Выступление директора школы на слушаниях при участии Учредителя

Выступление директора школы

на слушаниях при участии Учредителя

от 29 июня 2012 года

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №8» функционирует с 1988 года. Образовательное учреждение функционирует на основе:

- лицензии № выданной 26 мая 2010года;

- свидетельства о государственной аккредитации ОП 006840 № 000 от 01.01.2001 года

Школа является:

- пунктом проведения ЕГЭ с 2007 года;

- пунктом проведения ГИА-9 с 2012 года;

- экспериментальной площадкой апробации ФГОС 2 поколения ;

-экспериментальной площадкой реализации инновационной программы «Формирование информационно-коммуникационной компетентности учащихся в соответствии с потребностями информационного общества» в Елабужском муниципальном районе;

- базой проведения педагогической практики студентов филиала КФУ города Елабуги;

-школа реализует программу приоритетного национального проекта «Образование» на годы в регионах Российской Федерации и активно внедряет систему дистанционного обучения школьников.

Характеристика состава обучающихся

наименование
численность обучающихся всего	994	989	913	920
численность обучающихся по ступеням обучения начальная школа основная школа средняя (полная) общая школа	371 462 161	394 420 175	380 404 129	392 408 120
количество классов	39	38	34	35
структура состава обучающихся по направлениям профильные классы: естественно-научный технический гуманитарный	2(56) 4(77) 1(25)	2(56) 3(63) 1(28)	2(55) 2(48) 1(25)	2(51) 2(39) 1(25)

Школа полностью укомплектована педагогическими кадрами. В школе работают 58 педагогов, из них: с высшим образованием - 53 чел. (91%), со средним профессиональным образованием – 5 (9 %).

учебный год	высшая кв. категория	первая кв. категория	вторая кв. категория	соответствие/без категории
	7	36	14	5/10
	10	32	10	6/10

Педагогический коллектив школы с 1994 года ведет планомерную научно – методическую работу. Школа с 2008 года начала реализацию инновационной программы «Формирование информационно-коммуникационной компетентности учащихся в соответствии с потребностями информационного общества». В программе были определены приоритетные направления развития школы:

- использование информационных технологий в качестве объекта изучения для учителей и учащихся с целью формирования пользовательских ИКТ - компетенций;

- использование информационных технологий в качестве средства представления знаний и средства обучения;

- использование информационных технологий в качестве средства систематизации и распространения передовых педагогических технологий;

- автоматизация процесса обработки, накопления данных в целях управления образовательным процессом.

С 2011 года в школе разработан и начал реализовываться обновленная программа развития «Формирование информационно-коммуникативной компетентности учащихся в соответствии с потребностями информационного общества», который реализуется через проекты:

Проект 1 «Создание эффективной информационно-образовательной среды на основе ИИП «КМ-Школа»,

Проект 2 «Эрудит»

Проект 3 «Управление школой на основе внедрения ИКТ»

Проект 4 «ДО ступное образование»

Проект 5 «Создание школьного ИМЦ»

Проект 6 «Продвинутый родитель»

Современные условия в стране, республике выдвигают перед образованием требования, которые школа учитывает при организации учебного процесса:

-социально-экономическая нестабильность,

- технико-технологические инновации,

- переход школы на федеральные образовательные стандарты нового поколения,

- новые требования к образованию со стороны родителей.

Поэтому реализация проектов школы по программе развития отвечает на данные требования.

За последние 2-3 года педагогический коллектив сделал очень много в процессе подготовки обновления содержания программы развития, реализации проектов и вышел на новый уровень.

В учебном году педагогический коллектив решал следующие задачи:

1. Создание научно-методических и технических условий для реализации начальных этапов проектов по информатизации школы:

проект 1 «Создание эффекивной информационно-образовательной среды на основе ИИП «КМ-Школа»

а) разработка электронных методических пособий (15% от количества уроков по предмету);

б) довести использование ИИП «КМ-Школа» (не менее 5-10% от количества уроков по предмету);

проект 2 «Эрудит»

а) разработка системы внутришкольных документов для реализации проекта;

б) разработка технологии реализации проекта;

проект 3 «Управление школой на основе внедрения ИКТ»

а) разработка технологии электронного документооборота;

проект 4 «Доступное образование»

а) обеспечение обучения учителей по использованию НП «Телешкола»;

б) разработка системы мониторинга качества дистанционного обучения детей с особенностями развития;

проект 5 «Создание школьного ИМЦ»

а) создание нормативно-правовой базы функционирования ИМЦ школы;

б) создание творческой группы учителей по запуску проекта;

в) разработка методических требований функционирования ИМЦ школы;

проект 6 «Продвинутый родитель»

а) создание содружества участников образовательного процесса (учителей, учащихся, родителей) на основе ИКТ;

б) создание инициативной группы родителей по реализации проекта.

2. Создание условий для совершенствования и профессионального роста педагогов школы, в том числе через реализацию НСОТ;

3. Введение и качественная реализация ФГОС нового поколения в начальной школе

4. Выявление и реализация образовательного потенциала учащихся;

5. Создание условий для обучения детей с ограниченными возможностями.

6. Совершенствование системы организационной и методической работы по подготовке выпускников к государственной (итоговой) аттестации.

7. Создание условий для развития системы ученического самоуправления.

Часть поставленных задач не удалось решить в полном объеме, так как они оказались методически более сложные, чем мы рассчитывали, Например задача проекта «Продвинутый родитель». Не смогли преодолеть инертность родительского сообщества, которое ставит требование перед школой, но на активный контакт не идет. Но, тем не менее в ходе решения поставленных задач педагогический коллектив достиг положительных стабильных результатов:

- качество кадрового обеспечения

3 учителей впервые получили высшую квалификационную категорию. В школе их стало – 10.

6 учителей имеют Грант «Наш лучший учитель» (, , ),

1 учитель имеет Грант «Наш новый учитель» ().

- повышение качества образования

учебный год	качество	успеваемость
1-4	5-9	10-11	1-11	1-4	5-9	10-11	1-11
	67	44	49	49,5	100	99,7	100	99,6
	69	44	40	51,5	100	100	100	100
	63	45	50	52	100	100	100	100

- результаты сдачи экзаменов в формате ЕГЭ.

предметы
средний балл	средний балл
школа	ЕМР	РТ	ориентиры по школе	школа	ЕМР	РТ
русский язык	57,6	59,61	57,9	62	67,56	65,2	64,3
математика	44,2	45,99	44,7	51	56,2	49,5	48,2
физика	49,1	48,95	50,7	51,1	51,2	47,6
информатика и ИКТ	74	64,67	67,4	64,2	78,6	67,38	67,42
химия	61,8	55,73	58,8	67,5	78	67,89	61
обществознание	54,8	55,65	54,9	55,7	53,95	56,6
история	49,7	49,4	50,1	45	45	59	53
литература	43,7	55,28	57,7	48	44	59,54
английский язык	39,4	55,96	54,4	50	52	57,7	62,5
биология	52,7	55,55	58,4	66	77	61,17	56,9
география	49	54,17	57,2	-	-

100 баллов – (русский язык)

80 баллов и больше

15 учащихся по русскому языку,

2 учащихся по математике

1 учащийся по английскому языку.

1 учащийся по химии,

2 учащихся по информатике

1 учащийся по биологии,

1 учащийся по физике

ГИА-9

предметы
% успеваемости	% качества	средняя оценка	% успеваемости	% качества	средняя оценка
математика	94	71,7	3,9	92,6	53	3,7
русский язык	91,7	48	3,6	96	72,8	3,98
химия	100	100	5	100	100	4,3
биология	100	100	4	100	0	3
английский язык	-	-	-	100	0	3
информатика	-	-	-	100	100	5
литература	-	-	-	100	0	3
обществознание	100	100	4,4	87	33	3,2
физика	-	-	-	100	100	4,2

100 баллов по русскому языку –

свыше 90 баллов по русскому языку - 6 учащихся

свыше 80 баллов по математике – 5 учащихся

- итоги муниципального этапа олимпиады

	количество участников	количество победителей и призеров	эффективность участия	рейтинг по ЕМР
	84	7	8,3	4
	59	10	16,9	3

- результатом работы в режиме инновации являются достижения учителей школы в различных конкурсах, фестивалях, конференциях

уровень проведения форумов, конкурсов, семинаров	2010	2011	2012
всероссийский	4	-	6
республиканский	5	22	9
региональный	2	4	6
муниципальный	2	6	15
школьный	5	24	15

- результатами работы в режиме инновации являются достижения учащихся

наименование
Количество учащихся и коллективов (команд, объединений) учащихся, ставших лауреатами, различных конкурсов, состязаний, конференций: - муниципальных - региональных - российских - международных	- - - -	2 3 2 -	2 2 3 -
Количество учащихся и коллективов (команд, объединений) учащихся, ставших призерами различных конкурсов, состязаний, конференций: - муниципальных - региональных - российских - международных	24/11 команд - - -	65/16команд 2 3 -	72/16команд 21 2 -

- дистанционное обучение

	(учащийся/учитель)	(учащийся/учитель)	(учащийся/учитель)
базовый уровень (дети с ограниченными возможностями здоровья)	1/2	10/15	11/12
профильный уровень 9подготовка к ЕГЭ)	2/1	10/1	20/2

Причины, стабильных достижений заключаются в следующем :

1.  наличие у школы научно-обоснованной программы развития и дидактически проработанной технологии реализации проектов.

2.  систематическая методическая работа, конструируемая на каждый учебный год под конкретные задачи.

3.  выбор программы повышения квалификации педагогического коллектива под стратегические и тактические задачи программы развития.

4.  создание технико-технологических условий под реализуемые проекты.

Исходя из опыта развития школы, научно-педагогического, социально-психологического, технологического. Что нужно сделать для реализации программы развития в оставшиеся 3 года:

на уровне научно-педагогическом

– осуществить реализацию всех проектов в полном объеме, обратив особое внимание на проект «Продвинутый родитель». Продолжить работу по научно-педагогическому росту учителей:

– расширить использование дистанционного обучения учителей по повышению квалификации под задачи реализации программы,

- создать условия для подготовки кадров, научно-исследовательской работы через аспирантуру филиала КФУ города Елабуги.

на уровне социально-психологическом – продолжить работу по созданию на основе педагогического и ученического коллективов. команды единомышленников по реализации программы развития,

на уровне технологическом – согласовать требования целевые, содержательные, технологические, федеральные государственные образовательные стандарты с программой развития, активизировать работу проекта «Одаренные дети» в соответствии с решением коллегии МО и Н РТ.

Задачи на

1.  Оптимизация научно-методических, технико–технологических условий для реализации проектов.

2.  Обеспечение психолого-педагогического и медико-социального сопровождения обучающихся в ходе использования современных технологий обучения

3.  Мониторинг потенциала развития (образовательного, личностного. творческого) личности.

4.  Конструирование и запуск мониторинга обученности и обучаемости учащихся по ступеням.

Как мы это будем делать:

1.  на уровне научно-педагогическом:

- серия психолого-педагогических семинаров с участием родителей по реализации проекта «Продвинутый родитель» ,

- создать страничку на сайте школы «Продвинутый родитель»,

- провести социологическое исследование по данному направлению,

- провести научно-практическую конференцию для родителей «Дидактические ресурсы школы».

Активизировать работу внутришкольной системы повышения квалификации учителей для решения конкретных задач программы развития:

-договорные отношения,

работа творческой группы учителей,

работа школы ОППО.

2. на уровне социально-психологическом проведение социологического и психологического исследования ценностей жизненных ориентаций педагогического и ученического коллективов. Проведение социально-психологических тренингов команд образования.

3.  на уровне технологическом начать конструирование основной образовательной программы на основе ФГОС общей школы, учитывая цели программы развития и задачи реализуемых проектов и «Электронное образование»

Программа Республики Татарстана «Стратегия развития образования «Килэчэк” на г. г. » будет реализована:

- с сентября 2010 года перешли на НСОТ;

-ФГОС внедряется с 2010 года;

- дистанционное обучение детей с ограниченными возможностями и подготовка выпускников к ЕГЭ;

- уменьшение преступности(

- привлечение лучших учителей в школу(Грант «Наш лучший учитель»-6, Грант «Наш новый учитель – 1)

- все учащиеся 1-02 классов обучаются игре в ш8ахматы.

Мы уверены, что и программа развития школы «Формирование информационно-коммуникационной компетентности учащихся в соответствии с потребностями информационного общества» будет реализована в 2015 году в полном объеме.