Рекомендации по разработке авторских программ
элективных курсов
, ,
Программа элективного курса разрабатывается с учетом требований, предъявляемых к учебной программе по предмету. Отличительной особенностью программ элективных является их деятельностная направленность обучения, а также предпрофильная и профильная направленность их содержания.
Программа элективного курса состоит из следующих частей:
1. Пояснительная записка.
2. Содержание курса
3. Методы и средства обучения.
4. Описание основных форм организации учебных занятий.
5. Требования к заданиям, умениям учащихся по компонентам содержания программы элективного курса.
6. Формы контроля достижений учащихся.
7. Литература.
1. Пояснительная записка
В ней кратко и обоснованно раскрывается состав и структура содержания элективного курса, новизна содержания, его функция, роль в предпрофильной и профильной подготовке, принципы организации занятий по спецкурсу.
Основные структурные элементы текста пояснительной записки:
· Раскрытие цели и задач элективного курса.
· Обоснование отбор содержания и общей логики программы элективного курса, включая и раскрытие связей учебной, внеучебной, индивидуальной самостоятельной работы учащихся в рамках элективного курса.
· Общие характеристики учебного процесса – методов и средств обучения, форм организации познавательной деятельности учащихся.
· Разъяснение того, что вносится в программу в дополнение к учебной программе по предмету, по ряжу предметов (если программа является межпредметной».
Раскроем содержание каждого структурного элемента текста пояснительной записки.
1. В целеполагании указывается, на достижение каких конкретных целей направлено изучение данного элективного курса:
1.1. Освоение знаний.
1.2. Овладение умений.
1.3. Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний, при выполнении проектов и экспериментальных исследований.
1.4. Развитие рефлексивной деятельности и использование полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения успешной социализации учащихся.
Изложение цели желательно заканчивать требованиями кмучащемуся, где должны быть отражены:
- система формируемых в процессе изучения элективного курса;
- конечная система знаний;
- перечень умений;
Перечень проблем, которые учащиеся должны научиться решать творчески, изучая данный элективный курс.
2. Краткое описание состава и структуры содержания элективного курса
2.1. Указываются ведущие единицы содержания программы элективного курса.
2.2. Указывается основание отбора ведущих единиц для усвоения учащимися, раскрывается и обосновывается последовательность их распространения.
2.3. Указывается материал, включенный в программу элективного курса для развития способностей, склонностей, интересов учащихся для будущей профессиональной деятельности, рефлексии и обеспечения успешной социализации учащихся.
3. Общая характеристика учебного процесса
3.1. Дается общая характеристика процесса обучения с учетом целей и содержания элективных курсов.
3.2. Дается характеристика методов и организационных форм, технологий обучения.
3.3. Указываются формы самостоятельной работы учащихся (теоретического и практического характера).
3.4. Указываются линии вариативности в программе, обеспечивающие индивидуализацию обучения в рамках элективного курса.
4. Указывается, что нового вносится в программу элективного курса в продолжении учебного предмета или ряда предметов (если спецкурс носит межпредметный характер), методы и организационные формы обучения; за счет чего обеспечивается развитие способностей и склонностей учащихся.
2. Содержание курса
Содержание элективного курса должно:
- соответствовать познавательным возможностям восьмиклассников и девятиклассников;
- развивать учебную мотивацию учащихся.
Содержание курса может представлять собой:
- расширенный, углубленный вариант какого-то раздела базового учебного предмета;
- введение в одну из сопутствующих данному предмету наук, профессий (археология, журналистика, экономика и др.);
- совокупность фрагментов из различных разделов одного или нескольких предметов, если курс ориентирован на определенный уровень обобщения.
Текст программы должен конкретно и наглядно показать реализацию всех целей, зафиксированных в пояснительной записке. Учебный материал конкретизируется в темы вокруг ведущих единиц содержания, выстраивается в строгой логической последовательности. По каждой теме указывается количество часов, необходимых для изучения теоретического материала и формирования практических умений.
По каждой теме указываются формы организации обучения: лабораторные, практические работы, экскурсии и исследовательская деятельность.
3. Методы и средства обучения
Методы, средства и технологии обучения, используемые в элективных курсах, должны быть ориентированы на то, чтобы ученик получил такую практику, которая поможет ему лучше овладеть общенаучными умениями и навыками, которые позволят ему успешно осваивать программу старшей профильной школы.
В данном разделе программы указывается, каким методам обучения отдается предпочтение.
В качестве основных методов обучения должны использоваться исследовательские, эвристические. Эти методы в наибольшей степени позволяют обеспечить развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний, при выполнении проектов и экспериментальных исследований.
Следует определить место учителя в обучении: он выступает, прежде всего, как организатор, консультант, эксперт самого процесса деятельности учащихся и ее результатов.
Важной составляющей частью курса по выбору является выполнение и представление учениками творческой работы пол итогам курса (доклад, проект, исследование, компьютерная презентация). В такой работе каждый ученик показывает уровень освоения теоретической части и уровень овладения предметными и общенаучными умениями.
Критерии требований к уровню и качеству выполнения творческих работ представляется учащимися заранее, являются открытыми и общедоступными, что позволяет в ходе ее выполнения ученику контролировать себя самостоятельно.
4. Описание основных форм организации учебных занятий
Учебные занятия по элективному курсу должны соответствовать заявленному содержанию, целям курса и применяемым методам обучения. Наиболее оптимальными формами занятий является самостоятельная исследовательская работа в малых группах и презентация результатов работы.
Предпочтительными можно считать можно считать следующие формы работы:
- самостоятельная работа учащихся над теоретическим материалом меты курса;
- работа в малых группах (2-3 человека) или индивидуальная;
- консультация с учителем;
- защита творческой работы, публичное представление, полученных в ходе самостоятельной работы результатов, их аргументированное обоснование.
5. Требования к заданиям, умениям учащихся по компонентам содержания программы элективного курса
Требования к знаниям, умениям учащихся формулируется по каждому компоненту содержания программы с учетом целей и задач курса. По каждому компоненту содержания указывается:
- что конкретно учащиеся должны знать (понятия, факты и явления и т. д.);
- какими конкретными умениями (личностные, метапредметные, предметные) учащиеся должны овладеть;
- при решении каких конкретных практических задач повседневной жизни учащиеся становятся компетентными.
6. Формы контроля достижений учащихся
Формы контроля достижений учащихся должны соответствовать компонентам содержания программы, особенностям предъявляемых требований к усвоению знаний и овладение конкретными умениями (личностные, метапредметные, предметные, рефлексивные).
Целесообразно работу каждого учащегося в рамках курса оценивать комплексно по следующим компонентам:
- включенность ученика в учебную деятельность и личностный рост ученика в ходе учебной деятельности;
- оценка учащимися друг друга при коллективной деятельности в группах;
- содержание и формы представленной творческой работы;
- публичная защита творческой работы;
- отчет по проведенной экскурсии.
Формы контроля должны быть разнообразны, чтобы можно было учесть индивидуальные способности учащихся и их предрасположенности к определенному виду деятельности.
7. Литература
В этом разделе указывается:
- литература, используемая учителем;
- литература, рекомендуемая для учащихся;
К элективному курсу прикладывается тематическое планирование, в котором должны найти отражение все разделы программы.
Основными разделами тематического плана являются:
1. Название темы (модуля).
2. Количество часов на его изучение.
3. Дата.
4. Цель.
5. Содержание учебного материала.
6. Методы обучения.
7. Формы организации учебных занятий учащихся.
8. Требования к знаниям и умениям учащихся.
9. Формы контроля.
