Муниципальное образовательное учреждение «Далисичская средняя общеобразовательная школа»
«Утверждаю» «Согласовано» «Рассмотрено»
«____» ____________ 201__ г. «____»________________ 201__ г. «_____» _____________ 201 __ г.
Директор школы Зам. директора на заседании МО
_________________________ ________________________ _________________________
Гончарова №
истории России XX - XXI века
9 класс" width="732 height=215" height="215""/>
«Новейшая история зарубежных стран XX в.» Москва «Русское слово» 2009
, « История Отечества XX - XXI в в.» Москва «Просвещение» 2009
Учитель:
Рабочая программа по Истории России XX - начала XXI вв, (9 класс)
Пояснительная записка
Рабочая программа курса «История России XX - начала XXI вв.» составлена на основе Федеральной примерной программы по истории 2007г.
Программа реализуется с помощью учебно-методического комплекта и дополнительном литературы для учебных тем, впервые введенных в программу:
• Данилов А. А, Косулина В. Г. История России XX - начала XXI века. Учебник. - М.: Просвещение, 2008
• Данилов А. А., Косулина В. Г. «Рабочая тетрадь по истории России XX - начала XXI Beta». - М.: Просвещение, 2008
• Данилов А. А., Косулина В. Г. Поурочные разработки к учебнику «История России XХ века». - М.: Просвещение, 2004.
• Методические рекомендации к учебнику «История Отечества XX век» / , Ю. Стрелова. - М.: Просвещение, 2000.
• Зуев, М. Н. История России для школьников и поступающих в вузы / . - М.: Дрофа, 2003.
• Ивашко, М. И. История в таблицах и схемах. - М.: Материк - Альфа, 2005.
• Кузьменко, А. Ф. Тематические схемы по истории России XX век. - М.: Владос, 2002.
• «Материалы ЕГЭ» - годы.
• Карты изучаемого периода.
• Электронные средства обучения.
В рабочей программе нашли отражение все изменения по исключенному для изучения материалу и введенному для изучения впервые, внесены дополнения к установленной форме плана в виде перечня понятий, отрабатываемых на уроках.
Главной целью реализации данной программы является обеспечение знаний всем обучающимся на базовом уровне, ориентация способных к гуманитарному образованию на повышенном уровне через элективный курс, подготовка к участию в олимпиадах разных уровней.
Рабочая программа предусматривает индивидуальную, групповую, фронтальную деятельность обучающихся через информационную, исследовательскую, проектную, дискуссионную деятельность.
Календарно - тематическое планирование по истории России XX – XXI вв. (9 класс)
№ | Тема урока | Кол-во уроков | Элементы образования | Требования к уровню подготовки обучающихся | Основные понятия | Вид контроля | Домашнее задание | Дата проведения |
Раздел 1 Россия и мир в первые десятилетия XX в. 1900 – 1916 гг. | ||||||||
1 | Мирное урегулирование. Версальско – Вашингтонская система | 1 | Положение Версальского, Вашингтонского договоров. Характеристика Версальско – Вашингтонской системы. | Знать и уметь показывать на карте границы государств по созданной системе мирного урегулирования в Европе (20 – 30 –е гг.) | Лига Наций | Табличные понятия | П. 6 – Н | |
2 | Мир после первой мировой войны | 1 | Революция в Германии, Венгрии. Спад революционной войны в Европе. Национальное освободительное движение в Европе. | Понимание изучаемых исторических источников. Уметь соотнести события России с мировыми, знание событий. Умение работать по учебнику. | Интернационалисты | Анализ таблицы | П.7-8 - Н | |
3 | Наука и культура России в начале XX в. | 1 | Наука начала XXв. Духовная жизнь России и первая русская революция. Новые течения духовной жизни. | Умение работать самостоятельно. Умение добывать знания с помощью дополнительной литературы. Умение работать в группах. | Анализ сообщений, таблицы | П. 8 –О, таблица | ||
Раздел 2 Россия в годы гражданской войны и революции. 1917 – 1920 гг. | ||||||||
4 | Политика Временного правительства и российское общество в 1917 г. | 1 | Углубление кризиса в России после падения самодержавия. Корниловский мятеж. Осень 1917 . | Устанавливать причинно-следственные связи политических кризисов правительств (апрель, июнь, июль). Умение работать с документами. Делать выводы. | Корниловский мятеж, кризисы власти | Анализ кризисов, анализ документов | П. 9 - О | |
5 | События октября 1917 г. их последствия. | 1 | Восстание в Петрограде. Первые декреты советской власти. Переход ко второму этапу революции. | Умение составлять хронологическую таблицу. Уметь спрогнозировать последующие события в России. Знать основные события революции. | Революция, большевики, декреты, национализация, ВЦИК | Анализ документов, тест | П. 10 - О | |
6 | Брестский мир и его итоги. | 1 | Мирные переговоры с Германией. Кризис в партии большевиков. Условия и последствия Брестского мира. | Умение работать с учебником и картой. Продолжить работу с документами. Делать сравнительный анализ различий в партии большевиков по вопросу заключения мира с Германией. | Сепаратный мир | Фронтальный, проверка работы в тетради | П. 11 – О | |
7 | Начало гражданской войны 1гг. | 1 | Причины гражданской войны. Этапы войны. Противодействующие силы. Планы, программы, мероприятия. | Оперировать историческими понятиями. Владеть показом по карте. Уметь сравнивать войны с другими гражданскими войнами в истории. | Военная интервенция, гражданская война, белое и красное движение, террор | фронтальный | П. 12 - О | |
8 | Советская Россия в годы гражданской войны | 1 | Поэтапные события войны. Перестройка на военный лад (обоих движений). Особенности каждого этапа. | Знать этапы и ключевые события (Колчак, Деникин, Врангель, Юденич, Польша, фронты Красной Армии) | интервенция | Устный опрос | П.13 – О | |
9 | Экономическая политика в годы войны | 1 | Политика «военного коммунизма». Аграрные и другие программы Деникина, Юденича, Врангеля. | Усвоить сущность политики «военного коммунизма», проводить сравнения экономических политик, их влияние на итоги войны. | Денационализация, аннулирование | Анализ документов, выборочный опрос | Записи в тетради п. 17 - Д и К. | |
Раздел 3 СССР и страны Запада в 1920 – 1930 - е гг. | ||||||||
10 11 | Ведущие страны Запада в 1920 – 1930 –х гг.: от стабилизации к экономическому кризису. | 2 | «Новый курс» Рузвельта в США. Формирование тоталитарных и авторитарных режимов в странах Европы. Муссолини. Национал – социализм А. Гитлер | Анализировать особенности экономического кризиса. Знать основные понятия. Знание новых видов общественного движения в Европе. Фашизм. | Кейнсинианство, Гитлер, Муссолини, народный фронт | Вопросы и задания, анализ таблицы | П.8 – 12 | |
12 | Новая экономическая политика: цели и итоги. | 1 | Причины перехода к НЭПу. Решения X cсъезда РКП (б). План ГОЭРЛО и начало восстановления экономики. Итоги и противоречия нэпа. | Усвоить причины НЭПа. Знать сущность нэпа (экономическую, политическую, социальную). Уметь сравнивать нэп с другими экономическими политиками. | Нэп, крестьянские выступления, Кронштадское восстание. Голод 1921 г. | Экспресс – опрос | П. 14 – О | |
13 | Образование СССР | 1 | Предпосылки объединения социалистических республик. Подготовка и этапы объединения. Основные документы. | Разбираться и давать оценку точкам зрения о принципах построения государства. Знать исходящие документы образования СССР. | Конституция 1924 г. | фронтально | П.15 – О | |
14 | Советская внешняя политика 1920 – х гг. и Коминтерн | 1 | Место Советской страны на международной арене в начале 20 – х гг. СССР и страны Азия. СССР и страны Запада. Коминтерн и внешняя политика. | Делать сравнительный анализ советской внешней политики и политики ведущих стран мира. Работать с документами. | интернационалисты | Анализ сравнительной схемы | П.7 – Н, п. 16 – О | |
15 | Идея построения социализма в одной стране и возвышения | 1 | Взгляды Сталина. Его возвышение. Разгром «кулацкой оппозиции». Причины отказа от нэпа. Победа сталинской идеи скорейшего построения социализма в СССР. | Уметь характеризовать личность и взгляды Сталина. Составлять развернутый план по теме: «Причины возвышения Сталина», «Причины отказа от нэпа» | социализм | Проверка таблицы | П.17 - О | |
16 | Индустриализация в СССР | 1 | Цели, задачи, особенности индустриализации. Источники индустриализации. Методы индустриализации. | Делать сравнительный анализ этапов индустриализации в СССР. Знать хронологию и содержание этапов индустриализации. | Индустриализация, «Великий перелом», стахановцы | фронтально | П. 18 – О | |
17 | Коллективизация сельского хозяйства | 1 | Цели, задачи, методы, результаты коллективизации | Усвоить цели и задачи «нового курса» в деревне. Уметь делать оценку раскулачивания и политики беднейшим и середняцким слоям. | Коллективизация, кулак, раскулачивание | Вопросы и задания параграфа | П.18 – О | |
18 | Политическая система СССР в30 – е гг. | 1 | Структурные звенья советской тоталитарной системы ВКП(б) – ядро модели | Уметь соотносить события по данной проблеме с двадцатыми годами и современностью. Знать этапы установления тоталитарной модели. | Тоталитаризм, идеологизация, оппозиция, репрессии, культ личности | Экспресс - опрос | П.19 – О | |
19 | Коренные изменения в духовной жизни общества | 1 | Социалистический реализм. Литература и искусство 1920 г. искусство и кино. | Знать достижения культуры данного периода. Использовать знания для формирования собственных суждений о происшедших переменах. | «культурная революция» | сообщения | П. 21 - О | |
20 | Внешняя политика СССР в 30 – е гг. | 1 | Внешнеполитический курс в 20 – 30 - е гг. Вступление в Лигу Наций. Попытки создания системы коллективной безопасности. Советско-германский пакт 1939 – 1941 гг. | Владеть понятиями: полоса не признания и процесс признания СССР; Коминтерн и антифашистский фронт; Мюнхен 1938 г. | Доктрина, политика умиротворения, агрессоры, коллективная безопасность | Понятийный блок, лекция | П. 20 - О, п. 12 - Н | |
Раздел 4 Вторая мировая война 1939 – 1945 гг. | ||||||||
21 | Международные отношения накануне Второй мировой войны | 1 | Начальный период Второй мировой войны. «Новый порядок» в Европе и Азии. Движение Сопротивления. | Умение анализировать изменения в международной обстановке, вести дискуссию. Умение заполнять таблицу. | Государства-агрессоры, коллективная безопасность, политика умиротворения. | Проверка таблицы, понятийный диктант | П. 13 – Н | |
22 | Советско-германские отношения в гг. | 1 | СССР накануне войны. Мероприятия по укреплению обороноспособности и границ. Нападение Германии. Внешняя политика СССР в 1939 – 1940 гг. | Уметь соотнести событие со всеобщей историей данного периода. Знать фактический и хронологический материал первого периода Вов. | Советская доктрина, молниеносная война, план «Барбаросса» | Информационно-аналитические сообщения | П. 22 – О | |
23 | Подготовка Советского Союза и Германии к войне | 1 | Подготовка Германии к войне с СССР. Подготовка СССР к войне с Германией. Просчеты советского руководства в подготовительный период. | Умение работать с картой и учебником. Знать фактический и хронологический материал. | Советская доктрина, молниеносная война, план «Барбаросса» | Информационно-аналитические сообщения | П. 23 – О, П – 14 – Н | |
24 | 1941 г. в отечественной и мировой истории | 1 | 1941 г. оборонительные бои Красной Армии. Мобилизация сил СССР для отпора агрессора. Битва под Москвой. | Умение работать с картой и учебником. Знать фактический и хронологический материал. | План «Тайфун» | Информационно-аналитические сообщения | П. 24 – О, П. 14 – Н | |
25 | Коренной перелом в Великой Отечественной войне | 1 | Создание антифашистской коалиции. Советско-германский фронт весной и летом 1942 г. | Умение работать с картой и учебником. Знать фактический и хронологический материал. Высказывать суждения | «Уран», «Кольцо», коренной перелом | Информационно-аналитические сообщения | П. 25 –О, п. – 15 – Н | |
26 | СССР и его союзники в решающих битвах Второй мировой войны | 1 | Битва на Орловско – Курской дуге и ее значение. Освобождение Советской земли. Открытие второго фронта. | Умение работать с картой и учебником. Знать фактический и хронологический материал. Высказывать суждения | Сталин, Рузвельт, Черчель | Информационно-аналитические сообщения | П. 26 – О, П. 15 – Н. | |
27 | СССР в боях за освобождение стран Европы и Азии от фашизма | 1 | Освобождение Восточной Европы. Крымская конференция. Штурм Берлина. Разгром милитаристской Японии. | Умение работать с картой и учебником. Давать характеристику роли СССР в освобождении стран Восточной Европы от фашизма. Анализ динамики проблем взаимодействия союзников по антифашистской коалиции. | Советские полководцы и организаторы военных операций | Информационно-аналитические сообщения | П. 27 – О, п. 15 – Н. | |
28 29 | Вторая мировая война: итоги и уроки | 2 | Роль СССР в победе в войне. Победители: полководцы и солдаты Великой Отечественной. Итоги и уроки Второй мировой и Великой Отечественной войн. СССР и страны Запада после победы над Германией и ее союзниками. | Понимать периодизацию. Современны разбираться версиях и трактовках Второй мировой войны. Анализировать и сравнивать с Первой мировой войной. | Депортация, демилитаризация | Информационно-аналитические сообщения. | П.28 – О, П. 16 - Н | |
Раздел 5 От сталинизма - к «оттепели»: Советский Союз в 1945 – 1964 гг. | ||||||||
30 | Внешняя политика СССР в начальный период «холодной войны» | 1 | Советская внешняя политика СССР в гг. СССР и « план Маршалла». СССР и создание системы союзов в Европе. СССР и перемены в Азии. СССР и войны в Корее. | Знать причины, которые привели к обострению с бывшими союзниками в войне; характеризовать «план Маршалла»; высказывать собственное мнение о войне в Корее; умении е работать с документами; | Сверхдержава, доктрина, холодная война. | Карта, понятийный блок | П. 29 – О, п. 17 – Н | |
31 | Послевоенное восстановление народного хозяйства. | 1 | Меры восстановления экономики СССР в первые послевоенные годы. Идеология и политика в конце 1940-начале 1950 – х гг. Новая кампания репрессий. | Умение работать с документами; делать сравнительный анализ источников, методов и результатов восстановления экономики после гражданской и Вов. Определять внутренние проблемы развития советского общества в послевоенные годы. Анализировать причины новой кампании репрессий. | Репрессии, идиеология | Вопросы к параграфу. | П. 30 – О | |
32 | Первые попытки реформ и XX съезд КПСС. | 1 | У истоков политики реформ. Первые перемены. XX съезд партии. | Умение работать с учебником и документами. Определение комплекса причин, обусловивших необходимость политики реформ. Анализ значения XX съезда КПСС в истории страны. | Реабилитация | Сообщения учащихся, документы | П. 31 – О | |
33 | СССР: политика мирового сосуществования и конфликты «холодной войны» | 1 | XX съезд КПСС и идея мирного сосуществования. Кризис в Восточной Европе. СССР и Суэцкий кризис 1956 г. Карибский кризис. | Выделять смысл идеи мирного сосуществования, выдвинутой XX съездом КПСС. Уметь характеризовать действия СССР во время кризиса 1956 г.: в Венгрии, Суэцкого канала, Карибский. Умение работать с учебником. | Работа по таблице, документы | П. 32 - О, п. 18 – Н | ||
34 | Противоречия развития советского общества конца 1950-х – начала 1960 –х гг. | 1 | Конфликт в руководстве СССР в конце 1950 – х гг. Экономическая политика КПСС в конце 50 – х гг. Административно-хозяйственные реформы . Начало 1960- х гг.: поиск решений. | Работа с текстом учебника. выделение противоречий политики Н. Хрущева. оценка его деятельности. Сравнительный анализ положения СССР в начале правления и к моменту его отстранения от власти. Составления развернутого плана ответа по теме: «Противоречия развития советского общества конца 1950-начале 1960 –х гг.» | Оттепель | Работа по таблице, составление плана ответа | П. 33 – О | |
Раздел 6. СССР в 1960- е – начале 1980 – х гг. | ||||||||
35 | Попытка проведения экономических реформ в конце 1960 –х гг. | 1 | Политика стабилизации. Экономические реформы . Научно-техническое и экономическое развитие. | Умение сравнивать и реформы и . Давать оценку деятельности и . Характеризовать периоды «стабилизации» и «застоя». Выявление сущности теневой экономики. | Стабилизация, , теневая экономика, номенклатура | Сообщения учащихся, портреты, работа по таблицы | П. 34 - О | |
36 | Внешняя политика СССР во второй половине 1960 – х гг. | 1 | СССР и конфликт в Юго - Восточной Азии. Советско-китайский конфликт. СССР и ближневосточный конфликт. Кризис 1968 г. в Чехословакии. | Работа с картой. Умение работать с таблицей и учебником. | диссидент | Работа по таблице «СССР и международные конфликты 1960-х гг.» | П. 35 – О, п. 18,24 – Н | |
37 | СССР в годы разрядки международной напряженности | 1 | Кризис политики «холодной войны». Первые шаги разрядки. Проблемы европейской безопасности. | Работа с картой и документами. Сравнение политики «холодной войны» и политики разрядки. Сравнительный анализ комплекса причин, приведших к разрядке, и причин «холодной войны». Выделение особенностей разрядки в Европе. | «холодная война», разрядка | Документы, таблицы | П. -36 – О, П.19 - Н | |
38 | Духовная жизнь и идейно-политическое развитие СССР. | 1 | Духовное развитие в период «оттепели». Советская культура середины х гг. Развитие противозащитного движения. | Работа с учебником. Работа с документами. Умение обсуждать проблемы инакомыслия и свободы в период «застоя» и реакции на это власти. Анализировать сущность и значения диссидентского движения в СССР. | Сообщения учащихся | П. 37 – О | ||
39 | Углубление кризиса внешней и внутренней политики советского общества | 1 | Разрядка и локальные конфликты. Новый раунд «холодной войны». поиски альтернатив развития страны. | Анализировать причины непрочности политики разрядки. Характеризовать американские отношения. Оценивать деятельность . | Работа по учебнику, документами. Портрет. | П. 38 – О, п. 19 - Н | ||
40 | Повторение по разделу: « СССР в 1950 – 80 –е гг. | 1 | Тесты, вопросы учебника | |||||
Раздел 7. Перестройка, новое политическое мышление и кризис советского общества. | ||||||||
