_________дата
5 клас.
Асоціативно – образна мова.
Тема. Сприйняття мистецтва. Узагальнення вивченого матеріалу з теми
« Асоціативно-образна мова».
Мета: узагальнити вивчений матеріал з теми « Асоціативно – образна мова»;
розвивати навики чуттєво-емоційного сприйняття; розвивати уміння висловлювати
свої думки;
вдосконалювати навики порівняння та вражень отриманих під час сприйняття
інших творів мистецтва;
виховувати духовні цінності.
Обладнання: завдання на картках для турніру, репродукції картин, ватман.
Форма проведення: Турнір мистецтвознавців ( змагання).
Хід уроку.
( Попередньо клас ділиться на 2 команди, придумавши візитку та назву команди).
1. Організаційний момент ( 1 хвилина).
2. Пояснення правил проведення « Турніру мистецтвознавців» ( 4хвилини). (Кожна команда отримує певну кількість запитань. Правильна відповідь на запитання оцінюється в один бал. Кожен учень у команді відповідає по черзі на запитання. Підряд відповідати на запитання один і той же учень не має права.
Другим етапом нашого конкурсу буде аналіз репродукції кожним учнем. Максимальна кількість балів – 6.
Якщо учасник команди не зміг правильно дати відповідь на запитання, то право відповідати переходить до наступної команди. Індивідуальний бал заробляє той, хто першим дасть відповідь на запитання.
3. Проведення « Турніру мистецтвознавців» ( 35 хвилин).
Завдання для 1 команди ( 10 хвилин).
- Мистецтво –це…
- Графіка –це…
- Вид образотворчого мистецтва, основним завданням якого є художнє конструювання предметів побуту, формування гармонійного предметного середовища, створеного засобами промислового виробництва для забезпечення найкращих умов праці, побуту та відпочинку…
- Мистецтво за допомогою якого оздоблюють художні вироби, що мають практичне призначення в побуті…
- Вид образотворчого ( візуального) мистецтва, завданням якого є проектування і зведення будівель та споруд, що гармонійно формують середовище людини…
- Основним виражальним засобом живопису є…
- Матеріали, якими користується скульптор…
- Контррельєф – це…
- На які жанри поділяється живопис…
- Контурний малюнок, або вирізане зображення заповнене одним тоном називається…
- Лінії, що символізують тишу, спокій, міцність…
- Лінії що викликають почуття нестабільності…
- До групи ахроматичних кольорів входять…
- Живопис чорно-білою фарбою з використанням відтінків лише одного кольору – це…
- Основними кольорами є…
- Статика – це стан…
- Теплими є кольори…
- Аплікація – це…
- Пейзаж – це…
- Архітектурний пейзаж – це…
- Міський пейзаж –це…
- Символізм – це…
- При змішувані жовтого та синього утвориться…
- Як називається щит, який підтримує полотно під час роботи художника?
Завдання для другої команди:
- Вид образотворчого мистецтва, основним виражальним засобом якого є колір…
- Живопис –це…
- Вид образотворчого мистецтва, основним виражальним засобом якого є лінія, штрих, крапка і пляма…
- Вид образотворчого мистецтва в якому дійсність пластично відтворюється в об’ємних формах - це…
- Зображення предметів та явищ на площині від руки за допомогою графічних засобів – це…
- Установлення зв’язків між окремими уявленнями, унаслідок чого одне з них викликає інше називають…
- Рух та швидкість виражають які лінії…
- Лінію, яку асоціюють з агресивністю називають…
- Хроматичні кольори – це…
- Яскраво виражена протилежність будь – яких якостей і властивостей – це…
- Динаміка –це…
- Картини, які за своїми кольорами створюють емоційний вплив на глядача, навіть якщо зображення на них безпредметне називаються – це…
- Художник та музикант, представник творчого напрямку « символізму»…
- Дзеркальне відображення схожих частин одного цілого по обидва боки від центру - це…
- До холодних кольорів належать…
- Які кольори називають важкими…
- Похідні кольори – це…
- У сільському пейзажі зображується…
- Парковий пейзаж – це…
- Монотипія – це…
- Акватипія –це…
- Технікою « по-вогкому» малюється …
- Видатний художник «мариніст» , що проживав у м. Феодосії – це…
- За використанням графічних засобів рисунок поділяють на …
ІІ завдання для турніру Мистецтвознавців (10хвилин).
Кожна із команд отримує від учителя репродукції та аналізують їх за поданою схемою:
- вид твору образотворчого мистецтва;
- жанр твору;
- що зображено на репродукції?
- які відомі правила використовувалися під час створення репродукції
( композиція, перспектива, контраст, пропорційна будова, статика чи динаміка, кольорове рішення роботи тощо)?
-з яким твором мистецтва можна порівняти та які враження від сприйняття викликає картина?
Практичне завдання ( 15 хвилин).
( Для підрахування балів набраних у конкурсі вчитель пропонує учням виконати колективну роботу на ватмані, кожній команді намалювати композицію, яка буде складатися із зображуваних деталей, що починаються на одну і ту ж саму літеру, яку можна вибрати самостійно. Кожна команда обирає різні літери).
5. Підсумок уроку ( 5хвилин). Учитель підраховує кількість балів та визначає команду-переможця. Учні підводять підсумок з вивченої теми. Визначає найактивнішого гравця у кожній команді.
