арсенал творчих можливостей, прагну до самовдосконалення та повної реалізації.
2. 
“Хто нашу хату минає, той щастя не має”. Методичний кабінет, як осередок творчості в дії.
- проведено семінар-практикум «Практична спрямованість викладання, як елемент розвитку пізнавальних інтересів учнів» - підготовку здійснила методична комісія природничо-математичних дисциплін;
- підготовку до участі у проекті «Моя професія – моя гордість». (Учні Феногенов Влад, Іванюта Андрій, викладачі Бісик Н. С., Дроннікова Т. С., );
- запровадили постійно-діючий семінар «Сходження до особистості» (методист Середенко-);
- була проведена районна розширена координаційна рада у справах дітей, молоді, жінок та сім’ї «Система роботи з дітьми пільгової категорії в КПБЛ».
Мета: ознайомлення учасників координаційної ради з досвідом роботи педагогічного колективу КПБЛ з питань організації соціального захисту дітей пільгової категорії.
Учасники: члени координаційної ради у справах дітей, молоді, жінок та сім’ї, педагогічний колектив КПБЛ.
Запрошені: заступники директора з НВР КЦПО, Тернівського індустріального технікуму, соціальні педагоги.
-
3. “Робити хто не може, тому ти завжди помагай, робити хто не хоче, тому наїстися й не дай”. Управління методичною роботою.
Участь у методичній роботі є професійним обов'язком для всіх педагогічних працівників.
Результативність методичної роботи враховувалась протягом року при проведенні атестації педагогічних працівників і була підставою для матеріального та морального заохочення педагогів.
4. “Робота спільна - як пісня вільна”. Методичні комісії, як колективна форма методроботи.
- протягом року створили Моніторинги роботи МК (динаміка виконання поставлених питань, методичні напрацювання в розрізі кожного члена МК, професіограми) (Додаток 2)
5. 
“Як робить укупі, не буде боліть в пупі”.Співпраця з освітніми партнерами – КрММЦПТО.
- Семінар-практикум «Використання інтернет-технологій в роботі педагога». Секція будівельних професій, професій деревообробки та охорони праці. Відкритий урок для колег «Область застосування гіпсокартонних листів» викладач Алєсенко М. Є., та творчі звіти членів методичної комісії будівельних професій ліцею;
- Навчальний семінар «Значення інформаційно-комунікаційних технологій для розвитку мобільності майбутніх робітників» Школа «Навчання і перенавчання». Відкритий урок для колег «Відомості про будівлі; основні будівельно-монтажні та опоряджувальні роботи. Регіональний компонент. Старший майстер
- Творча лабораторія «Від творчого вчителя – до творчого учня». Секція викладачів інформатики. Відкритий урок для колег «Принципи функціонування електронної пошти» Викладач
6. “Кожна голова має свій розум”. Співпраця з НМЦ ПТО.
Виконання конкурсної роботи здійснили на 100%. До методичного ярмарку направили 15 творчих робіт.
7. “Щонеділі усі в однім ділі”. Спільна видавнича діяльність навчально-методичне видання КПБЛ “Методичний день”
Протягом року випустили 10 номерів. Автори публікацій адміністрація, викладачі, майстри в/н., на шпальтах видання вони висловлюють особисту думку, методично реалізуються – це своєрідна система роботи.
8. “На те коня кують, щоб не спотикався”. Робота Школи молодого та малодосвідченого спеціаліста.
Діяльність Школи була оприлюднена на шпальтах фахового видання «Профтехосвіта». Педагогами розроблені професійні словники (біля 500 слів) для використання під час уроків. (Додаток )
Додаток
Криворізький професійний будівельний ліцей
 |
УКРАЇНСЬКО-АНГЛІЙСЬКИЙ
СЛОВНИК ПРОФЕСІЙНИХ ТЕРМІНІВ
(для учнів професій будівельного профілю,
а також для робітників зварювального виробництва)
Підготовлено:
молодим спеціалістам
викладачем англійської мови
С.
Коректор: О.
Кривий Ріг
2012 р.
9. “Орел не ловить мух”. Робота Школи молодого майстра.
Повсякденне консультування молодого спеціаліста, тоді коли він хоче працювати робить з нього справжнього педагога. Майстер в/н Миснік О. О. вдало розпочала роботу згідно плану Школи.
10. “І в огні не горить, і в воді не тоне”. Організація проведення педагогічних рад.
Протягом року провели 6 засідань педагогічних рад. Діяльність засідань оприлюднювали на сайті КПБЛ, для об’єктивності аналізу, демократичності.
11. “Хто розуму не має, тому й коваль не вкує”. Вивчення передового педагогічного (професійного) досвіду.
 |
АНОТАЦІЯ
передового педагогічного досвіду
викладача спецтехнології
Бісик Наталі Сергіївни
Тема досвіду:
Розробка і використання в навчальному процесі електронних навчальних систем з метою формування освіченої, гармонійної та розвиненої особистості, здатної до постійного оновлення професійних знань і умінь, професійної мобільності та швидкої адаптації до вимог ринку праці постіндустріального суспільства.
Реформування освіти в Україні в найближчі роки передбачає її перебудову з метою впровадження в освітню практику таких технологій, які б створили максимально сприятливі умови для розвитку і саморозвитку особистості учня, виявлення та активного використання його індивідуальних особливостей у навчальній діяльності. Однією з таких технологій є мультимедіа.
Метою дослідження досвіду Бісик Н. С. та його поширення є прискорення процесу трансформації методу використання комп’ютерних технологій на уроках спецтехнології та виробничого навчання в широку педагогічну практику, сприяння розвитку професійної майстерності викладачів та майстрів.
12. “І лід дасть іскру, як дуже потерти”. Проведення комп’ютерного всеобучу для майстрів в/н.
У ІІ півріччі щочетверга працював Проект комп’ютерного всеобучу для майстрів будівельних професій (координувала роботу методист Середенко- керівник Проекту старший майстер ) Ця робота спрямувала майстрів до завершального етапу над створенням КМЗ, та по результатам відповідного проведеного конкурсу вказала, що КМЗ майстерень будівельного профілю значно вище за інших.
13. “Не силою роби, да розумом, не серцем, да обичаєм”. Організація проведення атестації.
В поточному році змінювалось законодавство щодо атестації, але методичний аспект проведення атестації від цього не постраждав. Створено методичні рекомендації щодо методичного портфоліо педагогів, щоденно проводились консультації, роз’яснювальна робота.
14. “Не все теє робиться, що на думці зродиться”. Портфоліо методиста.
Хочеться цитувати вірш Наталки Янушевич про своє відчуття роботи.
Наталка Янушевич .
ЧАС
Раніше час не так минав.
І безліч справ цей день вбирав,
І кожен з нас усе встигав зробити.
Але від кількості подій
Час просто мчить. А ти - не стій.
Бо він вкраде, як той злодІй, прожите.
Нас час обманював не раз:
Його одержавши аванс,
Ми забували головне змінити.
І застрягали в суєті:
І ми - не ми. Й вони - не ті...
А все тому, що дарма дні прожиті.
Ти думаєш, що він іде?
І що життя твоє буде,
Аж поки не мине ще років двісті?
Але, на жаль, минаєш ти,
Твої фортеці і мости.
Минаєш ти, а час… стоїть на місці.
Не вір в його фальшивий плин.
Ти залишаєшся один.
Сміється час - нічого не змінити.
Він за секунди день ковтне.
Мине - і оком не моргне.
Та завтра все ж як слід спіши зустріти.
15. “Праці не боюся, в праці я горжуся”. Співпраця з наукою – пріоритет сучасної профтехосвіти.
1. Участь у Всеукраїнській науково-практичній конференції «Формування професійно мобільного кваліфікованого робітника». 1 рік продуктивної роботи над проблемою - отримали позитивний результат
Матеріали КПБЛ до проведення Всеукраїнської науково-практичної конференції:
(Фрагмент)
Назва виставки від КПБЛ - «Формування професійної компетентності, мобільності педагогічних працівників через впровадження інновацій, використання регіонального компоненту, з метою високоякісної підготовки робітників конкурентоспроможних на ринку праці».2. Методичний супровід. Проведення інноваційної стартової педагогічної ради на тему:
Формування нової концепції розвитку КПБЛ на основі вдосконалення професійної мобільності педагога, що є одним з найважливіших факторів, який впливає на якісну підготовку майбутніх висококваліфікованих робітників. Автор роботи Середенко-, методист
3. Інтеграція курсу Основи професійної мобільності в професію «Електрогазозварник». Методичний порадник викладачам, майстрам виробничого навчання. Автори роботи , викладач, співавтор , к. пед. н., доцент, докторант Інституту професійно-технічної освіти НАПН України, рецензент Є к. пед. н )
4. Збірник методичних матеріалів комплексного забезпечення спецтехнології за професією «Монтажник гіпсокартонних конструкцій» Автор роботи Алєсенко М. Є., викладач
5. Основи будови вантажопідіймального крана. Навчально-методичний посібник для викладачів, майстрів в/н, учнів професії «Машиніст крана (кранівник), стропальник». Автор роботи майстер в/н.(Рецензент , к. пед. н., доцент, докторант Інституту професійно-технічної освіти НАПН України)
6. Раціональні підходи до вибору методів професійно-практичної підготовки. Методичний порадник для майстрів виробничого навчання. Укладач майстер виробничого навчання
7. Упровадження інноваційних методів на уроках виробничого навчання за професією «Машиніст крана (кранівник), стропальник». Укладач майстер виробничого навчання
8. Інтеграція інформаційних технологій в будівництво, як запорука формування мобільності робітників будівельної галузі. Дослідницький проект. Автори учнівський колектив. Керівник проекту , викладач
9. Роль вивчення дисциплін природничо-математичного циклу у підготовці висококваліфікованих, компетентних, мобільних робітників. Профорієнтаційний аспект. Автор Дроннікова Т. С., голова м/к природничо-математичних дисциплін.
10. Раціональна співпраця викладача та майстра виробничого навчання – крок до підготовки мобільного робітника. Збірка методичних матеріалів інноваційних педагогічних систем та підходів в особистісно-орієнтованих технологіях навчально-виробничого процесу підготовки робітника з професії «Електрогазозварник». Автори Сурніна Л. І., викладач, майстер в/н
11. Комплексно-методичне забезпечення уроків спецтехнології електрозварників механізованого та автоматичного зварювання з урахуванням регіонального компоненту для формування мобільності майбутніх робітників Дніпропетровського промислового регіону. Автор , викладач
12. Комплексно-методичне забезпечення виховної роботи в закладах ПТНЗ. В рамках експериментального майданчика з теми: «Формування професійної мобільності кваліфікованого робітника» Автори Середенко- методист, викладач
13. Електронний засіб навчання, як запорука успішного формування мобільного робітника. Автор Бісик Н. С., викладач
14. «Методичний день» навчально-методичне видання (журналістська робота) для внутрішнього пізнавально-аналітичного користування №№1,2,3(вересень, жовтень, листопад) Автори: педагогічний колектив КПБЛ
15. Моніторинг щодо формування обсягу державного замовлення. Модель роботи КПБЛ. Керівник аналітичної роботи Сєнін А. Б., директор КПБЛ
16. “Працюй більше, тебе пам'ятатимуть довше. Результати в роботі
МЕТОДИЧНИЙ ФЕСТИВАЛЬ
В
ДНІПРОПЕТРОВСЬКУ
Респект переможцям фестивалю, працівникам Криворізького професійного будівельного ліцею:
- А. Б. Сєнін, директор КПБЛ – І місце;
- , ст. майстер – І місце;
- Н. С. Бісик, викладач – І місце;
- ісар, викладач – І місце;
- , майстер в/н – ІІІ місце;
- , викладач – два ІІІ-х місця в різних номінаціях;
- , викладач – ІІІ місце.
КПБЛ креативно підходить до формування професійної мобільності конкурентоспроможного фахівця на сучасному ринку. (Додаток про Моніторинг участі у конкурсах)
17. “Робота не дає журбі журитися”. Проведення конкурсів методичного спрямування, як стимул до позиціювання методичної грамотності.
На протязі року методичним кабінетом проведено в ліцеї два конкурси:
- На кращу методичну розробку уроку виробничого навчання серед майстрів в/н (прийняло участь 100% майстрів в/н);
- Конкурс кабінетів серед завідуючих навчальними кабінетами, та на краще КМЗ майстерень та лабораторій.
Складено накази, положення, склад журі, підведено підсумки роботи.
18. “Трудовий хліб солодший за мед”. Проведення професійних, методичних, предметних тижнів.
 |
Завдання тижня математики та інформатики полягало в тому, щоб через проведення позаурочних заходів спрямувати учнів на необхідність вивчення даних дисциплін, узагальнити та систематизувати знання з тем «Площі багатокутників», «Перпендикулярність прямих і площин», «Кути».
Протягом тижня, який відбувся з 14 по 18 лютого 2011 року були проведені наступні заходи:
- вікторина «У світі природничо – математичних наук»,в якій були: кросворди з математики, цікаве про математику та інформатику, ребуси з інформатики. Приймали участь учні І та ІІ курсів. Організатори вікторини - викладач математики Дроннікова Т. С. та інформатики ;
- інтелектуальний марафон, в якому приймали участь учні І та ІІ курсів. Організатори - викладачі загальноосвітніх дисциплін. Переможцями
визначені учні групи № 3.
- виставка стіннівок, рефератів, конспектів. Переможці - учні групи № 27.
- позаурочний захід «Брейн – ринг», в якому приймали участь учні І курсу. Захід проводили викладач інформатики та математики Дроннікова і - учні групи № 7.
- Підведення підсумків тижня, нагородження груп:
І місце – учні група №7
ІІ місце – учні групи №27
ІІІ місце – учні групи №3
Інформаційний бік тижня був насиченим, змістовним, але наявними були й певні недоліки в методиці проведення виховного заходу та організації і систематизації матеріалів тижня.
Щодо проведення тижня історії: були проведені конкурси на кращий реферат з теми «Події ІІ світової війни», читацька конференція «Ми пам’ятаємо, і вам забути не дамо» серед учнів І курсу; учнівська подорож до стели «На лінії вогню», брейн-ринг «Кращий знавець історії», виховний захід «Музи і сьогодення. Частина І Калліопа», похід до музею та інші заходи відповідного характеру. Переможців визначало компетентне журі. Кожна група і курсу була повністю задіяна в конкурсних заходах. Найбільш учням сподобалась подорож до стели «На лінії вогню».
На виконання регіонального проекту «Новій Дніпропетровщині – новий стандарт освіти», річного Плану роботи ліцею та з метою позиціювання престижності робітничих професій, підвищення якості профорієнтаційної роботи серед учнівської молоді і мотивації до професійної діяльності, створення умов до професійного оволодіння конкретної робітничої професії, підняття престижу суспільно-значимих робітничих професій та набуття адекватного практичного досвіду в ліцеї було проведено тиждень професії «Електрослюсар», методичний тиждень природничо-математичних дисциплін, предметний тиждень права, історії.
Щодо аналізу професійного тижня «Електрослюсар»:
- презентовано виставку «Енергозбереження», відповідальні майстер в/н Назаренко І. А.;
- проведено конкурс малюнків «Енергозбереження очима учнів КПБЛ», відповідальний майстер в/н Назаренко І. А.;
- проведено бінарний урок «Двигуни змінного струму з короткозамкненим ротором» викладачі Бісик Н. С., ,
Під час проведення методичного тижня природничо-математичних дисциплін було проведено вікторину «Фізика навколо нас», конкурс «Що?, Де?, Коли?» викладач І., конкурс хімічних загадок, хіміко-біологічний аукціон викладач , відкритий урок з теми «Циліндр» Дроннікова Т. С., круглий стіл «Інтеграція інформаційних технологій в будівництво» - викладач , викладач Середенко-
На виконання Указу Президента України «Про Всеукраїнський тиждень права» та з метою сприяння становлення активної позиції учнів щодо реалізації прав і свобод людини 5 грудня на лінійці стартував тематичний тиждень права, відповідальна викладач Дудар включав проведення конкурсу плакатів на тему «Права людини», майстер-класу на тему: «Захист порушених прав у суді».
Під час тижня історії було проведено відкритий урок «Передумови виникнення Першої світової війни.», викладач , а також виховна година на тему «Моя країна – Україна».
19. “Учимся ремесла такого, щоб міг жити з нього”. Методичний кабінет в процесі співпраці з виробництвом, де впроваджують сучасні виробничі технології. Новій Дніпропетровщині – новий стандарт освіти.
 |
 |
Фото з архіву муніципального телеканалу «Рудана». Інтерв’ю надає директор КПБЛ А. Б. Сєнін.
Методична робота в ліцеї спрямована на профорієнтаційну орієнтацію молоді, на позиціонування інноваційних сучасних виробничих технологій, так у цьому році було створено профорієнтаційний проект «Володар вогню і металу. Електрогазозварник» з метою розширення інформаційної бази робітничих професій, підвищення якості профорієнтаційної роботи серед учнівської молоді і мотивації до професійної діяльності, створення умов свідомого вибору професії «Електрогазозварник, електрозварник на автоматичних та напівавтоматичних машинах», підняття престижу суспільно-значущих робітничих професій та набуття адекватного практичного досвіду.
Відеоролик у формі інтерв’ю із начальником дільниці збірки та монтажу бурової техніки та із електрогазозварником ТОВ «ДСД». Авторський колектив творчо підійшов до створення відеоролика про робітничу професію «Електрогазозварник, електрозварник на автоматичних та напівавтоматичних машинах». Представлена робота пропагує не відвертатися від «непрестижної» професії, не дотримуватись стереотипу про неї, як про «чорну» і низькооплачувану роботу, а під новим кутом зору подивитися на представників робітничих професій та зрозуміти, що фахівці своєї справи сьогодні на вагу золота. Відповідно й зарплатня у досвідчених фахівців у цій сфері іноді навіть вища, ніж у деяких "престижних" спеціалістів. Правильний вибір професії — це моральне задоволення, висока самооцінка. Водночас це й висока продуктивність праці, висока якість продукції. Вибір професії — точка, в якій сходяться інтереси особистості та суспільства, де можливе й необхідне поєднання особистих і загальних інтересів. Профорієнтаційний ролик спрямований на надання допомоги учневі у визначенні й виборі конкретної професії на основі виявлення й оцінки його загальних і спеціальних здібностей, здатностей, інтересів, потреб і об'єктивних умов професійної підготовки і працевлаштування.
Головне завдання проекту – допомогти сучасній молоді свідомо підходити до вибору майбутньої професії в залежності від індивідуальних психологічних схильностей; показати реальну ситуацію з дефіцитом професіональних кадрів на ринку України.
В цілому педагогічний колектив зформував креативний підхід до становлення професійної мобільності конкурентоспроможного фахівця на сучасному ринку, і це є головний пріоритет сьогодення.
Позиція методиста —вважаю, що моя робота є творчою, принциповою, може зробити виклик традиційним парадигмам освіти.
-Рожко, методист КПБЛ
