Школьный учитель: Он учит не только предметам, но и отношению к жизни

ШКОЛЬНЫЙ УЧИТЕЛЬ: Он учит не только предметам, но и отношению к жизни.

- Здесь нам приходится исправлять педагогический брак, который был когда-то допущен то ли в школе, то ли родителями, - говорит о своей работе Геннадий Сергеевич Федотьев, заведующий филиалом вечерней сменной средней школы № 36.

Его ученики - люди непростые. И в обучении к ним нужен совсем другой подход - не как к обычным школьникам. И подход этот Геннадий Сергеевич нашел. Участвуя в различных семинарах и конференциях, он свои выступления называет обычно «Личностно-ориентированный подход в воспитание и обучении». Хотя сам он не любит слова «воспитание»

- Как можно воспитать или перевоспитать взрослого человека? Они ведь люда со сформировавшимися характере. У многих – налет криминальной романтики, «понятия».

Но через всю эту шелуху Геннадий Сергеевич старается рассмотреть человека. Ведь для процесса преподавания химии, биологии и географии (это предметы Геннадия Сергеевича) не имеет никакого значения то, по какой статье отбывает наказание ученик. Имеет значение только интерес, который они проявляют к предмету.

В школе в этом году обучается 75 человек. Как правило, в вечерней сменной школе при ИК-19 учатся с 10 по 12 класс. Те, кто на воле успел закончить только 9 классов. Но в этом году десять человек сели за парты в 9 классе. Они не имеют основного общего образования.

- Большинство из них - люди, которые приехали в Татарстан из республик ближнего зарубежье, - рассказывает Геннадий Федотьев. - Те, кто жил и учился в школе в Таджикистане, даже по-русски говорят с трудом. Но ученики они прилежные. Очень стараются, много читают.

Школа, несомненно, оказывает положительное влияние на осужденных. Они становятся не только грамотнее, но и воспитаннее. «Криминальные ценности» отходят на второй план. Ведь таблицу Менделеева «по понятиям» не разложишь, и ручку растопыренными пальцами держать неудобно. Вот обычный пример. в начале своего срока больше тяготел к отрицательно настроенной части спецконтингента (считал, что работать на производстве, сотрудничать с администрацией - не в его правилах). Пришел в школу от нечего делать. Но потом втянулся, увлекся математикой. Позже стал не просто принимать участие в мероприятиях, проводимых в колонии, но и был их ведущим. Геннадий Сергеевич помог ему найти в собственной душе какие-то другие, несвязанные с блатной романтикой, ценности. В этом-то и заключается личностно-ориентированный подход. Помочь личности проявиться, отбросить навязанные кем-то шаблоны. Хотя это удается не всегда.

-С одним молодым человеком я очень много работал, - с сожалением вспоминает Геннадий Сергеевич. - Пытался его вывести на прямую дорогу. Он и учился неплохо, способный, волевой. Много помогал школа. Но выбрал криминальную стезю. Сейчас он практически не выходит из ШИЗО, побывал и в Чистопольской тюрьме. Очень жаль, мог бы стать другим чело веком.

Осужденные, уже окончившие школу, часто приходят к заведующему филиалом с просьбой: возьмите меня на занятия. Они хотят более углубленно изучать какие-то предметы, стремятся хоть как-то разнообразить свою монотонную жизнь. Ведь работы в учреждении мало, у многих сроки достаточно большие. Случается, что «настоящие» ученики начинают их поругивать, мол, идите отсюда, вы уже отучились, нам не мешайте Но ругать за стремление к знаниям невозможно. Оно достойно только похвалы.

Среди учеников есть такие, кто не ограничивается школьными знаниями, старается идти дальше.

- Кто благополучен в жизни, не хочет вспоминать свое прошлое. К сожалению, мои лучшие ученики не любят вспоминать, где они получили аттестат, - с некоторой грустью замечает учитель. Один мой ученик работает в одном из банков города. В валютном отделе, вполне состоявшийся человек. Другой - хороший портной, окончил техникум легкой промышленности, сейчас у него - свое ателье. Как-то встретил его, приглашал посмотреть на то, как сейчас живет школа, он отнекивается. Больше не хочет возвращаться сюда, даже на «экскурсию».

Вообще же он подметил, что те из его выпускников, кто все же возвращается за колючую проволоку, стараются не попадать на глаза учителям школы, прячутся. Наверное, что-то их смущает...

Но, оказывается, не все выпускники филиала вечерней сменной школы № 36 имеют криминальное прошлое. Несколько лет назад один из сотрудников обратился к Геннадию Сергеевичу с просьбой принять выпускные экзамены у его сына, заканчивающего школу экстерном. Оформили все необходимые для этого документы, молодой человек подготовился хорошо, сдал все экзамены, получил аттестат. А через некоторое время в учреждение пришел запрос: когда, по какой статье и с каким сроком отбывал наказание такой-то. Оказалось, он поступал в юридический институт МВД. Туда, как известно, берут только людей с незапятнанной репутацией, а тут аттестат - из колонийской школы (в Управлении образования, в приемных комиссиях вузов об этом знают). Недоразумение разъяснилось быстро, абитуриент занял свое место в рядах курсантов.

... пришел работать в школу при ИК-2, он не думал, что останется там надолго. Но большая часть его жизни прошла в поисках истинного пути для своих учеников. А уж там каждый решает сам, принять ли ему помощь этого мудрого человека...

Ирина ЗНАМЕНЩИКОВА.