Методические рекомендации по организации обучения учащихся на основе индивидуальных учебных планов (стр. 6 )

В условиях сельской школы, отдаленной от культурно-образовательных центров, где ограничен кадровый ресурс, профильное обучение на базе даже большой, успешно работающей школы, будет ограничено 2-4 профилями, которые, скорее всего, пойдут по пути углубленного изуче­ния отдельных предметов, в лучшем случае – по пути межпредметной интеграции.

Для сельской малочисленной школы один из возможных вариантов организации профильного обучения – создание районной сетевой старшей профильной школы, которая может быть создана на базе учреждения дополнительного образования детей. Районная сеть профильного образования на основе учреждения дополнительного образования позволит обеспечить выбор профилей, через систему конкурсов привлечь лучших педагогов района для разработки профильных курсов, создать районный банк профильных курсов, обеспечить доступность любого элективного или профильного курса практически для каждого школьника района.

Подготовка школьного расписания фактически предполагает составление индивидуальных расписаний учителей и каждого учащегося. Предполагается также изменение порядка ведения классного журнала.

Система зачетных единиц (кредитов)

Система зачетных единиц (кредитов) обусловлена потребностями мо­дернизации российского образования, применением новых технологий обучения, например дистанционного обучения, а также перспективой расшире­ния сетевой модели профильного обучения, когда ИУП учащегося может реализовываться в различных образовательных учреждениях и организациях.

Традиционно в России зачетной единицей, определяющей объем учеб­ной работы, как учащегося, так и преподавателя, является академический час (40–45 мин). БУП определяет максимальную недельную учебную нагрузку. К сожалению, такая мера работы учащегося не характеризует объем и трудоемкость теоретических и практических занятий, а также самостоятельной работы как в целом, так и по отдельным дисциплинам.

Таблица 13.

Выбор учебных предметов базового и профильного уровня

Предмет	Уровень	Всего учебных часов за год (То)	Кол-во учебных часов в неделю на год по учеб­ному плану	«Цена» курса в кредитах (К = Т ) 01	Минимальный (зачетный) кредит (Kmin)
Математика	Профильный	100	3	3	2,5
Биология	Базовый	80	2	1	1,5
История	История	70	2	2	1,5
Физика	Элективный	35	1	1	1
...
Всего

При расчетах трудоемкости образовательных программ в зачетных единицах исходят из следующего. Средняя продолжительность учебного года составляет 35-36 недель, поэтому одна зачетная единица (кредит) соответствует 35 академическим часам общей трудоемкости продолжительностью по 45 мин (или 27 астрономическим часам), т. е. одному часу в неделю. Расчет трудоемкости дисциплины в зачетных единицах производится, исходя из деления ее трудоемкости в академических часах на 35 с округлением до 0,5. Одна неделя практики или учебного проекта выражается 1,5 зачетными единицами.

Индивидуальный учебный план профильного обучения в старшей школе разбивается на зачетные единицы (кредиты) в отношении базовых, профильных, элективных учебных курсов, а также учебных проектов и практик (табл.).

По каждой позиции учебного плана определяется минимальный кредит, который необходимо набрать для зачета. При этом устанавливаются требования к индивидуальному учебному плану обучающегося. Например, учащийся 10-го класса в течение учебного года должен:

-освоить общеобразовательные программы по русскому языку и мате­матике на базовом уровне в объеме не менее трех кредитов;

-освоить не менее трех профильных курсов в объеме не менее пяти кредитов каждый;

-освоить не менее шести элективных курсов, проектов, практик в объ­еме не менее одного кредита каждый;

-освоить в итоге не менее 35 кредитов за год.

Таблица 14

Этапы составления учебного плана при переходе

на обучение по ИУП

I. Подгото­вительный	II. Организационный
	Формирование списка учебных предметов и курсов	Составление ИУП учащихся, учебного плана школы и расписания в целом.	Составление расписания с учетом ИУП.
Aнкетиро-вание, диаг-ностирова-ние, предп-рофильная подготовка с целью осознанного выбора профиля (8-9 классы)	Составление предварительного варианта учебного плана с набором предметов на выбор и указанием обязательных предметов (федеральный компонент) Дополнение плана профильными пред­метами для выбора. Дополнение плана предметами регионального компонента и элективными курсами (школьный компонент).	Анкетирование учащихся с целью определения предметов, которые они хотят изучать на профильном уровне (не менее 2). Подсчет суммарного объема часов, составляющих ИУП, приведение его в соответствие с объемом учебной нагрузки, с учетом БУП и СанПиН. Широкое разъяснение учащимся и родителям правил изменения ИУП, форм отчетности по изученным курсам и т. д.	Четко определяется прохождение каких учебных предметов будет происходить в стенах школы, а каких – в учреждениях ДО и т. д. На основе разработанной компьютерной программы «ИУП - профиль» делается свободная таблица, в которой суммируются ин-дивидуальнее учебные планы учащихся.

Проводится тщательный анализ возможности школы для реализации ИУП (кадры, средства и т. д.), ведутся дополнительные переговоры с семьей старшеклассников, корректируется ИУП.

Подготовка к составлению ИУП ведется в течение 9 класса. Включает в себя: Психологические тренинги; Консультации, помогающие ученику сформировать представление о своих профессиональных перспективах и путях движения к ним; Консультации-переговоры с педагогами о содержании и формах изуче­ния предметов, других формах, позволяющих ориентироваться в образо­вательных услугах, имеющихся в данном ОУ, а также за его пределами; Специально организованные мероприятия, направленные на выявле­ние интересов учащихся, погружение их в ситуацию «возможностей и ответственности», в ситуацию самоопределения.

Механизм формирования классов:

Шаг 1. Составление таблицы выбора учащимися вариантов изучения базовых (федеральных) предметов (крестики поставлены условно):

Таблица 15

ФИО	Литер (у)	Литер (б)	Мат (у)	Мат (б)	Естеств	Химия. Физика. Биология	История	Право
Иванов			+	+		+	+	+
Петров	+	+		+	+	+		+
Сидоров	+	+	+					+
Семенов	+	+	+	+	+	+
Захаров	+	+	+	+		+		+
Сахаров	+	+	+		+
….
Тюлькин	+	+	+	+			+
ИТОГО

Внизу каждого столбика – количество учащихся, выбравших тот или иной вариант изучения предмета.