Автор:
Полное название образовательного учреждения: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Нердвинская средняя общеобразовательная школа» с. Нердва Карагайского района Пермского края
Предмет: русский язык
Класс: 11 класс
Тема урока: Синтаксические нормы. Построение предложения с деепричастным оборотом.
Цель урока:
- закрепить и углубить знания о деепричастии в целях подготовки к ЕГЭ по русскому языку, развить умение применять их на практике. развить навыки самоконтроля, навыки самостоятельного добывания знаний; воспитать интерес к русскому языку и чувство ответственности за свою речь.
Задачи урока:
1. Повторить грамматические признаки деепричастия;
2. Совершенствовать умения и навыки построения предложений с деепричастными оборотами;
3. Совершенствовать умения и навыки самостоятельного извлечения научной информации из учебных пособий;
4. Продолжать знакомить с синтаксическими нормами литературного языка, с правильным употреблением деепричастий в предложениях.
Учебно-методическое обеспечение:
учебник , (М.: Русское слово, 2011);
, . Оптимальный банк заданий для подготовки учащихся. ЕГЭ. Русский язык. Ступени подготовки к успешной сдаче экзамена. Задания и алгоритмы их выполнения. Учебное пособие. (М.: Интеллект-Центр, 2012)
Время реализации урока: 45 мин.
Авторский медиапродукт:
1. Microsoft Power Point, текстовый редактор Microsoft Word.
2. вид медиапродукта:
электронный тренажёр.
Условия работы: в тренажёр внедрены макросы, поэтому перед началом демонстрации необходимо проверить, чтобы они не были отключены. Если установлен офис 2003, то нужно выбрать средний уровень безопасности через меню сервис - макрос – безопасность – средняя. Сохранить изменения и при повторном открытии документа выбрать в диалоговом окне – не отключать. Если установлен офис 2007, перед показом презентации нужно выбрать в Параметрах «включить это содержимое».
Необходимое оборудование и материалы для урока-занятия:
компьютеры, мультимедийный проектор с экраном.
План проведения урока:
Этапы урока | Временная реализация |
1. Организационный этап | 2 мин |
2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. | 5 мин. |
3. Актуализация знаний | 10 мин |
4. Создание проблемной ситуации. Проблемное объяснение материала | 10 мин |
5. Применение знаний и умений в новой ситуации. | 10 мин |
6. Рефлексия деятельности на уроке | 5 мин |
7. Домашнее задание | 2 мин |
Ход урока:
1. Организационный этап. Вступительное слово учителя.
Анализ домашних работ учащихся
2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
Мы продолжаем знакомство с синтаксическими нормами русского языка. Сегодня мы анализируем задание ЕГЭ А4. Какие трудности возникают у вас при его выполнении? Сформулируйте цели вашей деятельности на уроке.
Что необходимо сделать для выполнения этих целей?
3. Актуализация знаний.
1. Что такое деепричастие? Какие грамматические особенности оно имеет? При возможных сомнениях обратитесь к учебнику.
2. Составьте таблицу «Признаки глагола и наречия у деепричастия»
4. Создание проблемной ситуации. Проблемное объяснение материала.
1.Выполните следующее задание: укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Готовясь к устному выступлению,
1) необходимо разобраться в существе вопроса
2) потребуется личная убеждённость оратора.
3) у меня возникло своё видение проблемы.
4) стала понятна точка зрения оппонента.
(Ответ: 1)
Проанализируйте свои ответы. Какие вопросы у вас возникли? Как их решить?
2. Составим алгоритм выполнения данного задания [2]:
1) Выделите грамматическую основу каждого предлагаемого в задании продолжения предложения.
2) Определите, может ли найденное подлежащее выполнять дополнительное действие, обозначенное деепричастием.
3) Если найденное вами подлежащее выполняет действие, названное глаголом-сказуемым и деепричастием, вы нашли правильный ответ.
5. Применение знаний и умений в новой ситуации.
Работа в малых группах по алгоритму на отдельном компьютере с применением электронного тренажёра. В группах выполняется задание и его оценивание.
6. Рефлексия деятельности на уроке
Оцените свою работу в группах. Сделайте выводы о выполнении задач поставленных вами в начале урока. Выполнена ли цель?
Спасибо за вашу деятельность на уроке!
7. Домашнее задание
Выполнить тестовые задания А4 по алгоритму [3].
Список использованной литературы и Интернет-ресурсов:
1. Борисова медиаурока. Методическое рекомендации. [www документ] — URL
2. , Субботин банк заданий для подготовки учащихся. ЕГЭ. Русский язык. Ступени подготовки к успешной сдаче экзамена. Задания и алгоритмы их выполнения. Учебное пособие. - М.: Интеллект-Центр, 2012.
3. Егораева рабочая тетрадь по русскому языку: задания уровня А, В, С. – М.: Издательство «Экзамен», 2009.
4. ЕГЭ-2012. Русский язык: сборник заданий / под ред. . – Москва: Национальное образование, 2011.
5. Шаблон учебного тренажёра – , http://www. it- .ru/profil. aspx? cat_no=692&d_no=48111&all=1&page=3
