Задания заочной олимпиады по литературному чтению
для учащихся ЧЕТВЕРТЫХ классов
Ноябрь 2009 год
Дорогой друг! Ты учишься в ЧЕТВЕРТОМ классе. Предлагаем тебе поработать над текстом и выполнить следующие задания:
Задание 1: Прочитай рассказ Э. Кисилева
____________________________________________________________
Жил на свете маленький горячий Огонек. И очень ему хотелось сделаться мальчиком, чтобы было у него две ловкие руки, две крепкие ноги, два зорких глаза, - словом, всё, как у ребят.
Фея огня сделала его мальчуганом (он очень просил ее об этом), но сказала, что от всех ребят Огонёк будет тем отличаться, что если попадет в воду - погаснет, и не будет ни мальчика, ни Огонька.
Вот так и появился в большом и веселом доме, где жило много ребят, мальчик - Огонёк. Бегал он быстро, прыгал высоко, а когда делал что-нибудь, искры так и летели.
Крепко он дружил с ребятами. Всегда были они вместе, только на реку купаться Огонёк с товарищами не ходил.
Как-то случилось, что Огонёк был один на берегу реки.
Шёл он и улыбался – просто так: солнцу, речке, деревьям, траве.
И вдруг увидел: тонет мальчишка, голова едва видна над водой, волны через лицо перекатываются.
Что делать?
Вспомнил Огонёк слова Волшебницы: «Попадёшь в воду - погаснешь, и не будет тогда ни мальчика, ни Огонька»,- вспомнил и …бросился в воду. Подплыл, поддержал мальчишку.
И тут почувствовал, что начал гаснуть, что руки и ноги престают слушаться, а глаза - видеть. Из последних сил плывет он. Вытащил на берег мальчишку. Выбрался и сам. Выбрался и погас.
Лежат на песке черные угольки - погасший мальчик- Огонёк.
Всё это с высокого неба видело Солнце. Ясное, справедливое. Оно собрало все свои лучи в один сильный и горячий луч, направило его на погасшего мальчика - Огонька и снова зажгло.
И пусть мальчишкой он не стал, но сделался уже не Огоньком, а большим Огнём с таким же добрым и мужественным сердцем.
Подумай, почему слово «Огонек» автор написал с большой буквы?
Запиши свой ответ ______________________________________________________________________
Задание 2: Запиши самое главное желание Огонька:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 3: Восстанови последовательность действий мальчика- Огонька при спасении тонущего мальчика:
Выбрался, погас, бросился, поддержал, вытащил, подплыл
_________________________________________________________________
Задание 4: Выпиши из текста слова, характеризующие Солнце:
______________________________________________________________________
Задание 5: а)Почему Солнце направило свой луч на погасшего мальчика - Огонька?
Выбери нужный вариант ответа и поставь v.
а) Восстанавливало справедливость;
б) Вознаграждало большое и мужественное сердце;
в) Не хотело видеть черные угольки.
б) Напиши, почему ты выбрал такой ответ:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 6: Ты поработал над текстом, а теперь напиши его название на верхней строчке.
Задание 7: а) Найди в тексте слова и выражения, характеризующие мальчика - Огонька. Подчеркни их. б) Дай характеристику мальчика Огонька своими словами.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 8*:Вспомни и запиши названия произведений, в которых герой жертвует собой ради спасения других. Назови их имена и тех, кого он спасает.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
Удачи, тебе, юный друг!
Рекомендации
учителю ЧЕТВЕРТОГО класса к проверке
выполнения заданий заочной олимпиады
по литературному чтению
Цель проведения заочной олимпиады:
- создать условия для развития индивидуальных особенностей детей,
Задачи:
- закладывать основы формирования духовно-нравственной личности;
- прививать интерес к чтению,
- выявить, как учащихся умеют работать с текстом;
- формировать у младших школьников опыт участия в олимпиадах.
Задание1 проверяет осознанное усвоение полученных знаний.
За ответ, что Огонёк – это имя мальчика (героя) – 1 балл
Задание 2 проверяет умение найти в тексте нужный ответ на поставленный вопрос. За точный ответ- 2 балла.
Задание 3 проверяет умение внимательно читать текст, устанавливать последовательность выполненных героем действий
За ответ: бросился, подплыл, поддержал, вытащил, выбрался, погас.- 3 балла
Если последовательность нарушена, то 0 баллов.
Задание 4: проверяет умение найти в тексте ответ
За правильный ответ – 1 балл
Задание 5: а)проверяет умение найти из предложенных вариантов ответа наиболее точный. За ответ «б» – 2балла
б) проверяет умение формулировать свою точку зрения
За обоснованный ответ – 5 баллов
Задание 6: проверяет умение формулировать главную мысль текста. За удачное название, отражающее тему или главную мысль-5 баллов
Задание 7: а)проверяет умение найди в тексте точный ответ
Оценка: за каждую верно подчеркнутую фразу – 1 балл.
б) проверяет умение давать характеристику героя, определяя черты его характера по делам и поступкам, опираясь на текст.
Ученики могут отметить целеустремленность мальчика - Огонька, ловкость, умение все делать быстро, умение дружить, радоваться жизни: улыбался солнцу, речке, деревьям, траве, готовность пожертвовать собой ради спасения жизни другого человека.
За каждое верно подмеченное качество героя - 1 балл.
Задание 8*: поможет определить круг детского чтения,
а также умение учащихся сопоставлять прочитанные произведения с поступками героя.
Оценка: за каждое верно названное произведение – 5 баллов
Уважаемые коллеги! Просим обратить внимание на грамматические ошибки. За каждую грамматическую ошибку снимается 0,5 балла
Анализ работы по литературному чтению в 4-х класcах ______________________________________________________ школы Ноябрь 2009 год | |||
№ Задания | Параметры анализа | Кол-во чел. | % выполнения |
Всего в классе учащихся. | |||
Писали работу | |||
1 | Нашли верное объяснение написания б. буквы в слове мальчик-Огонёк | ||
Ошиблись в объяснении б. буквы в написании слова мальчик - Огонёк | |||
Не приступили к выполнению задания | |||
2 | Указали главное желание мальчика - Огонька верно | ||
Ошиблись в определении главного желания Огонька | |||
Не приступили к выполнению задания | |||
3 | Верно установили последовательность действий мальчика | ||
Ошиблись в установлении последовательности действий мальчика - Огонька | |||
Не приступили к выполнению задания | |||
4 | Выписали из текста слова, характеризующие Солнце | ||
Выписали другие слова | |||
Не приступили к выполнению задания | |||
5а | Отметили правильный ответ | ||
Ошиблись в определении отношения Солнца к герою | |||
Не приступили к выполнению задания | |||
5б | Удачно сформулировали свою точку зрения и доказали её | ||
Удачно сформулировали свою точку зрения, но не привели доказательств | |||
Точка зрения учащихся является ошибочной | |||
Не приступили к выполнению задания | |||
6 | Подобрали удачное название текста в соответствии с темой или главной мыслью текста. | ||
Подобрали неточное название текста | |||
Нашли неподходящее название | |||
Не приступили к выполнению задания | |||
7а | Подчеркнули слова и выражения, характеризующие мальчика - Огонька точно | ||
Подчеркнули такие слова и выражения, которые дают неполную характеристику мальчика - Огонька. | |||
Подчеркнули не те слова и выражения для характеристики героя | |||
Не приступили к выполнению задания | |||
7б | Дали наиболее полную характеристику герою своими словами | ||
Дали неполную характеристику герою | |||
Есть в характеристике героя неточности | |||
В характеристике героя допущены ошибки | |||
Не приступили к выполнению задания | |||
8 а | Назвали 3 и более произведений, в которых герой жертвует собой ради спасения других | ||
Назвали 1-2 произведения | |||
Ошиблись в указании произведений | |||
Не указали ни одного произведения | |||
8б | Назвали имена героев и тех, кого он спасает | ||
Ошиблись в имени героя или тех, кого он спасает | |||
Не указали героя или тех, кого он спас |
Директор школы ____________________________________
Учитель _______________________________________
Дата проведения ___________________________________
