Внеклассное мероприятие для родителей
Этическая беседа.
Стратегия мероприятия.
Тема: «Отворите волшебные двери добра и доверия».
Концептуальная цель:
Создать условия для развития личности гуманной, творческой, самостоятельной, способной ценить себя и уважать других.
Стратегическая цель:
Развивать в детях умение жить в гармонии с природой, обществом и самим собой.
Задачи:
1. Расширить этический кругозор в отношениях учащихся.
2. Совершенствовать практику этического поведения в отношениях к людям, природе, окружающей действительности.
3. Создать ситуации, способствующие формированию таких нравственных качеств, как доброта, отзывчивость, понимание другого человека.
Проблемный вопрос:
Почему Эдвард Григ посвятил свою музыку маленькой девочке Дагни?
Варианты решения:
1. Трудолюбивая
2. Доверчивая
3. Красивая
4. Внимательная
5. Заботливая
6. Скромная
7. Добрая
Оптимальный вариант:
Эдвард Григ посвятил свою музыку Дагни, потому что она была доброй, доверчивой, внимательной, трудолюбивой, заботливой, скромной, красивой девочкой.
Тезис: «Ничто не обходится нам так дёшево и не ценится так дорого,
как вежливость и доброта»
Мигель Сервантес.
Ход занятия.
Орг. момент
(Тихо звучит музыка Э. Грига «Утро»)
Учитель читает строки:
Придумано кем-то просто и мудро,
При встрече здороваться: Доброе утро!
Доброе утро солнцу и птицам,
Доброе утро приветливым лицам.
И каждый становится добрым, доверчивым,
Ведь доброе утро длится до вечера.
I. Сообщение темы
- Догадался, ли кто-нибудь о чём же мы сегодня будем говорить? (о добре, доверии.) Открывается доска. Дети читают хором: «Отворите волшебные двери добра и доверия» Вот это и есть тема сегодняшнего урока. Мы постараемся поговорить на эту тему, аргументируя своё мнение выдержками из произведения К. Паустовского «Корзина с еловыми шишками» и ваше мнение, опираясь на личный опыт.
II. Работа с художественным произведением.
- Итак, дома вы познакомились с произведением Паустовского «Корзина с еловыми шишками». Назовите главных героев. (Композитор Эдвард Григ и дочь лесника Дагни).
- Знаете ли вы, кто такой композитор? (Человек, который пишет музыку)
- Слышали ли вы раньше что-то о нём? (Это норвежский композитор, живший в конце XIX и начале XX века.) А если ещё что-то хотите узнать, можете поработать с музыкальным словарём.
(Открывается портрет и надпись Эдвард Григ)
- Перед вами портрет великого композитора, рассмотрите его внимательно. Может вы хотели бы что-то сказать о нём. (Высказывания детей).
1. Беседа по содержанию произведения.
1 часть «Встеча в осеннем лесу»
- Что вы узнали из рассказа К. Паустовского о Дагни? Опишите её. (Открывается портрет девочки и надпись Дагни.)
- Сравните их возраст (Старый человек и восьмилетняя девочка).
- Почему их встреча произошла именно в лесу? (Григ приходил сюда неоднажды, он восхищался красотой леса, его вдохновляла осенняя природа – ведь он писал музыку. А Дагни пришла собирать еловые шишки.)
- Прочитайте описание встречи (чтение по ролям – «Родная речь» Кн. 3, ч. 2, с. 34)
- О чём разговаривали при встрече Григ и Дагни?
- Что в их разговоре было самое главное? (Он придумал сделать девочке подарок).
- Что надеялась в подарок девочка? (Мнение детей).
- Почему Григ отсрочил вручение подарка, ведь его всегда ждёшь с нетерпением? (Подарки – материальные: игрушки, одежда – легче купить, а Григ задумал сложный – духовный подарок – музыку. Не всегда меленькие дети понимают музыку, поэтому композитор обещает его через 10 лет.) Сколько же лет тогда будет Дагни? (Восемнадцать).
- Чем закончилась их встреча? (Прочитать вслух отрывок с. 36…Я напишу музыку – решил Григ. На заглавном листе прикажу напечатать: «Дагни Педерсен – дочери лесника Хагерупа Педерсена, когда ей исполнится 18 лет.)
2 часть. «В доме композитора»
- О чём рассказывает внимательному читателю описание дома композитора? (Всё убрано, остался старый диван - для гостей, да рояль, украшающий дом – открыта дверь «доверия людям».
- Сколько Григу потребовалось времени, чтобы написать музыку для Дагни? (Больше месяца).
- Какие чувства он при этом испытывал и с чем её сравнивал? (Чтение вслух отрывка с. 37).
- Почему композитор называет себя счастливым человеком? (Я видел жизнь – прожил много лет – она удивительна и прекрасна, я старик, но я отдал молодёжи жизнь, работу, талант. Отдал всё без возврата.)
3 часть. «Дагни приезжает в город.»
- Что вы узнали о Дагни, читая текст? (В восемнадцать лет она окончила школу и поехала погостить в город к родственникам).
- Какой она стала? (Прочитать отрывок с. 38.)
- Кем были её родственники? (Тётушка Магда работала театральной портнихой, а дядюшка Нильс – парикмахером в театре).
Физ. мин.
4 часть. «Дагни в театре.»
- Куда любила ходить в городе девушка? (В театр.)
- Какие чувства она испытывала после посещения спектаклей? Почему?
(Дагни оставалась такой же чуткой, впечатлительной, какой она была в детстве).
- И вот однажды эта, уже взрослая, девушка собирается на концерт с дядей и тётей… (Прочитайте эти строки про себя с. 39).
- В какой необычной обстановке проходил концерт? (Был тёплый июнь. Стояли белые ночи. Концерты проходили в городском парке под открытым небом).
- Какой секрет девичьей красоты подсказал ей добрый дядюшка Нильс? (Прочитать отрывок с. 39.)
- Опишите портрет девушки. (словесное рисование с. 39).
- Закройте глаза и представьте … девушка необычайно красива, концерт проходит на закате - заре солнца, ведь стоят белые ночи … Всё так необычайно и чудесно, кажется вот-вот произойдёт чудо … Произошло ли оно? (Да. Дагни услышала музыку, посвящённую ей.)
- Знаете ли вы, как называется такая музыка? (Симфоническая. Рассказ учителя).
- Каакие впечатления у неё были? (Чит. отрыв. с. 39.)
- Какие чувства испытывали Дагни, тётушка Магда, дядюшка Нильс, когда объявили посвящение? Прочитайте этот отрывок с. 40.
- А какие чувства пережила девушка после объявления посвящения? (Отр. с. 40).
- Передалось ли вам состояние души Дагни? (Ответы детей).
- Что услышала Дагни в посвящённой ей музыке?
- Почему же теперь, слушая музыку Грига, Дагни плакала? (Это были слёзы благодарности. Ведь люди плачут не только в горе, но и от больших чувств – счастья, радости, произошедшего чуда. Ей, маленькой девочке, дочери лесника была посвящена музыка. Дагни получает долгожданный, если помнит о нём, или неожиданный, если забыла о встрече в лесу, подарок).
- Найдите в тексте описание мыслей Дагни (Чит. отр. с. 41).
- Какую главную мысль открыла для себя девушка, слушая музыку Грига? (Вы открыли передо мной то прекрасное, чем должен жить человек).
- Как вы понимаете эти слова? (Нужно любить жизнь, делать людям добро, уметь благодарить и верить в чудо – открыть дверь «Доверия и доброты»)
На доске открывается проблемный вопрос: Почему знаменитый композитор Эдвард Григ посвятил свою замечательную музыку маленькой девочке, дочке лесника, Дагни? (Дети называют её качества: трудолюбие, внимание, доверие, забота, скромность, доброта, красота и т. д., а на доску выставляются цветочки семи цветов радуги, получается «радуга», соединяющая портрет Дагни и композитора Грига. Радуга представляет гармонию цветов – качеств Дагни, гармонию чувств композитора Грига к девочке и гармонию музыки – в звучании инструментов симфонического оркестра).
- А хотел бы кто-то из вас быть похожим на Дагни или композитора Грига и почему? (Дети высказывают своё мнение.)
III. Слушание музыки. Эдвард Григ. “Утро”
- Закройте глаза, представьте, что вы в театре. Сегодня мы впервые слушаем музыку известного композитора.
- Какие чувства вы испытываете?
- Какие картины представляете? (Высказывания детей. Произошло чудо! Мы услышали музыку Грига.)
IV. Работа в группах.
- Жизнь для каждого из вас может быть полна чудес, только внимательнее приглядитесь и прислушайтесь друг к другу, к людям, к природе. Я хочу вам подарить ещё одно чудо. (Открывается шкатулка, звучит музыка. Учитель достаёт «секретики». Вот эти для мальчиков – «табличка сердечко», а вот эти для девочек – «табличка сердечко»).
- Вам предстоит очень сложное дело, даже я волнуюсь, сможете ли вы его выполнить? Объединитесь в группы. Группа мальчиков, группа девочек получают задание на карточках с вопросами. (Дети работают тихо и самостоятельно под музыку Грига.)
Вопросы
Для мальчиков | Для девочек |
- Помни! У нас 9 девочек! - Кого в классе вы могли бы назвать Принцессой? - Кому из девочек вы бы присвоили имя Доброй феи? - Кому из девочек подходит сказочный образ Золушки? - Почему? | - Помни! У нас 5 мальчиков! - Кого из мальчиков вы могли бы назвать Принцем? - Кого из мальчиков вы бы наградили орденом Доброго сердца? - Кого из мальчиков вы бы решили назвать рыцарем? - Почему? |
- Нас ожидает новое чудо. Огласите ваши имена. (По одному человеку от каждой группы зачитывают «новые имена».
- Ваша душа звенит от счастья, вы получили сказочный титул, запишите его на «звоночках», которые я вам дарю на память. А рядом своё краткое имя, н-р, Женя;
- Расшифруйте его, покажите свою индивидуальность (Ж – желанный, е – единственный, н – необыкновенный, я – яркий. Несколько детей читают свои записи).
- Переверните «звоночек» и нарисуйте состояние своей души на сегодняшнем уроке (под тихую музыку Грига дети рисуют своё «лицо».
IV. Итог. Рефлексия.
- Назовите произведение над содержанием которого мы сегодня работали на уроке. («Корзина с еловыми шишками»). Среди слов этого названия есть одно такое, которое напоминает вам о долгожданном чуде … Еловая – ель – Новогодняя ёлка! (Открывается ёлочка)
- Предлагаю вам украсить её своими «звоночками», но прежде подумайте и проанализируйте своё отношение к людям – отворили ли вы свои «двери добра и доверия»; повесьте их на ту высоту ёлочки, как сами считаете (под музыку Грига дети украшают ёлочку и объясняют почему на такую высоту они повесили свой «звоночек».)
- Посмотрите сюда (На доске открывается пословица) «Доброе слово, что ясный день».
- Как вы понимаете смысл этих слов? (Ответы детей).
- Наше занятие подходит к концу, чем запомнилось оно вам?
- Учитель читает стихи.
Ах, как нам добрые слова нужны!
Не раз мы в этом убедились сами.
А может не слова – дела важны?
Дела – делами, а слова – словами.
Они живут у каждого из нас,
На дне души до времени хранимы,
Чтоб их произнести в тот самый час,
Когда они другим необходимы …
- Я благодарю всех за работу. Спасибо.
Оформление доски
«Отворите волшебные двери добра и доверия»
Почему знаменитый композитор «Доброе слово, что
Эдвард Григ посвятил свою музыку ясный день»
маленькой девочке – дочке лесника
Дагни?
Дагни Эдвард Григ
