Основные направления современной биотехнологии

БИОЛОГИЯ

( 11 класс)

ТЕМА УРОКА: Основные направления современной биотехнологии.

ЦЕЛИ:

Углубитиь и обобщить знания учащихся о гене, о задачах и направлениях биотехнологии как совокупности промышленных методов, в которых используются живые организмы или биологические процессы. Показать связь биологии с жизнью и деятельностью людей. Совершенствовать специальные умения работы с учебником, схемами, таблицами и дополнительными источниками информации. Формировать умения сравнивать, анализировать, обобщать и делать самостоятельные выводы. Развивать логическое мышление, внимание, память. Воспитывать интерес учащихся к современным достижениям биологической науки.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

-достаточный уровень знаний по теме;

-умение учащихся анализировать и обобщать полученную информацию;

-умение определять перспективы решения основних проблем человечества – обеспечения продуктами питания, сохранения здоровья и окружающей среды.

ОБОРУДОВАНИЕ:

таблицы, схемы, рисунки, высказывания выдающихся людей, дополнительная література, ПК.

ТИП УРОКА: урок пресс-конференция.

ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:

Изучение дополнительной литературы, распределение ролей среди учащихся: корреспонденты и специалисты, изготовление схем.

СТРУКТУРА УРОКА, ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ И МЕТОДЫ РАБОТЫ

1.ЭТАП ОРИЕНТАЦИИ

1. Организационный момент.

2. Создание позитивного психологического настроя.

3. Мотивация учебной и познавательной деятельности.

Вопросы учителя:

*Какую общую тему мы изучаем?

*Как вы считаете, какое значение для человека имеют знания по данной теме?

Ответы учащихся.

Дополнения учителя

«Мир вокруг нас наполнен тайнами. Я их буду открывать всю жизнь, потому что это самое интересное, самое увлекательное дело в мире» В. Бианки.

«Любые вмешательства человека в природу имеют различные последствия, некоторые из них непредсказуемые». Т. Хардин

Вопрос: Как вы понимаете эти слова?

11. ЭТАП ОПРЕДЕЛЕНИЯ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА

Учитель называет тему урока ( запись в тетрадях) и предлагает ученикам определить его цель и ожидаемые результаты.

111. ЭТАП ВЫПОЛНЕНИЯ ПЛАНА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

1. Вступительное слово учителя о рождении принципиально новой отрасли биологии на основе познания законов наследственности и строения генетического аппарата и перспективах ее развития. (Сопровождение в виде компьютерной презентации.)

2. Выступление ведущей пресс-конференции, которая представит специалистов разных отраслей биологии, связанных с новейшими биотехнологиями, и корреспондентов газет и журналов.

3.Ознакомление с критериями оценивания выступлений участников пресс-конференции:

- знание материала и умение опелировать основними понятиями темы;

- аргументированность выступления;

- активность и творческий поход;

- умение заинтересовать слушателей;

- общая оценка выступления.

1.  Вопросы корреспондентов и ответы специалистов.

* Корреспондент журнала «Украинский медицинский вестник».

Сенсационным вопросом сегодня является клонирование. Как вы относитесь к клонированию живих организмов? Каковы его перспективы?

Ответ специалиста по клеточной инженерии.

* Корреспондент журнала «Экспериментальная физиология и биохимия»

Во второй половине 90-х годов ХХ ст.. в специальной научной литературе появился термин « стволовые клетки». В святи с этим много разговоров идет о получении различных частей тела человека со стволовыми клетками. Подтвердите или опровергните эти факты.

Ответ заведующей отделением цитологии экспериментальной клинической больницы.

* Кореспондент журнала «Цитология и генетика».

Объясните, что такое евгеника и могут ли ученые пересаживать гены?

Ответ специалиста института генетики.

* Корреспондент газеты «Ваше здоровье».

Человек в последнее время все больше заботится о своем здоровье. Используют ли новосозданные белки для борьбы с различными болезнями?

Ответ заведующей кафедры экспериментальной и клинической биохимии медицинского института.

* Корреспондент «Вестника научных исследований».

Сегодня существует огромное количество синтезированных белков. Можно ли использовать микроорганизмы для синтеза интерферонов?

Ответ сотрудника института генной инженерии.

* Корреспондент журнала «Микробиология»

Известно, что природных возможностей водоемов самоочищаться недостаточно. Можно ли использовать микроорганизмы для очистки воды?

Ответ главного специалиста лаборатории микробиологии санэпидемстанции.

* Корреспондент газеты «Здоровье для всех».

Генная инженерия создала вирус, который используется как основа для живих вакцин.

Каковы перспективы использования генных вакцин? Не вредят ли они здоровью человека?

Ответ сотрудника кафедры молекулярной биологии медицинского университета.

* Кореспондент журнала «Физиология и биохимия культурних растений»

Всем известно, какие убытки приносят сельскому хозяйству вредители растений. Существуют ли новые методы борьбы с этими вредителями? Если да, то какие?

Ответ старшого преподавателя кафедры энтомологии аграрного университета.

* Кореспондент журнала «Искусственный интелект».

Известно, что киборгом называют универсального человека. Какие существуют перспективы развития этого направления в науке?

Ответ сотрудника института кибернетики.

5. Заключительное слово ведущей пресс-конференции

На этом наша пресс-конференция закончена. Затронуты очень важные вопросы, получено много информации. Просьба корреспондентов оценить выступления наших специалистов.

1У. КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЙ ЭТАП

Корреспонденты дают оценку выступлениям специалистов разных отраслей биологической науки.

У. ЭТАП ПОДВЕДЕНИЯ ОБЩЕГО ИТОГА УРОКА

Учащиеся сравнивают и анализируют полученную информацию, высказывают свое мнение об уроке и делают самостоятельные выводы: достигнуты ли ожидаемые результаты. Демонстрация отрывков фильмов о новейших достижениях в области биотехнологий.

Учитель обобщает высказывания детей.

У1. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

З целью проверки сформированности новых знаний учащихся учитель дает задание:

Провести словарну работу по терминам: битехнология, евгеника, стволовые клетки, генная и клеточная инженерия, клон, эмбриональная индукция, хромосомная инженерия, ферменты.

Проработать параграф 22 учебника и ответить на вопросы для самоконтроля.