РИСУЕМ И ИГРАЕМ ВМЕСТЕ С ДЕТЬМИ!
И в десять лет, и в семь, и в пять
Все дети любят рисовать.
И каждый смело нарисует
Всё, что его интересует.
Всё вызывает интерес:
Далёкий космос, ближний лес,
Цветы, машины, сказки, пляски…
Всё нарисуем: были б краски,
Да лист бумаги на столе,
Да мир в семье и на земле.
В. Берестов
Человек будущего должен быть созидателем, личностью с развитым чувством красоты и активным творческим началом. Формирование творческой личности – одна из важнейших задач педагогической теории и практики. Решение её должно начинаться уже в дошкольном детстве. Наиболее эффективное средство для этого – изобразительная деятельность. Рисование создаёт основу для полноценного и содержательного общения детей между собой и со взрослыми. Работы отечественных и зарубежных специалистов свидетельствуют, что художественно-творческая деятельность отвлекает детей от грустных событий, обид, снимает нервное напряжение, вызывает радостное и приподнятое настроение, обеспечивает положительное эмоциональное состояние каждого ребёнка.
Уважаемые родители! Предлагаю Вам поиграть вместе с детьми. Здесь каждый ребёнок может проявить себя, реализовать свою активность без какого - либо давления со стороны взрослого.
«Изменяющийся рисунок»
Цель: развитие воображения, образного мышления, графических навыков.
Оборудование: лист бумаги, фломастеры, мелки.
Ход игры: взрослый предлагает первому игроку задумать какое-нибудь изображение и нарисовать только один элемент. Второй игрок говорит, что это может быть, и проводит ещё одну линию. Следующий должен придумать что-то другое и дорисовать линию в соответствии со своим замыслом. Так продолжается до тех пор, пока кто-нибудь из играющих уже не сможет изменить рисунок по-своему.
Выигрывает ребёнок, который внёс последнее изменение.
« Самое весёлое»
Цель: развитие воображения, образного мышления, изобразительных навыков.
Оборудование: лист бумаги, краски и кисти на каждого ребёнка.
Ход игры: Взрослый предлагает детям придумать и нарисовать что – нибудь весёлое – самое весёлое на свете. Он обращает внимание, что можно 
изобразить не только предметы: вполне допустимы различные сочетания цветов и форм.
По окончании рисования дети демонстрируют свои картины и рассказывают о них.
Выигрывает ребёнок, который нарисовал самый весёлый рисунок.
Аналогично проводятся игры «Самое грустное», «Самое доброе», «Самое злое», «Самое красивое», «Самое счастливое» и т. д.
«Необычные картины»
Цель: развитие воображения, образного мышления, мелкой моторики.
Оборудование: поднос, пуговицы, скрепки, пробки от бутылок, флаконов, природный материал: соломка, чешуйки шишек, ракушки, мелкие камушки, засушенные цветы, листья, семена растений, лист картона.
Ход игры: на подносе разложен материал. Взрослый предлагает создать необычные картины, а для их создания требуются не карандаши и краски, а то, что лежит на подносе. Представьте себе картину, которую хотите получить. Сделайте её набросок на листе бумаги. При помощи взрослого прикрепите к картону.
« Три краски»
Цель: развитие воображения, образного мышления, изобразительных навыков.
Оборудование: лист бумаги, краски и кисти на каждого ребёнка.
Ход игры: взрослый предлагает детям подобрать по три краски, которые вам покажутся наиболее подходящими друг другу, и раскрасьте ими весь лист бумаги. По окончании рисования взрослый предлагает детям рассмотреть свои рисунки, подумать на что они похожи, и придумать как можно больше названий к получившимся картинам.
