РЕЗУЛЬТАТЫ ГИА-9 2012 г.
ПО ИСТОРИИ
В НОВГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ
В ГИА-9 по истории в 2012 года участвовало 99 школьников Новгородской области (в 2011 – 148 чел.; в 2010г. – 150 чел.; в 2009г. – 93 чел.; в 2чел.; в 2007 – 98 чел.).
Количество участников ГИА по истории составляет 2% от количества девятиклассников, участвовавших в ГИА-9 (в 2010г. – 2,93%; в 2009г. – 1,73%; в 2008г. – 1,67%).
Экзамен сдавали ученики из Великого Новгорода и 18 районов области (в 2011 – из 20; в 2010г. – из 20; в 2009г. – из 16; в 2008г. – из 17; в 2007г. – из 14). Школьники Мошенского, Окуловского и Парфинского районов не принимали участия в ГИА по истории (в 2011г. – Крестецкого района).
Наибольшее количество участников экзамена 2012г. было:
- 23 человека (23% от числа сдававших) – из Великого Новгорода;
- 9 человек (9% от числа сдававших) – из Демянского района;
- 9 человек (9% от числа сдававших) – из Холмского района.
По 1 чел. (0,1% участников экзамена) приняло участие в экзамене по истории девятиклассников из Маревского и Боровичского районов.
Учитывая небольшой количественный состав выборки, необходимо иметь в виду, что результаты экзамена не могут отражать особенности качества и уровня подготовки всех выпускников IX классов образовательных учреждений области.
Средний балл за экзамен по истории в IX классе в 2012 году по области составил 30 баллов, что выше средних баллов за предыдущие годы (в 2011 – 26,91 балла, в 2010г. – 24,67 балла; в 2009г. – 26,77 балла). Средний процент выполнения экзаменационной работы в целом по России в 2012 году составил 60,8%(27 баллов). Таким образом, средний по области балл выше среднего балла по России.
Анализ данных в разрезе районов показал, что результаты выше среднеобластного показателя в 2012г. имеют учащиеся:
11 районов (в 2011г. – 12 районов):
- Волотовского (40,50)
- Новгородского (38,25)
- Шимского (37,50)
- Валдайского (35,00)
- Крестецкого (34,00)
- Маревского (34,00)
- Батецкого (33,50)
- Маловишерского (32,75)
- Солецкого (32,75)
- Хвойнинского (31,43)
- Холмского (31,11)
Учащиеся Маревского района пятый год подряд имеют результаты на экзамене выше среднеобластного показателя.
Учащиеся Новгородского района четвертый год подряд имеют результаты выше среднего балла по области.
Учащиеся Валдайского и Шимского третий год подряд имеют результаты выше среднего балла по области.
Учащиеся Волотовского, Маловишерского районов второй год подряд имеют результаты выше среднего балла по области.
Ниже среднеобластного показателя в 2012г. имеют учащиеся:
Великого Новгорода (26,26)
7 районов Новгородской области (в 2011г. – 8 районов):
- Демянского (29,22)
- Дюбытинского (28,67)
- Поддорского (27,75)
- Чудовского (27,60)
- Пестовского (25,00)
- Старорусского (24,20)
- Боровичского (23,00)
Учащиеся Чудовского района пятый год подряд имеют результаты на экзамене ниже среднеобластного показателя.
Учащиеся Демянского района третий год подряд имеют результаты ниже среднего балла по области.
Учащиеся Боровичского района второй год подряд имеют результаты ниже среднего балла по области.
Максимальное количество баллов (44) не набрал в 2012г. ни один из участников ГИА по истории в Новгородской области. Лучшие результаты, набрав 43 балла, показали 2 девятиклассника:
- Куц Николай – МАОУ «Гимназия №2» Великий Новгород;
- Жуков Александр – МАОУ Панковская СОШ Новгородский муниципальный район.
Средняя отметка по Новгородской области на экзамене в новой форме по истории составляет 4,06, что выше средней по России отметки – 3,64.
Анализируя отметки, полученные на экзамене по истории в новой форме в IX классе, можно отметить, что у учащихся области преобладает отметка «4», как и в прошлые годы. В 2012г. количество учащихся, набравших на экзамене от 24 до 34 баллов, получивших отметку «4», составляет 49 человек, что составляет 49,5% от числа участников экзамена (в 2011г. – 41,2%; в 2010г. -46,67%; в 2009г. – 41,9%; в 2008г. - 58,3%; в 2007г. - 46,9%). Процент учащихся, получивших на экзамене отметку «4», в целом по России составляет 44%.
Только «4» на ГИА по истории в 2012 г. получили учащиеся Батецкого, Маревского и Поддорского районов.
Хорошие отметки преобладают у учащихся:
- Валдайского (3 чел. – 60% участников экзамена в районе);
- Демянского (6 чел. – 66,6% участников экзамена в районе);
- Маловишерского (3 чел. – 75% участников экзамена в районе);
- Хвойнинского (6 чел. – 85,7% участников экзамена в районе);
- Солецкого (3 чел. – 75% участников экзамена в районе);
- Холмского (5 чел. – 55,5% участников экзамена в районе);
- Старорусского (3 чел. – 60% участников экзамена в районе);
У школьников 2 районов (Демянского, Солецкого) третий год подряд преобладают хорошие отметки.
Отметку «3», набрав до 23 баллов, получили 22 чел. – 22% девятиклассников, участвовавших в экзамене (в 2011г. – 22,9%; в 2010г. – 34%; в 2009г. – 29%; в 2008г. – 18%; в 2007г. – 16,32%). Процент учащихся, получивших на экзамене отметку «3», ниже, чем процент учащихся, имеющих аналогичный результат в целом по России (32%).
Получили на экзамене только «3» учащиеся Боровичского района (1 чел. – 100% участников экзамена в районе). 2011г. аналогичный результат был у учащихся Чудовского района.
Удовлетворительные отметки преобладают у школьников:
- В. Новгорода (11 чел. – 47,8% участников экзамена в городе);
- Пестовского района (2 чел. – 50% участников экзамена в районе).
Только хорошие и отличные результаты продемонстрировали выпускники IX классов 11 районов:
- Батецкого;
- Валдайского;
- Волотовского;
- Крестецкого;
- Маловишерского;
- Маревского;
- Новгородского;
- Поддорского;
- Солецкого;
- Хвойнинского;
- Шимского.
Девятиклассники 2 районов (Батецкого, Валдайского) третий год подряд получают на экзамене только хорошие и отличные отметки.
Отличные отметки, набрав от 35 до 44 баллов, получили 28 человек – 28,3% экзаменуемых (в 2011 – 38,5%; в 2010г. – 19,3%; в 2009г. – 29%). Процент учащихся, получивших на экзамене отметку «5», гораздо выше, чем процент учащихся, имеющих аналогичный результат в целом по России (15%).
Только отличные отметки на экзамене получили девятиклассники Волотовского района
Отличные отметки преобладают у учащихся 3 районов:
- Новгородского (3 чел. – 75% участников экзамена в районе);
- Крестецкого (2 чел. – 66,6% участников экзамена в районе);
- Шимского (3 чел. – 75% участников экзамена в районе).
У школьников Новгородского района третий год подряд преобладают отличные отметки.
Неудовлетворительных отметок «2» - нет, как и в 2011, 2010, 2009 гг. Данный показатель лучше результата в целом по России (отметку «2» получили 9% экзаменуемых). То, что учащиеся Новгородской области не получили на экзамене неудовлетворительных отметок, частично можно объяснить тем, что в регионе была снижена граница отметки «3». (В 2008 г. в Новгородской области неудовлетворительную отметку за экзамен получил 1 учащийся Маловишерского района, что составляло 1,38% от числа сдававших экзамен по области. В остальные годы неудовлетворительных отметок не было.
Таким образом, справились с экзаменом 100% участвовавших в нем школьников.
Подтвердили школьные годовые отметки на экзамене по истории в новой форме 54 человека 54,5% участников экзамена (в 2011г. – 54,7%; в 2010г. – 56%; в 2009г. – 68,89%; 2008г. – 63,9%, в 2007г. - 45,9%).
Оценки на экзамене и годовые школьные отметки полностью совпадают у учащихся Крестецкого района.
Улучшили годовые отметки на экзамене по истории в новой форме 17 человек – 17,2% сдававших экзамен (в 2011г. – 23,6% в 2010г. – 16%; в 2009г. - 10,75%; в 2008г. – 20,8%; в 2007г. - 32,6%).
Подтвердили и улучшили годовые отметки на экзамене по истории в новой форме 71 человек – 71,7% сдававших экзамен (в 2011г. – 78,38%; в 2010г. – 72%; в 2009г. – 80,64%; в 2008г. – 84,7%; в 2007г. - 78,57%).
Подтвердили и улучшили школьные отметки на экзамене все девятиклассники, прошедшие аттестацию в новой форме (100% подтверждаемость) учащиеся 6 районов (в 2011г. -10 районов):
- Валдайского
- Волотовского;
- Крестецкого;
- Маловишерского;
- Новгородского;
- Шимского.
Ухудшили школьные отметки на экзамене по истории в новой форме 28 человек – 28,3% сдававших экзамен (в 2011г. – 21,6%; в 2010г. 28%; в 2009 г. - 19,35%; в 2008г. - 15,3%, в 2007г. - 21,4%).
Ухудшили школьные отметки учащиеся:
- Великого Новгорода (6 чел. – 26% участников экзамена в городе);
12 районов:
- Боровичского (1 чел. – 100% участников экзамена в районе);
- Маревского (1 чел. – 100% участников экзамена в районе);
- Поддорского (3 чел. – 75% участников экзамена в районе);
- Батецкого (2 чел. – 50% участников экзамена в районе);
- Солецкого (2 чел. – 50% участников экзамена в районе);
- Пестовского (2 чел. – 50% участников экзамена в районе);
- Демянского (4 чел. – 44,4% участников экзамена в районе);
- Старорусского (2 чел. – 40% участников экзамена в районе);
- Любытинского (1 чел. – 33,3% участников экзамена в районе);
- Хвойнинского (2 чел. – 28,5% участников экзамена в районе);
- Холмского (2 чел. – 22% участников экзамена в районе);
- Чудовского (1 чел. – 20% участников экзамена в районе);
Самые низкие проценты подтверждаемости на экзамене школьной отметки имеют районы:
- Боровичский (0%)
- Маревский (0%)
- Поддорский (25%)
- Батецкий (50%)
- Пестовский (50%)
- Старорусский (60%)
- Любытинский (66%).
Средний по области уровень обученности в 2012г. составляет 0,68, что ниже прошлогоднего результата (0,72).
Выше среднего по области уровня обученности имеют данный показатель 9 районов:
- Волотовский (1)
- Новгородский (0,91)
- Шимский (0,91)
- Крестецкий (0,88)
- Валдайский (0,78)
- Маловишерский (0,73)
- Солецкий (0,73)
- Хвойнинский (0,69)
- Демянский (0,69)
Ниже среднего по области уровня обученности имеют данный показатель:
- Великий Новгород (0,60);
9 районов:
- Любытинский (0,67)
- Холмский (0,66)
- Маревский (0,64)
- Батецкий (0,64)
- Поддорский (0,64)
- Чудовский (0,60)
- Пестовский (0,59)
- Старорусский (0,53)
- Боровичский (0,36)
АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ПО СОДЕРЖАТЕЛЬНЫМ ЛИНИЯМ
Задания базового уровня сложности
Часть1(А)
VШ – XVII в.
К данному периоду относились 4 задания. Областной процент выполнения заданий А1- А4 находится в диапазоне 75-88%
Лучше всего по данному периоду учащиеся справились с заданием А1 на знание дат. Средний процент выполнения по области задания А1 - 88%, что лучше среднероссийского показателя – 79,1%. Учащиеся 11 районов полностью справились с данным заданием.
Учащиеся показали очень хороший результат при выполнении задания А2 на знание фактов: 84% - средний процент выполнения задания по области, что выше среднего по России результата – 64,3%. Учащиеся 10 районов полностью справились с заданием А2. Не смогли выполнить задание школьники Пестовского района (0%).
Средний по области процент выполнения задания А3 на понимание причин и последствий события составляет 80%, что лучше, чем в целом по России (71,3%). Полностью разобрались с заданием учащиеся 8 районов области. Только 50% экзаменуемых Пестовского и Батецкого районов выполнили данное задание.
Хуже всего по данному историческому периоду девятиклассники выполнили задание А4 на поиск информации в источнике. Средний по области процент его выполнения составил 75%, что выше среднего по России результата – 66,2%. Школьники 5 районов продемонстрировали 100% выполнения данного задания. Не смогли сделать задание учащиеся Батецкого, Маревского, Боровичского районов (0% выполнения).
Представленная статистика позволяет говорить об успешном усвоении данной темы выпускниками IХ классов Новгородской области, участвовавшими в экзамене.
XVIII – начало ХХ в.
К данному периоду относились 4 задания. Областной процент выполнения заданий А5- А8 находится в диапазоне 67-86%.
Школьники продемонстрировали очень хорошее знание дат (задание А5): 86%- средний процент выполнения задания по области, что лучше среднероссийского результата – 79,3%. На 100% справились с заданием учащиеся 12 районов. Не справился с заданием школьник Боровичского района
Учащиеся показали неплохое знание фактов (задание А6): 71% - средний процент выполнения задания по области, что чуть лучше среднероссийского результата – 69,4%. Смогли осилить выполнение данного задания 33% девятиклассников Крестецкого района. У остальных – средний процент выполнения выше. Учащиеся 10 районов полностью справились с заданием А6.
Хуже всего по данному периоду выполнили задание А7 на умение объяснять причины и следствия событий. Его продемонстрировали в среднем по области 67% учащихся, выполнявших работу, что чуть выше среднего по России результата – 65,5%. Девятиклассники 4 районов полностью справились с заданием А7. Не справился с заданием школьник Боровичского района Трудности при выполнении испытывали ребята из Хвойнинского района (29% выполнения).
Хорошо справились с вопросом А8 на поиск информации в источнике: в среднем по области 82% выполнения, что лучше, чем в целом по России (67,8%). На 100% справились с заданием учащиеся 13 районов. Серьезные трудности при выполнении испытывали ребята из Старорусского района (40% выполнения).
Представленная статистика позволяет говорить об успешном усвоении данной темы выпускниками IX классов Новгородской области, которые участвовали в экзамене.
VIII – XX вв.
Впервые в 2012 году выпускники выполняли задание на знание выдающихся деятелей в истории России (задание А9). Средний по области процент его выполнения составил 69%, что почти совпадает со средним по России результатом – 68,2%. Не смогли сделать задание учащиеся Крестецкого, Маревского, Боровичского районов (0% выполнения). Серьезные трудности при выполнении испытывали ребята из Пестовского района (25% выполнения). На 100% справились с заданием учащиеся 7 районов.
Впервые в 2012 году выпускники выполняли задание на знание фактов из истории культуры (задание А10). Средний по области процент его выполнения составил 77%, что выше среднего по России результата – 66,5%. На 100% справились с заданием учащиеся 9 районов. Серьезные трудности при выполнении испытывали ребята из Старорусского района (40% выполнения).
г.
К данному периоду относились 3 задания. Областной процент выполнения заданий А11- А13 находится в диапазоне 59-80%.
Процент выполнения задания А11, проверяющего знание дат, составляет в среднем по области 80%, выше среднего по России результата – 68,6%. На 100% справились с заданием учащиеся 9 районов. Хуже остальных выполнили данное задание девятиклассники Пестовского и Маловишерского районов (50% выполнения).
Показатели знаний учащимися фактов по данному периоду составляют 59%. Задание А12 выполнено гораздо ниже среднего по России результата – 69,4%. На 100% справились с заданием учащиеся 6 районов. Не смог сделать задание школьник Боровичского района (0% выполнения). Сложности при выполнении встретили ребята из Старорусского (20%), Пестовского (25%), Любытинского (33%), Демянского (44%) районов и В. Новгорода (48%).
Задание А13 на объяснение причин и следствий в среднем по области выполнили 74% экзаменуемых, что выше среднего по России результата – 64,3%. На 100% справились с заданием учащиеся 7 районов. Хуже остальных выполнили данное задание девятиклассники Поддорского района (50%).
г.
К данному периоду относились 2 задания.
Задание А14 на знание фактов в среднем по новгородской области выполнили 68% участников ГИА, что лучше среднего по России показателя – 63,2%. Сложности при выполнении встретили ребята из Старорусского (40%), Демянского (33%) районов и В. Новгорода (39%). На 100% справились с заданием учащиеся 8 районов.
Задание А15 на поиск информации в источнике оказалось сложным для участников ГИА из Новгородской области. С ним справились в среднем по области только 55% девятиклассников, что хуже среднего по России результата – 61%.
Таким образом, учащиеся не смогли в должной мере извлечь информацию из источника, рассказывающего о Великой Отечественной войне.
г.
К данному периоду относились 3 задания. Областной процент выполнения заданий А16- А18 находится в диапазоне 76-77%.
Школьники продемонстрировали хорошее знание дат (задание А16): 76%- средний процент выполнения задания по области, что чуть лучше среднероссийского результата – 74,1%. На 100% справились с заданием учащиеся 11 районов. Хуже других задание выполнили девятиклассники Старорусского (20%), Крестецкого (33%) районов и В. Новгорода (48%).
Учащиеся показали хорошее знание фактов (задание А17): 77% - средний процент выполнения задания по области, что лучше среднероссийского результата – 68,7%. %. Не смогли сделать задание учащиеся Маревского, Боровичского районов (0% выполнения). Смогли осилить выполнение данного задания 33% девятиклассников Любытинского района и 40% экзаменуемых Старорусского района. Учащиеся 6 районов полностью справились с заданием А17.
Правильно выполнили задание А18 по поиску информации в источнике 77% тестируемых, что лучше среднероссийского результата – 73,4%. Школьники 10 районов полностью справились с заданием А18. Не ответил на вопрос учащийся Боровичского района. Сложности при выполнении встретили ребята из Любытинского (33%), Чудовского (40%) районов
г.
Задание А19 на знание выдающихся деятелей в истории России в среднем по области выполнили 58% экзаменуемых, что меньше среднего по России результата – 62,8%. Не смогли сделать задание учащиеся Маревского, Боровичского, Старорусского районов (0% выполнения). Серьезные трудности при выполнении испытывали ребята из Демянского (22%), Любытинского (33%) районов и В. Новгорода (48%). На 100% справились с заданием учащиеся 5 районов.
Задание А20 на знание фактов из истории культуры в среднем по области выполнили 74% экзаменуемых, что выше среднего по России результата – 68,8%. На 100% справились с заданием учащиеся 8 районов. Серьезные трудности при выполнении испытывали ребята из Поддорского района (25% выполнения).
Таким образом, школьники, сдававшие экзамен продемонстрировали недостаточное знание персоналий истории XX века.
VIII-XXI в.
Впервые в 2012 году выпускники выполняли работу с исторической картой, схемой (задание А21). Средний по области процент его выполнения составил 68%, что выше среднего по России результата – 59,1%. Не смогли сделать задание учащиеся Маревского, Старорусского районов (0% выполнения). Серьезные трудности при выполнении испытывали ребята из Пестовского района (25% выполнения). На 100% справились с заданием учащиеся 5 районов.
Впервые в 2012 году выпускники выполняли работу с иллюстративным материалом (задание А22). Средний по области процент его выполнения составил 55%, что ниже среднего по России результата – 59%. На 100% справились с заданием учащиеся 4 районов. Не смог сделать задание учащийся Боровичского района. Серьезные трудности при выполнении испытывали ребята из Солецкого (25%), Поддорского (25%), Холмского (33%), Валдайского (40%), Чудовского (40%) районов.
Таким образом, школьники, сдававшие экзамен продемонстрировали недостаточно хорошую работу с иллюстративным материалом.
Часть2(В)
VIII-XXI в.
В Части2 (В) экзаменационной работы было 4 задания базового уровня сложности, которыми проверялись различные умения учащихся. Областной процент выполнения заданий базового уровня Части2(В) находится в диапазоне 64-84,5%.
Задание В2 на систематизацию фактов (установление соответствия) успешно выполнили в среднем по области 64% экзаменуемых, что выше среднего по России результата – 59,6%. Учащиеся 4 районов на 100% выполнили данное задание. Не смог сделать задание учащийся Боровичского района. Трудности при выполнении испытывали ребята из Солецкого (37,5%) района и В. Новгорода (43,5%).
Задание В3 на группировку фактов, понятий (множественный выбор) смогли успешно сделать в среднем по области 69% экзаменуемых, что выше среднероссийского показателя – 50,7%. Учащиеся 7 районов на 100% выполнили данное задание. Не смог сделать задание учащийся Боровичского района. Трудности при выполнении испытывали ребята из Поддорского (25%) и Хвойнинского (43%) районов.
Не вызвало затруднений у экзаменуемых задание В4 на работу со статистическим источником информации, впервые включенное в работу. Его выполнили в среднем по области 84,5% тестируемых, что гораздо выше среднего по России результата – 67,7%. Диапазон выполнения задания в Новгородской области от 50% (Батецкий, Пестовский районы) до 100% (6 районов).
Задание В8 на знание терминов (исключение лишнего), также впервые включенное в работу, смогли сделать в среднем по области 65% девятиклассников, участвовавших в экзамене, что чуть выше среднего по России результата – 63,6%. Учащиеся 8 районов на 100% выполнили данное задание. Не смогли сделать задание учащиеся Пестовского района. Трудности при выполнении испытывали ребята из Старорусского (20%), Демянского (44%) районов и В. Новгорода (48%).
Таким образом, задания базового уровня сложности Части2(В) экзаменуемые выполнили лучше, чем в среднем по России.
Задания повышенного уровня сложности
Часть2(В)
VIII-XXI в.
В Части2 (В) экзаменационной работы было 4 задания повышенного уровня сложности, которыми проверялись различные умения учащихся. Областной процент выполнения заданий повышенного уровня сложности Части2(В) находится в диапазоне 54-83%.
Хуже всего из заданий повышенного уровня Части2(В) экзаменуемые смогли определить последовательность событий (задание В1). Его выполнили в среднем по области 54% тестируемых, что гораздо выше среднего по России результата – 45,6%. На 100% справились с заданием учащиеся 4 районов. Не смог сделать задание учащийся Боровичского района. Серьезные трудности при выполнении испытывали ребята из Демянского (33%) района и В. Новгорода (35%).
Очень хорошо, по сравнению со среднероссийским результатом (54,3%), выполнили экзаменуемые Новгородской области задание В5 на знание терминов, впервые включенное в Часть2(В). Средний по области результат выполнения – 79%. Диапазон выполнения задания в Новгородской области от 60% (Старорусский район) до 100% (10 районов).
Новое задание В6 на сравнение исторических событий смогли сделать в среднем по области 57% девятиклассников, участвовавших в экзамене, что выше среднего по России результата – 43,9%. Не смогли сделать задание учащиеся Маревского, Пестовского районов. Серьезные трудности при выполнении испытывали ребята из Демянского (33%), Чудовского (20%), Валдайского (40%) районов и В. Новгорода (43%). На 100% справились с заданием учащиеся 4 районов.
Лучше всего из заданий повышенного уровня Части2(В) экзаменуемые выполнили работу с информацией, представленной в схеме (впервые включенное в работу задание В7). Его выполнили в среднем по области 83% тестируемых, что намного выше среднего по России результата – 67%. Диапазон выполнения задания в Новгородской области от 50% (Батецкий, Пестовский районы) до 100% (10 районов).
Таким образом, задания повышенного уровня сложности Части2(В) экзаменуемые выполнили гораздо лучше, чем в среднем по России.
Часть3(С)
VIII-XXI в.
В Части3(С) экзаменационной работы было 2 задания повышенного уровня сложности, которыми проверялось умение анализировать текст.
Задание С1 на атрибутику документа смогли сделать в среднем по области 70% девятиклассников, участвовавших в экзамене, что выше среднего по России результата – 66,4%. На 100% выполнили данное задание учащиеся 4 районов. Затруднялись в выполнении школьники Маловишерского (37,5%), Холмского (44,5%) районов.
Измененное задание С2 на логический анализ структуры текста смогли сделать в среднем по области 70,5% девятиклассников, участвовавших в экзамене, что гораздо выше среднего по России результата – 59,6%. На 100% выполнили данное задание учащиеся 3 районов. Затруднялись в выполнении школьники Маловишерского (37,5%), Холмского (28%), Солецкого (37,5%) районов.
Таким образом, все задания повышенного уровня сложности Части3(С) экзаменуемые выполнили гораздо лучше, чем в среднем по России.
Задания высокого уровня сложности.
Часть3(С)
VIII-XXI в.
В Части3(С) экзаменационной работы было 3 задания высокого уровня сложности, которыми проверялись различные умения тестируемых. Все задания впервые были включены в экзаменационную работу. Областной процент выполнения заданий высокого уровня сложности Части3(С) находится в диапазоне 44,3-62%.
С заданием С3 на анализ исторической ситуации (соотнесение общих исторических процессов и отдельных фактов) в среднем по области справились 62% тестируемых, что выше среднероссийского показателя – 52,1%. Полностью выполнили задание девятиклассники 5 районов. Худший результат выполнения задания показали школьники Маловишерского района (25%).
Задание С4 на сравнение исторических событий и явлений смогли сделать в среднем по области 51,5% девятиклассников, участвовавших в экзамене, что гораздо выше среднего по России результата – 34,5%. Не смогли сделать задание учащиеся Старорусского, Боровичского, Маловишерского районов. Серьезные трудности при выполнении испытывали ребята из Холмского (28%), Пестовского (37,5%), Поддорского (37,5%) районов. На 100% справились с заданием учащиеся Волотовского района.
Составить план ответа на заданную тему (задание С5) смогли в среднем по области 44,3% ребят, участвовавших в ГИА по истории, что выше среднего по России результата – 35,4%. На 100% справились с заданием учащиеся Волотовского района. %. Не смогли сделать задание учащиеся Старорусского, Боровичского районов. Серьезные трудности при выполнении испытывали ребята из Поддорского (8,3%), Любытинского (22,3%), Валдайского (29,6%) районов.
Таким образом, все задания высокого уровня сложности Части3(С) экзаменуемые выполнили гораздо лучше, чем в среднем по России.
Основные выводы
и рекомендации по совершенствованию образовательного процесса
1. Справились с экзаменом 100% учащихся Новгородской области, сдававших в 2012 году экзамен по истории в IX классе.
2. Результаты, показанные ими, лучше, чем результаты в целом по России.
Об этом свидетельствуют:
- более высокий, чем в целом по России, средний балл;
- большее количество, чем в целом по России, отметок «5»;
- меньшее количество, чем в целом по России, отметок «3»;
- отсутствие отметок «2».
3. В целом результаты экзамена показывают достижение выпускниками IX классов определенного среднего уровня знаний по истории, предусмотренного современными нормативными документами.
4. Большинство учащихся, сдававших в 2012 году экзамен, вопросы исторического содержания усвоили в пределах предполагаемого результата.
5. Большинство учащихся, сдававших экзамен, продемонстрировали усвоение основных элементов содержания по всем аспектам исторического знания.
6. Педагогам важно помнить, что в вопросы ГИА включаются темы не только из курса истории России, но и курса всеобщей истории.
7. Необходимо обратить внимание на задания, которые вызвали наибольшие затруднения у школьников в 2012 году:
- задания по периоду Великой Отечественной войны;
- задания на знание достижений, фактов биографии выдающихся деятелей отечественной истории;
- задания на установление хронологической последовательности;
8. Необходимо работать с иллюстративным материалом, используя не только иллюстрации учебника, но и различных учебных электронных ресурсов.
9. Педагогам важно помнить, что работа с исторической картой была и остается обязательным компонентом почти любого урока истории.
10. Необходимо продолжить работу по формированию умения сравнивать объекты. Это значит, что учащиеся должны уметь: проанализировать свойства объектов, предложенных для сравнения; определить, что конкретно предстоит сравнить (часто фраза, в которой определяются объекты сравнения, вводит учащегося в заблуждение, и, например, вместо экономического развития страны он сравнивает внутреннюю политику двух императоров); выявить критерии, по которым эти объекты можно сравнить между собой (линии сравнении), а затем провести сравнение по этим критериям, точно сформулировав результаты Сравнение в учебных целях можно проводить в виде сравнительной таблицы. По окончании заполнения всех выделенных линий сравнения должен быть сделан общий вывод.
11. Подготовкой к выполнению задания задачи С3 должно стать определенное «оживление» истории, под которым следует понимать не только изучение характерных черт эпохи, но и их влияние на жизнь различных слоев населения: от правителей страны до простых крестьян.
12. Следует обратить внимание на задание С5, в котором требуется составить план ответа по определенной теме, состоящий из трех пунктов, конкретизировав два из них в подпунктах в свободной форме. Подготовка к выполнению данного задания должна охватывать значительный период обучения в основной школе. В течение этого периода учащиеся должны научиться: обобщать и формулировать в виде небольшой фразы основное содержание фрагмента текста; проводить отбор материала, необходимого для раскрытия темы или ее части; «вписывать» отобранные факты в контекст заданной темы; определять логику, последовательность изложения материала. Каждое из названных умений является достаточно сложным для освоения и требует отдельной работы над его формированием. Нельзя, не отработав каждое из названных умений по отдельности, сразу требовать от учащихся выполнения заданий по составлению сложного плана по определенной теме. Для составления плана необходимо не только обладать умениями, но и хорошо знать историю. Ннаиболее эффективным направлением работы педагогов считаем формирование мотивации к изучению предмета.
При подготовке учащихся к ГИА-9 2013г. необходимо знать:
Изменений в структуре экзаменационной работы, по сравнению с 2012г., не произошло.
С целью повышения эффективности проверки задания В8 изменена его структура: при его выполнении теперь нужно указать цифру, которой обозначен правильный ответ, а не выписать сам термин.
Задания на систематизацию исторической информации В2 и В3 переведены из базового в повышенный уровень сложности.
Методист УМЛ общего образования ОАОУ «НИРО»
