Технологическая карта дисциплины по выбору «Психология взаимоотношений»

Технологическая карта дисциплины по выбору

«Психология взаимоотношений»

Кафедра: общей педагогики и психологии Института педагогики СахГУ

Направление подготовки: 050100.62 «Педагогическое образование»

Профиль: Иностранный язык (английский)

Дисциплина по выбору: Психология взаимоотношений

Количество часов (по учебному плану всего/аудиторных): 108 / 36

Статус дисциплины (по учебному плану): Б3.В. ДВ.4.1. – профессиональный цикл, вариативная часть, дисциплины по выбору.

Зачётных единиц: 3

Семестр: III

Распределение часов:

Лекции	Практические занятия	Самостоятельная работа	Форма аттестации
18	18	72	Зачёт

Преподаватель: , кандидат психологических наук, доцент

УСЛОВИЯ НАКОПЛЕНИЯ БАЛЛОВ И КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ

Обязательные:

1.  посещение занятий

2.  активное участие в практических занятиях

3.  выполнение домашних заданий (творческие задания, сообщения, презентации и т. п.)

4.  выполнение заданий самостоятельной работы

5.  выполнение реферата

6.  итоговая аттестация: Зачёт

БАЛЛЬНАЯ СТРУКТУРА ОЦЕНКИ

№ п/п	Форма контроля	Минимальное для аттестации количество баллов	Максимальное для аттестации количество баллов
единица измерения	всего	единица измерения	всего
Обязательные виды работы:
1	посещение занятий	0,5	5	0,5	8
2	активное участие в практических занятиях	3	12	5	30
3	выполнение домашних заданий (творческие задания, сообщения, презентации и т. п.)	3	15	5	25
4	выполнение заданий самостоятельной работы	2	6	4	12
5	итоговое тестирование по курсу	3	3	5	5
6	выполнение реферата	4	4	6	6
7	итоговая аттестация: зачёт	7	7	14	14
	Всего:		52		100
Дополнительные виды работы:
1	Не предусмотрены	--	--	--	--

ОПИСАНИЕ КУРСА

Цель дисциплины: заложить в систему профессиональной подготовки специалистов с высшим образованием основы знаний по психологии взаимоотношений, необходимые для осуществления высокопрофессиональной деятельности любого современного специалиста в сфере «человек-человек», а так же для дифференциации и индивидуализации процесса взаимодействия в профессиональной деятельности

Задачи дисциплины:

1.  Усвоить основополагающие категории психологии взаимоотношений, основные теоретические подходы, проблемы и принципы их решения; закономерности, механизмы формирования и развития межличностных отношений в сфере социального общения и, в частности, деловом общении; знания в области основ конфликтологии, общие представления из области психологии управления;

2.  Приобрести навыки эффективного разрешения конфликтов и профилактики конфликтных ситуаций; умения использовать психодиагностики, позволяющие определять уровень эмоциональной напряженности, а также навыки использования доступных приемов саморегуляции; умения создавать благоприятные условия для межличностного взаимодействия, а также личностного самораскрытия, самопрезентации и саморазвития;

3.  Изучить содержание психического облика и проявлений индивидуально-психологических особенностей человека в процессе коммуникации; основные проблемы взаимодействия личности и социума; особенности функционирования межличностного взаимодействия в деловой коммуникации.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:

а) общекультурных (ОК):

-  владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

-  способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

-  способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности базовыми культурными ценностями, современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

-  способен логически верно выстраивать устную и письменную речь (ОК-6);

-  готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);

-  способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

-  готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);

-  готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

-  способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16).

б) профессиональные компетенции:

·  общепрофессиональные (ОПК):

-  осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК - 1);

-  способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

-  владением основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

-  способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

-  способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания ОПК-6);

·  в области педагогической деятельности (ПК):

-  готов применять современные методики и технологии, в том числе информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);

-  способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к осознанному выбору профессии (ПК-3);

-  способен использовать возможности образовательной среды для формирования универсальных видов учебной деятельности и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);

-  осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к осознанному выбору профессии

-  готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнёрами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);

-  способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6);

·  в области культурно-просветительской деятельности:

-  способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК-8);

-  способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10);

-  способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11).

Освоение данных компетенций должно способствовать пробуждению, сохранению и развитию у будущих специалистов интереса к психологии взаимоотношений, желания работать в сфере «человек – человек».

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА

Наименование тем, изучаемых по дисциплине	Занятия (часы)	Самостоятельная работа студентов	Формы контроля	Количество баллов
ЛК	ПЗ	содержание	часы	min	max
I	Общение как социально-психологическая проблема	4	2		8		6,5	10,5
1	Введение в психологию общения и взаимоотношений	2	-	Завести рукописный терминологический словарь по курсу	1	Учёт посещаемости	0,5	0,5
2	Перцептивная, коммуникативная и интерактивная стороны общения	2	-	Подготовить сообщение на тему: «Влияние культурно-исторического фактора на процесс формирования и развития невербальной стороны общения» (использовать конкретные примеры, иллюстрации). Источники: основная литература по курсу	4	Учёт посещаемости	0,5	0,5
Активное участие в занятии (выступление с сообщением)	3	5
3	Стили общения	-	2	Конспектирование статьи , «Стиль руководства и основные направления его исследования». Источник: Социальная психология: Хрестоматия / Сост. , . – М., 1999. – С. 289-294	3	Учёт посещаемости	0,5	0,5
Проверка см./р.: собеседование по конспекту статьи	2	4
II	Этика и психология делового общения	2	4		7		5,5	10
4	Деловое общение, его виды и формы	2	2	Подготовить сообщение на тему: «Виды деловых коммуникаций, их особенности». Источники: список литературы к разделу «Этика и психология делового общения»	4	Учёт посещаемости	0,5	0,5
Активное участие в занятии (выступление с сообщением)	3	5
5	Этика делового контакта	-	2	Выборочное конспектирование статьи «Деловое общение, его виды и формы». Источник: Бороздина делового общения. – М., 1998. – Глава II. – С. 56–76	3	Учёт посещаемости	0	0,5
Проверка см./р.: собеседование по конспекту	2	4
III	Основы имиджелогии	2	2		8		3,5	11
6	Введение в имиджелогию. Структура имиджа и факторы, влияющие на создание положительного и отрицательного имиджа	2	-	Заполнение глоссария понятиями по курсу	4	Учёт посещаемости	0	0,5
7	Имидж делового человека: модели поведения, тактика общения с учётом гендерного аспекта	-	2	1. Подготовить вопросы, аргументы к дискуссии: «Влияют ли половые различия на имидж делового человека, руководителя?» 2. Подготовить сообщение на тему: 1) Девушки: «Имидж деловой женщины» 2) Юноши: «Имидж делового мужчины». Источники: список литературы к разделу «Основы имиджелогии»	4	Учёт посещаемости	0,5	0,5
Активное участие в занятии (дискуссия на заданную тему)	0	5
Проверка письменной домашней работы (сообщения на заданную тему)	3	5
IV	Управление как процесс коммуникации	2	2		9		3,5	6
8	Управление как процесс эффективной коммуникации	2	-	Выборочное конспектирование главы 10 к следующему семинару «Деловое общение в рабочей группе». Источник: Психология и этика делового общения / Под ред. Проф. . – М., 2003. – С. 216-233	3	Учёт посещаемости	0	0,5
9	Портрет современного руководителя – коммуникатора, управленца, фасилитатора	-	2	1. Составить свою визитную карточку и резюме (письменно) 2. Краткий конспект статьи: , «Власть, влияние, лидер». Источник: Социальная психология: Хрестоматия / Сост. , . – М., 1999. – С. 294-311	6	Учёт посещаемости	0,5	0,5
Проверка письменной домашней работы (2 задания)	3	5
V	Введение в конфликтологию	2	2		10		5,5	15
10	Конфликт как барьер общения	2	-	1. Выписать из учебной, научной литературы 3-5 определений понятия конфликт, проанализировать, установить сходства и различия 2. Сравнить две типологии конфликтов А и ; – проанализировать их достоинства и недостатки, составить собственную классификацию конфликтов 3. Написать минисочинение на тему: «Эффективные стратегии разрешения конфликта»	6	Учёт посещаемости	0	0,5
Проверка письменной домашней работы (3 задания)	3	5
11	Спор, дискуссия, полемика: происхождение и психологические особенности	-	2	1.  Выборочное конспектирование статьи «Спор, дискуссия, полемика. Происхождение и психологические особенности» Источник: Бороздина делового общения. – М., 1998. – Глава I. – С. 153-193. 2. Подготовить сообщение на тему: «Техника убеждения в споре, советы Д. Карнеги»	4	Учёт посещаемости	0,5	0,5
Активное участие в занятии (сообщение на заданную тему)	0	5
Проверка см./р.: собеседование по конспекту	2	4
VI	Основы саморегуляции	2	2		9		6,5	11
12	Введение в основы саморегуляции	2	-	Выпишите и проанализируйте правила бесконфликтного поведения. Источник: Громова . Курс лекций. – М., 2000. – С. 304-310	3	Учёт посещаемости	0	0,5
Проверка письменной домашней работы	3	5
13	Приемы и способы саморегуляции как средства улучшения коммуникации	-	2	1. Выполнить и защитить творческую работу: «Моя маска» 2. Подготовить самопрезентацию: «Знакомьтесь – это Я!»	6	Учёт посещаемости	0,5	0,5
Активное участие в занятии	3	5
VII	Введение в тренинг общения	4	4		21		14	22,5
14	Основы социально-психологического тренинга	2	-	1. Выписать из учебной и научной литературы 2-3 определения понятий: тренинг, социально-психологический тренинг, коммуникативный тренинг (тренинг общения) – проанализировать: установить сходства и различия. Источники: литература к разделу «Введение в тренинг общения» 2. Составить подробный план и подобрать (письменно) упражнения для одного занятия тренинга общения (на 3 часа) для возрастной группы: 17 – 25 лет. Источники: литература к разделу «Введение в тренинг общения»	6	Проверка письменной домашней работы (2 задания)	3	5
15	Теория и практика тренинга общения	-	2	Подготовить сообщение (письменно) на тему: «Специфика и особенности социально-психологического тренинга». Источник: Петровская психологический тренинг: воздействие как интенсивное общение. // Социальная психология: Хрестоматия / Сост. , . – М., 1999. – С. 440-450	4	Учёт посещаемости	0,5	0,5
Проверка письменной домашней работы	3	5
16	Особенности технологии проведения коммуникативного тренинга	2	-	Подготовка к контрольному тестированию по курсу	3	Учёт посещаемости	0	0,5
Контрольное тестирование по курсу	3	5
17	Тренинг общения как средство повышения коммуникативной компетентности	-	2	Выполнить и защитить реферат по одной из тем дисциплины	8	Учёт посещаемости	0,5	0,5
Защита реферата	4	6
Итого по обязательным видам учебной деятельности:	18	18	Самостоятельная работа:	72	Баллы за все виды работ:	45	86
Другие виды учебной работы:
1	Итоговая аттестация: Зачёт			Подготовка к зачёту по курсу		Зачёт по курсу: 30 вопросов	7	14
Всего по обязательной учебной работе:	18	18	Самостоятельная работа:	72	Баллы за все виды работ:	52	100

Необходимый минимум для допуска и прохождения промежуточной аттестации составляет числовые границы 30-60 баллов.

Дополнительные требования:

студентам, пропустившим занятия по уважительной или без уважительной причины, необходимо отработать содержание пропущенных лекций, семинарских занятий (конспект и собеседование по нему), выполнить и защитить самостоятельную работу в соответствии с содержанием пропущенных занятий во внеучебное время на консультации преподавателю (один раз в неделю).

Преподаватель: _____________ _________________ / /

Уч. степень, звание Подпись ф. и.о.

Утверждено на заседании кафедры ________________________________________

Протокол №_____ от «___» ____________ 200__г.

Заведующий кафедрой: ____________ _______________ / /

Уч. степень, звание Подпись ф. и.о.