Державна науково-педагогічна бібліотека України
імені
„Василь Сухомлинський у діалозі з сучасністю: культурологічні виміри шкільної
й педагогічної освіти”
Рекомендаційний бібліографічний список
Укладач: старший науковий співробітник
іток
Науковий редактор: заступник директора
Національна культура – наше багатство. Тільки через неї і завдяки їй ми зможемо увійти у світове співтовариство і утвердитися в ньому. Культура духовно підносить і окрему людину, і весь народ. Вона – надійний гарант прогресивного розвитку суспільства.
Визначальним фактором існування суспільства стає формування нової соціокультурної парадигми, яка відповідала б людському буттю, пошуку духовних джерел, можливостей, ресурсів. Проблема духовного відродження вимагає посиленої уваги вчених різних галузей знання, в тому числі й педагогічної, до потреб людини, вивчення факторів її існування.
Однією із найважливіших умов цілісності розвитку людини, здатності адаптуватися до суперечливих умов буття і протистояти негативним впливам середовища є тісна взаємодія культури та освіти.
Розвитком культури, її нормами, традиціями, соціальними інститутами, технологічними процесами, займається така структурна наука, як культурологія.
Основний зміст і мета культурології – гуманізація всього суспільного життя, підвищення духовності народу. Культурологія вивчає не тільки культуру в цілому, а й різні специфічні сфери культурного життя людини, в тому числі й виховання. Адже кожен історичний тип культури містить своєрідні традиції, норми, ідеали виховання, демонструючи взаємозв‘язок культурології та педагогіки. Сучасній освіті, на основі таких функціональних принципів, як народність, гуманізм, природовідповідність, принцип органічного зв‘язку з життям народу, слід інтегрувати вітчизняний досвід для практичного оволодіння методикою культурологічної діяльності.
Культурними традиціями пройнята вся педагогічна творчість великого українського педагога-гуманіста . Народна філософія служила для нього невичерпним джерелом дум і мрій, поривань і організації практичної діяльності.
У своїх творах створив ідеал справжньої людини. Всі її риси – від народних поглядів і традицій: відданість рідній землі, обов‘язок перед людьми, повага до старших, любов до матері та батька, бережливе ставлення до природи, непримиренність до зла, чуйність до людей, щедрість, скромність і т. ін.
Опрацювавши публіцистичну спадщину , яка знаходиться у читальному залі Фонду ДНПБ України ім. було виділено документи, що стосуються питань культурологічного виміру шкільної й педагогічної освіти і згруповано за розділами:
1. Етнотрадиції в діяльності загальноосвітньої школи.
2. Книга, музика, мистецтво у формуванні духовного світу молодого покоління.
3. Особистість педагога у культурологічних вимірах шкільної й педагогічної освіти.
До списку увійшли бібліографічні описи статей з періодичних видань України та Російської Федерації. Список охоплює 48 документів за період з 1943 року по 2006 рік.
Список підготовлено до ХІІІ Всеукраїнських педагогічних читань “ у діалозі з сучасністю: культурологічні виміри шкільної й педагогічної освіти”, які відбудуться 5-6 жовтня 2006 року у м. Переяслав-Хмельницькому. Він стане у пригоді учасникам педагогічних читань та всім тим, хто цікавиться творчою спадщиною українського педагога.
1. Етнотрадиції в діяльності загальноосвітньої школи
2. „ Без сказки нальзя представить детство” // Комсомол. правда. – 1976. – 3 окт. – С. 2-3.
3. Вступление в жизнь // Школа-интернат. – 1965. - №5. – С.46-50.
4. Духовная колыбель народа // Комсомол. знамя. - 1971. – 1 сент. – С. 2.
5. З народної скарбниці // Рад. освіта. – 1962. – 19 верес. – Рец. на кн.: . Чувашская народная педагогика.
6. Комната сказки // Сов. Красный крест. – 1970. - № 11. – С. 18-19.
7. Слово рідної мови // Укр. мова і літ. в шк. – 1965. – № 5. – С. 47-54.
8. Робота над усною народною творчістю у літературному гуртку // Літ-ра в шк. – 1951. – № 2. – С. 76-78.
9. Укрупнення колгоспів у народній творчості // Кіровогр. правда. – 1951. – 15 квіт. (№
10. Школа – вогнище освіти й освіченості // Кіровогр. правда. – 1969. – 14 верес.
2. Книга, музика, мистецтво у формуванні духовного світу молодого покоління
11. Бойся пустоты души // Учит. газ. – 1966. – 16 авг. – С. 2.
12. Век математики или век Человека? // Воспит. школьн. – 1967. – № 1. – С. 40-43.
13. Воспитание и самовоспитание // Сов. педагогика. – 1965. - № 12. – С. 34-40.
14. Воспитание личности // Сов. молодежь. – 1964. – 15 сент.
15. Вчити вчитися // Поч. шк. – 1969. - № 2. – С. 13-19.
16. Думки над хорошою книгою // Рад. освіта. – 1968. – 19 жовт. – С.2.
17. Емоційні стимули в духовному житті підлітків // Кіровогр. правда. – 1970. – 29, 30 лип.
18. Заповеди красоты // Учит. газ. – 1963. – 26 нояб. – С. 2.
19. З’ясування поняття типовості персонажів: З досвіду школи // Літ-ра в шк. – 1952. - №1. – С.54-58.
20. Как я представляю себе школу будущего // Дет. лит. – 1968. - № 11. – С. 4-6.
21. Книга – джерело знань, добра, краси: Бесіди з молодим учителем // Кіровогр. правда. – 1965. – 22 жовт. – С. 3.
22. Книга і юність: Бесіди з молодим учителем // Кіровогр. правда. – 1965. – 17 груд. – С.3.
23. Комната сказки // Сов. Красный крест. – 1970. – № 11. – С. 18-19.
24. Література і людина // Рад. освіта. – 1969. – 15 лют.
25. Могутній вихователь: [ З виступу на Республ. нараді з питань літ. для дітей] // Рад. освіта. – 1969. – 26 квіт. (№ 34).
26. Найперший друг // Рад. жінка. – 1968. - № 1. – С. 20. – Університет батьків.
27. Народний учитель // Коммуніст. – 1966. – № 2. – С. 71-80.
28. Разговор с молодым директором // Нар. образование. – 1966. - № 2. – С. 78-83.
29. Рішуче поліпшити якість програм з української літератури і літературного читання // Рад. освіта. – 1951. – 4 серп. (№ 31).
30. Роль эстетического воспитания в формировании эстетических убеждений // Нач. шк. - 1959. - № 8. – С. 64-66.
31. Сила положительного героя // Учит. газ. - 1951. – 22 нояб. (№ 000).
32. Стежка до квітучого саду : Література в школі // Рад. Буковина. – 1969. – 4 жовт. – С. 3-4.
33. Труд души // Воспит. Школьников. – 1971. - № 3. – С. 45-47.
34. Щоб душа не була пустою: Кафедра педагогіки „ПЮ” // Прапор юності. – 1965. – 10, 13, 15 жовт.
3. Особистість педагога у культурологічних вимірах шкільної освіти
35. Вікно у світ: Роздуми про педагогічну культуру // Рад. освіта. – 1966. – 1 черв. – С.3.
36. Добування внутрішньої краси // Кіровогр. правда. – 1967. – 1 верес.
37. Жаринка і полум‘я: Роздуми про педагогічну культуру // Рад. освіта. – 1966. – 18 трав. – С.2-3.
38. Моему юному коллеге // Учит. газ. – 1965. – 23 окт. – С. 2.
39. Моя педагогическая вера // Юность. – 1968. - № 9. – С. 71-75.
40. Мудра влада педагога // Рад. освіта. – 1967. – 9 груд. ( № 98 ).
41. Мы – сельские учителя // Сов. педагогика. – 1968. - № 6. – С. 137-144.
42. Нам – творити найдорожче // Рад. Україна. – 1968. – 19 черв. – С.3.
43. Народный учитель: Педагогические размышления // Коммунист. – 1966. – № 2. – С. 71-80.
44. Наша „скрипка”: Роздуми про педагогічну культуру // Рад. освіта. – 1966. – Трав. – С.2-3.
45. Не гальмуйте дитинства // Рад. освіта. – 1966. – 14 груд (№ 000). – С. 2-3.
45. Общество и учитель // Сов. педагогика. – 1961. - №12. – С.23-32.
46. „Ртутні стовпчики”: Роздуми про педагогічну культуру // Рад. освіта. – 1966. – 24 груд. – С. 2.
47. Слово к учителю начальной школы // Нач. шк. – 1968. - № 6. – С. 5-6.
48. Школа – вогнище освіти й освіченості // Кіровогр. правда. – 1969. – 14 верес.
