ОБУЧЕНИЕ ПО направлению ПОСЛЕДИПЛОМНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «КВАЛИФИЦИРОВАННАЯ ОЦЕНКА» В БЕРНСКОМ УНИВЕРСИТЕТЕ (ШВЕЙЦАРИЯ)
, кандидат педагогических наук, ст. преподаватель
Институт архитектуры и искусств ЮФУ, Россия
В связи с формированием общеевропейского образовательного пространства актуальными являются исследования, обобщающие зарубежный опыт организации непрерывного, в том числе последипломного образования. В нашей статье мы рассматриваем опыт организации последипломного образования по направлению «Квалифицированная оценка» в Бернском университете (Швейцария).
В Бернском университете Координационным центром повышения квалификации предлагается последипломное образование по направлению «Квалифицированная оценка» с выдачей по окончании обучения университетских дипломов о повышении квалификации по направлению «Квалифицированная оценка».
Последипломное образование по направлению «Квалифицированная оценка» осуществляется руководством данной учебной программой [2] под контролем Координационного центра повышения квалификации.
Для осуществления последипломного образования в качестве преподавателей наряду с членами профессорско-преподавательского состава Бернского университета и других вузов привлекаются также квалифицированные эксперты из производственной сферы. Решение о сотрудничестве с другими образовательными учреждениями, с предприятиями и объединениями принимается руководством данной учебной программой.
Последипломное образование ориентировано на специалистов, которые осуществляют квалифицированную оценку, прежде всего, в сферах образования, здравоохранения, социальной сфере или в политике, или в сфере управления.
Обучающиеся по программе последипломного образования приобретают методическую компетенцию по планированию и проведению квалифицированной оценки в различных предметных областях, от выяснения условий договора до получения конечного результата, а также в области научно обоснованного анализа их оценочной деятельности. Они приобретают основополагающее понимание связи между целью квалифицированной оценки, предметом, постановкой вопросов и методами.
Постдипломное образование включает минимум 36 зачетных единиц по системе зачетных единиц ECTS (KP). Оно состоит из следующих элементов:
a) очные занятия (трехдневные модули каждый по 1-2 KP);
б) продемонстрированные профессиональные достижения (каждый 1 КР);
в) участие в одном из дополнительных к дипломной работе оценочных проектов с подтвержденным (документально) личным вкладом в его осуществлении (4 KP);
г) дипломная работа и сдача экзамена на получение диплома (6 KP).
Обучающиеся по программе последипломного образования получают сведения о теориях и методах квалифицированной оценки и контекстные знания о квалифицированной оценке в таких областях, как здравоохранение, образование, социальная сфера, а также политика или управление.
Образовательная программа предлагается таким образом, что соответствующее обучение может быть завершено в течение двух лет. В зависимости от нагрузки в этот период не нужно подтверждать документально обучение по всем модулям по выбору. Кроме минимального количества обязательных модулей по выбору могут предлагаться другие модули, если обеспечено их финансирование.
Элементы образовательной программы отражаются в соответствующих учебных планах. Учебный план в своей первой редакции и при дальнейшей доработке предлагается руководством программы и утверждается комиссией по повышению квалификации.
Дидактические принципы ориентации на обучающихся, на практику, на специальность, принципы образования связей с окружающей средой и сферой профессиональной деятельности, а также проведение параллелей между профессиональной подготовкой, методическим тренингом и
практическим применением проявляются во всей структуре предлагаемой учебной программы.
Программа подготовки систематически оценивается. Результаты оценки принимаются во внимание при непрерывном планировании и развитии, а также при распределении обязанностей преподавателей.
Условия приема на обучение по направлению последипломного образования «Квалифицированная оценка»:
a) Законченное образование в учреждении третичной сферы образования
(университет, высшее специальное учебное заведение, техникум, учреждение по подготовке кадров и т. д.).
б) Опыт практической деятельности в одной из областей квалифицированной оценки, например, в образовании, здравоохранении, социальной сфере или в политике и управлении.
в) Сфера деятельности, в которой может быть выполнена дипломная работа.
Другие лица могут быть допущены к обучению в виде исключения по решению руководства программой. Заинтересованные лица могут быть допущены к обучению по отдельным модулям при условии наличия свободных мест.
По заявлению могут быть засчитаны зачетные единицы, полученные во время обучения по программам повышения квалификации в другом вузе. Признаваемый верхний предел для допуска к сдаче экзамена на получение диплома – 6 КР. Руководство программой определяет условия перезачета в учебном плане и принимает решение о признании ранее полученных КР.
Обучение по учебной программе осуществляется, если гарантировано её финансирование. Занятия, включающие большие упражнения, дискуссионные и аналитические элементы, проводятся в группах с максимальным количеством обучающихся 30 человек.
Руководство программой принимает решение о допуске к обучению. Оно следит за оптимальным подбором состава обучающихся.
При обучении по программе последипломного образования обязательными являются посещение очных занятий в объеме минимум 20 KP, выполнение дипломной работы (6 КР), а также получение до 10 дополнительных КР путем зачета профессиональной деятельности, участия в дополнительных оценочных проектах, признания уже посещенных очных занятий в вузах или путем посещения очных занятий, которые могут быть зачтен.
Пропуск более 15% очных занятий должен быть компенсирован. Основным результатом дипломной работы является планирование, проведение и презентация квалифицированной оценки. Дипломная работа представляет собственный вклад в решение важных вопросов или задач, относящихся к сфере деятельности обучающихся.
Дипломная работа может быть выполнена одним обучающимся или группой из двух человек. При выполнении работы группой необходимо указать в плане проекта, каким образом осуществляется запланированное распределение труда между ее исполнителями.
План проекта утверждается руководством программы.
Дипломная работа выполняется под руководством утвержденного
руководством программы опытного специалиста из области науки или практики, и оценивается отметкой.
Дипломная работа должна содержать отчет о проведенной квалифицированной оценке, а также ориентированный на профессиональные стандарты анализ собственных действий при проведении оценки.
Неудовлетворительную оценку можно пересдать один раз.
К сдаче экзамена на получение диплома допускаются те обучающиеся, которые имеют 36 КР.
Экзамен на получение диплома проводится как отдельный экзамен и
включает презентацию и проверочную беседу.
Руководство программы отвечает за проведение экзамена. Один представитель из его состава принимает участие в проведении экзамена.
Неудовлетворительно сданный экзамен можно пересдать один раз.
Контроль успеваемости осуществляется с помощью следующей
шкалы отметок:
6 отлично
5,5 очень хорошо
5 хорошо
4,5 удовлетворительно
4 удовлетворительно
3,5; 3; 2,5; 2; 1,5; 1 неудовлетворительно
Общая отметка в дипломе о повышении квалификации составляется
следующим образом: 60% из отметки за дипломную работу и 40% из отметки, полученной на экзамене на получение диплома. Обе отметки должны быть минимум удовлетворительными. Экзамен на получение диплома состоит из презентации и проверочной беседы, отдельно которые оцениваются, и каждая отметка составляет половину отметки за экзамен.
Суммарная отметка округляется следующим образом:
от 5,75 до 6,00 отметка 6
от 5,25 < 5,75 отметка 5,5
от 4,75 < 5,25 отметка 5
от 4,25 < 4,75 отметка 4,5
от 4 < 4,25 отметка 4
от 3,25 < 4 отметка 3,5
от 2,75 < 3,25 отметка 3
от 2,25 < 2,75 отметка 2,5
от 1,75 < 2,25 отметка 2
от 1,25 < 1,75 отметка 1,5
от 1 < 1,25 отметка 1
Комиссия по повышению квалификации выдает успешно завершившим обучение обучающимся диплом о повышении квалификации, который подписан председателем комиссии по повышению квалификации и ответственным лицом, возглавляющим руководство программы.
Приложение содержит информацию о содержании и объеме занятий, названии выпускной работы, а также о достигнутых успехах в изучении специальности.
Руководство программой несет научную, финансовую и организационную ответственность за подготовку, проведение, оценку и дальнейшее развитие последипломного образования.
В частности, оно берет на себя решение следующих задач. Оно разрабатывает учебную программу и план ее реализации, называет преподавателей для проведения отдельных модулей и учебных занятий, руководителей дипломными работами, а также другой персонал (для разработки концепции, организации и т. д. Руководство программой принимает решение о допуске к обучению. Оно может в особых случаях уменьшить размер платы за обучение. Руководство программой принимает решение о признании эквивалентных результатов обучения на других курсах по повышению квалификации, а также о признании эквивалента основному курсу. Оно утверждает планы дипломных проектов и принимает решение о приеме дипломных работ, использует квалифицированную оценку направлений подготовки специалистов для их оптимизации и дальнейшего развития. Руководство программой принимает решение о дальнейшем развитии программы и о предложении других учебных занятий, и также принимает решение о сотрудничестве с другими учреждениями. Оно издает исполнительные постановления к «Положению о программе повышения квалификации «Квалифицированная оценка», в частности, относительно требований к планам дипломных проектов, относительно критериев оценки дипломных работ, а также для проведения устных экзаменов при получении последипломного образования, которые руководство программы сообщает обучающимся.
Руководство программой состоит минимум из двух членов преподавательского состава университета, директора Координационного центра повышения квалификации, а также лица, ответственного за организацию проведения занятий и руководство сертификационного курса. Все они имеют право голоса.
Руководство программой самоорганизуется. Оно может принимать
решения при наличии половины общего числа членов, имеющих право голоса. При равном числе голосов решение принимается голосом председателя. Возможно присутствие заместителей членов руководства программой на заседаниях.
Создание единого общеевропейского пространства вызвало многообразные структурные изменения в европейских вузах [1]. Координационным центром повышения квалификации Бернского университета разработаны и успешно реализуются программы непрерывного образования, последипломного образования, курсов повышения квалификации, такие как «Дидактика высшей школы», «Менеджмент в повышении квалификации», «Квалифицированная оценка» и др. Швейцарский опыт может быть продуктивно использован для системы непрерывного, последипломного образования в России, если будут учитываться условия и тенденции в системе непрерывного образования в Европе, их различия и их нивелирование с учетом особенностей российской системы непрерывного образования.
Литература:
1. Wehr S., Ertel H. Aufbruch in der Hochschullehre – Bern, Stuttgart, Wien, Haupt Verlag, 2007. – 200 S.
2. http://www. kwb. ch/3/33/Info/Downloads/ndsE_Reglement Evaluation_0809. pdf
