План-конспект урока

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

1.	ФИО (полностью)	Яманова Цырегма Раднабазаровна
2.	Место работы	МОУ «АСОШ №1»
3.	Должность	заместитель директора по УВР на 1 ступени
4.	Предмет	Русский язык
5.	Класс	2
6.	Тема и номер урока в теме	Бывают ли у согласных звуков сильные и слабые позиции?
7.	Базовый учебник	Русский язык. , ,

8.  Цель урока: установить факт неотражения на письме позиционного чередования согласных звуков

9. Задачи:

1) Обучающие:

- знать общие орфографические правила проверки по закону русского письма;

- уметь обнаруживать границы своих знаний и формулировать вопросы для ее преодоления;

- владеть способами самоконтроля и взаимоконтроля;

- содействовать пониманию позиционного чередования согласных звуков

2) Развивающие:

- развитие речи, умении анализировать, классифицировать, выделять существенные признаки объектов.

3) Воспитательные:

- совершенствование культуры общения при обсуждении проблем и работы в парах.

10.  Тип урока: урок постановки учебной задачи.

11.  Формы работы учащихся: парная или групповая работа, затем общеклассное обсуждение.

12.  Необходимое техническое оборудование: компьютер, проектор, интерактивная доска.

13.  Структура и ход урока

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№	Этап урока	Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2)	Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)	Деятельность ученика	Время (в мин.)
1	2	3	5	6	7
1	Создание ситуации успеха	Тренинг на выделение орфограмм - 109 (N 130491) №1 в таблице №2	Направлять детей по инструкции выполнить задание с ЭОР и проверить в парах правильность выполнения	Самостоятельное выполнение задания и взаимопроверка с полным разворачиванием способа проверки изученных орфограмм	15 мин.
2	Создание ситуации интеллектуального конфликта	Диалог персонажей по теме - 111 (N 130493) ЭОР №2 в таблице №2	Учитель предлагает понаблюдать за героями учебника и помочь им.	Ученики внимательно прослушивают диалог и соглашаются с тем, что эта проблема касается и их тоже	7 мин.
3	Постановка задачи		У: «С какой проблемой столкнулись?»   ^ ?	Д: «У согласных звуков, как и у гласных, есть сильные и слабые позиции и звуки в слабых позициях нельзя обозначать буквами по слуху.	6 мин.
4	Физминутка	Встречный звон (N 207205) №3 в таблице №2	Организовывает физминутку	Дети выполняют движения	2 мин.
5	Операционно-содержательный этап		У: «Как мы будем действовать дальше?» У: «Изобразите ваше предположение [прут] [т] [пруды] [д] У: «Спасибо, это очень важно. Теперь подберите необходимые для проверки слова. Работайте в парах.» У: «Давайте обсудим, повлияет ли обнаружение различных позиций согласных звуков на способ записи слов с согласными звуками в слабых позициях.»	Д: «Наверное, нужно действовать так, как мы действовали при проверке орфограмм слабых позиций гласных Д: (комментируют модель) «Нужно подобрать слово, которое обозначает два или больше предметов Дети придумали слова: пруды, придумали свои примеры Д: (глядя на слова) «да, повлияет»	10 мин.
6	Итоговая рефлексия		У: «Удалось нам это сделать» У: «Значит, нам надо разобраться с этим завтра»	Д: «Мы пытаемся найти способ проверки орфограмм слабой позиции согласных звуков Д: « Мы точно знаем, что у согласных тоже есть слабые позиции»	4 мин.
7	Домашнее задание		У: « выполнить упражнение 58, выяснить есть ли в словах [крот] и [м'от] звуки в слабой позиции?		1 мин.

Приложение к плану-конспекту урока

Бывают ли сильные и слабые позиции у согласных?

(Тема урока)

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№	Название ресурса	Тип, вид ресурса	Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т. д.)	Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1	Тренинг на выделение орфограмм - 109 (N 130491)	Интерактивное задание	Иллюстрация	http://files. school-collection. *****/dlrstore/351a669b-0bbf-11dc00c9a66/russ12_kl2_40.swf
2	Диалог персонажей по теме - 111 (N 130493)	Анимация	Видео фрагмент	http://files. school-collection. *****/dlrstore/351a669d-0bbf-11dc00c9a66/russ12_kl2_44.swf
3	Встречный звон (N 207205)	аудиофрагмент	аудиофрагмент	http://files. school-collection. *****/dlrstore/6ad-478a-87a7-/d17_Vstrechnyj. mp3