Использование в тимуровской работе инновационных технологий
,
руководитель тимуровского отряда «Изгелек»
СОШ №31г. Набережные Челны
Приучать человека делать добро надо как можно раньше, с самого детства. Мы не знаем, кем станут в будущем выпускники школы: юристами, инженерами, рабочими, но уверены в одном: они всегда будут делать добро, потому, что растут неравнодушными людьми. Суть тимуровского движения – помогать всем, кто нуждается в помощи. Ветераны Великой Отечественной войны, дети и взрослые с ограниченными возможностями, пожилые люди должны почувствовать, что вокруг них живут люди, по зову души и сердца способные разделить их проблемы и заботы, подарить им надежду. Не следует забывать, что мир состоит не только из радости, в ней, увы, муки и страдания старости и одиночества.
Великий русский писатель Антон Павлович Чехов сказал: «Пока мы молоды, сильны, бодры, не уставайте делать добро!». А Лев Николаевич Толстой так говорил: «Делай добро тайно и жалей, когда про него узнают, и ты научишься радости творить добро».
Не все современные молодые люди знают, кто такие тимуровцы. Книгу про них написал давно, и это уже не модно. Но все же правильно говорят, что новое – это хорошо забытое старое. Тимуровская работа необходима, ведь людям требуется не только помощь, но и внимание, милосердие и доброта. В последнее время мы чаще стали обращаться к этим словам. Будто прозрев, начали осознавать, что самым острым дефицитом стали сегодня человеческое тепло и забота о ближнем. Может, потому еще в старой азбуке буквы алфавита обозначались самыми близкими человеку словами З – «земля», Л – «люди», М – «мысль», Д – «добро». Азбука как бы призывала: Люди Земли, Мыслите, Думайте и творите Добро!
В своей работе руководителя тимуровского отряда «Изгелек» я использую различные методы воспитания: внушение, убеждение стимулированием, специально создаваемые ситуации или умение использовать естественно возникающие ситуации для получения воспитательного результата (например, приход в коллектив тимуровцев нового ученика, поддержание традиций отряда, коллективный самоанализ какого-то периода или случая в жизни тимуровца или всего коллектива).
Успех и результативность возможны при условии строго индивидуального подхода к организации деятельности тимуровца, находящегося в коллективе, внутри которого воспитывается отдельная личность. При этом важно разнообразить воздействия, чтобы личность развивалась не только благодаря ассимиляции положительного, но и за счет негативной ассимиляции отрицательного.
Я стараюсь воспитать жизнеспособную личность, которая наделена общечеловеческими, гражданскими качествами: умением ориентироваться в социально-политической обстановке, сохраняя свою позицию, гуманистические идеалы и ценности, высокой социальной активностью, способностью к самостоятельному принятию решений, постоянным саморазвитием интеллекта, законопослушанию.
Для достижения цели в работе с воспитанниками использую художественную литературу, детские фильмы о добре и зле, о милосердии и благородстве, ресурсы Интернета, некоторые выпуски детского киножурнала «Ералаш» (о тимуровцах). После прочтения или просмотра организуется дискуссия.
Если тимуровец не знает историю, он никогда не сможет понять того, что пережили ветераны войны, ему не интересны их рассказы и воспоминания. Поэтому, прежде чем посетить ветерана тыла, жителя блокадного Ленинграда, участника боевых действий в Афганистане я провожу тематические беседы, викторины, диспуты и дискуссии для того, что бы ученик был готов воспринимать услышанное. При посещении ребенка с ограниченными возможностями проводится воспитательная беседа с ребятами, где обсуждаются правила общения с больными детьми. Участие в различных акциях благотворительности, таких, как: «Дарим радость людям», «Ветеран живет рядом», «Подарок ветерану», «Примите наши поздравления», «Доброта спасет мир», «Творим добро своими руками» оказывает огромное воспитательное влияние на поведение юных тимуровцев.
Подводя итог сказанному, хочется еще раз вспомнить Аркадия Петровича Гайдара. В своих книгах прекрасный стилист, чуткий психолог и мастер портретных зарисовок писатель учил чувствовать радость нашей жизни, ставил перед нами вопросы о гражданском долге, о нравственном выборе, о подвиге. Хочется верить, что добрые семена дадут новые хорошие всходы.
