Семинар
«Детское творческое конструирование. Реализация программы «Истоки»»
Занятие № 3
«Методика формирования самостоятельного
творческого конструирования из бумаги»
Задачи:
1.Активизировать воспитателей-специалистов на самостоятельное изучение методической литературы по пособиям: «Детское творческое конструирование»; «Конструирование из бумаги» и участие в семинарских занятиях в роли наставников.
2. Оказание методической помощи начинающим воспитателям в овладении содержанием работы по развитию творческих способностей детей в процессе конструирования из бумаги.
Предварительная работа: Воспитатели наставники готовят Мастер-класс.
Организационный момент:
Воспитатели разделены на 3 подгруппы. В каждой подгруппе назначен наставник, руководитель подгруппы (в ДОУ организована «Школа наставничества», согласно положению и приказу по ДОУ №71 от 28.08.09г. для начинающих воспитателей раннего, младшего и старшего дошкольного возраста)
Мероприятие занятия | Содержание | Цель |
1.Разминка. Задания: - для начинающих воспитателей: работа с таблицей «Формы организации обучения детскому конструированию»; - для наставников: метод игрового моделирования «Собирание идей» | Заполнить четвертый столбец таблицы «Виды конструирования» Участникам игры предлагается заполнить таблицу: привести примеры использования продуктов детской деятельности(поделки из бумаги) в других видах детской деятельности и в повседневной жизни. | Создание эмоционального настроя слушателей семинара. Выявить представления слушателей и трактовка понимания детского творческого конструирования из бумаги |
2. Мини-лекция старшего воспитателя: «Принципы и этапы развития детского конструирования из бумаги» | 1.Таблица1 «Этапы обучения детей 4-7 лет творческому конструированию» 2.Принципы построения системы обучения конструирования из бумаги. 3. Таблица2 «Формирование самостоятельного творческого конструирования из бумаги у детей 4-7 лет» Методы активизации слушателей: воспитатели-наставники: вопросы; начинающие воспитатели: задание: выбрать поделку, определить возрастную группу, в которой дети конструируют поделку и обосновать свой выбор (помощь таблица№2) | |
3. Работа с методической литературой (. Конструирование из бумаги.) | Работа выполняется по подгруппам: 1.Составить алгоритм проведения занятия с детьми по конструированию из бумаги в средней, старшей и подготовительных группах. 2. Руководитель подгруппы зачитывает результат работы (алгоритм) | Активизация воспитателей на работу с методической литературой |
4.Мастер-класс | Руководитель подгруппы проводит деятельность с воспитателями в форме игры «Воспитатель – дети», в соответствии с алгоритмом | Повышение эффективности руководства детской деятельностью. Овладение практическими навыками: способами конструирования из бумаги |
5. Итоги занятия | Самооценка педагогов | Выявление затруднений |
