9 класс, политика и право.
УРОК: «ЭКОНОМИЧЕСКИЕ, СОЦИАЛЬНЫЕ И КУЛЬТУРНЫЕ ПРАВА ЧЕЛОВЕКА».
Цели.
1. Изучить права второго поколения, научиться отличать их от прав первого поколения.
2. Выявить противоречие насущности этой группы прав и проблематичности их реализации.
3. Развивать умение работать в группах, выражать и обосновывать свое мнение, работать с источниками.
Требуемое время. 1 час.
Оборудование. Раздаточный материал (в расчете на каждого ученика): отрывки из конституции РФ (статьи 34-44), тестовые задания для контроля, карточки с названиями прав, магниты для их крепления.
Литература, использованная для подготовки урока.
1. Никитин и политика: Учеб. Пособие для 9 кл. общеобразоват. учреждений. - М.: Просвещение, 1997.-191 с.
2. Он же. Право и политика: Рабочая тетрадь. - М.: Просвещение, 1997.
3. Он же. Право и политика: Методическое пособие для учителя. - М.: Просвещение, 1997.
4. Он же. Право и политика: Тесты.9 кл.-М.: Дрофа, 1997.-96 с.
5. Он же. Права человека. Дополнительные материалы к учебнику «Право и политика». 9 класс: Пособие для учащихся общеобразовательных учебных заведений. - М,: Дрофа, 1998.-96 с.
6. Соколов человека. Пособие по курсу «Граждановедение» для учащихся 7-9 классов, их родителей и учителей. - М.: Научо-внедренческий центр «Гражданин», 1992.-96 с.
7. Конституция Российской Федерации. 1993 г.
Ход урока.
1. Орг. момент. Проверка домашнего задания.
· Учитель читает стихотворение Ганса Сакса «Коварный законник» (см.: Соколов . изд.-с.21-22) Вопросы к классу: о каких правах, изучаемых нами на прошлом уроке, шла речь в этом стихотворении, как называются эти права?
· На дом было задано привести примеры ситуаций, связанных с осуществлением личных и политических прав. Фронтальная проверка.
· Тест 1. Работа с раздаточным материалом. Самоконтроль по ключу: 1б, 2б, 3г, 4в, 5а, 6б.
2. Изучение нового материала.
· Учитель обращает внимание на эпиграф урока (высказывание философа ), записанный на доске (см.: Никитин и политика: Учебное пособие…- с.62). Вопросы классу: как вы понимаете смысл этого высказывания, чем отличаются права, о которых шла речь в эпиграфе, от тех, которые мы с вами уже изучили? Обобщая ответы, учитель называет тему урока, цели. Далее он объясняет, почему экономические, социальные и культурные права названы правами второго поколения.
· Учитель объясняет разницу между экономическими, социальными и культурными правами, после чего предлагает ребятам поработать в группах. Класс делится на три группы: первая группа – экономические права, вторая – социальные, третья – культурные. Каждая группа работает с фрагментами Конституции, выполняя следующие задания:
- выписать в тетрадь права своей группы;
- найти названия этих прав на табличках и прикрепить магнитами на доску под соответствующим словом темы урока (экономические, социальные, культурные);
- проверить вместе с учителем правильность распределения прав по группам;
- записать в тетрадях две другие группы прав;
- привести примеры нарушения прав своей группы.
· Группы по очереди называют права и приводят примеры их нарушения. Учитель делает вывод о противоречии между насущностью этой группы прав и проблематичностью их реализации, об относительности понятий «справедливость» и «равенство» в их реальном воплощении.
3.Закрепление изученного материала.
Тест 2. Работа с раздаточным материалом, взаимоконтроль в парах по ключу: 1в, 2а, 3б, 4г, 5д.
4. Подведение итогов урока. Работа учащихся оценивается в ходе урока следующим образом:
- за каждый правильный ответ в тестах – 1 балл;
- работа в группах оценивается по 10-балльной системе: 5 – за правильность отнесения прав к той или иной группе, 5 – за придуманные примеры нарушений прав;
- каждый устный ответ учащегося учитель оценивает, выдавая ему карточку определенного цвета в зависимости от сложности вопроса, правильности, полноты, самостоятельности ответа: красный цвет – 3 балла, зеленый – 2 балла, синий – 1 балл.
Все баллы, полученные в течение урока, складываются, и, по полученной сумме, выставляется оценка за урок:
- 20 баллов и более – «5»;
- 16-19 баллов –«4»;
- 10-15 баллов –«3»;
- менее 10 баллов –«2».
В заключение урока учитель проводит тест «Вы и культура» (см. Соколов . изд.-с.78-79).
5. Домашнее задание. Написать сочинение на одну из тем, приведенных в учебниках или
ПОЛИТИКА И ПРАВО, 9 КЛАСС
ЭКОНОМИЧЕСКИЕ, СОЦИАЛЬНЫЕ И КУЛЬТУРНЫЕ ПРАВА.
КОНСТИТУЦИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (ИЗВЛЕЧЕНИЯ)
Глава 2. Права и свободы человека и гражданина.
Статья 34.
1. Каждый имеет право на свободное использование своих способностей и имущества для предпринимательской и иной не запрещенной законом деятельности. 2. Не допускается экономическая деятельность, направленная на монополизацию и недобросовестную кон-
куренцию.
Статья 35.
1.Право частной собственности охраняется законом. 2. Каждый вправе иметь имущество в собственности, владеть, пользоваться и распоряжаться им как единолично, так и совместно с другими лицами. 3. Никто не может быть лишен своего имущества иначе как по решению суда. Принудительное отчуждение имущества для государственных нужд может быть произведено только при условии предварительного и равноценного возмещения. 4. Право наследования гарантируется.
Статья 36.
1.Граждане и их объединения вправе иметь в частной собственности землю…
Статья 37.
1.Труд свободен. Каждый имеет право свободно распоряжаться своими способностями к труду, выбирать род деятельности и профессию. 2. Принудительный труд запрещен…
5. Каждый имеет право на отдых…
Статья 39.
1.Каждому гарантируется социальное обеспечение по возрасту, в случае болезни, инва-
лидности, потери кормильца, для воспитания детей и в иных случаях, установленных за-
коном. 2. Государственные пенсии и социальные пособия устанавливаются законом…
Статья 40.
1.Каждый имеет право на жилище. Никто не может быть произвольно лишен жилища…
Статья 41.
1.Каждый имеет право на охрану здоровья и медицинскую помощь. Медицинская помощь в государственных и муниципальных учреждениях здравоохранения оказывается гражда-
нам бесплатно за счет средств соответствующего бюджета, страховых взносов, других поступлений…
Статья 42.
1. Каждый имеет право на благоприятную окружающую среду, достоверную информацию о ее состоянии и на возмещение ущерба, причиненного его здоровью или имуществу эко-
логическим правонарушением.
Статья 43.
· Каждый имеет право на образование. 2. Гарантируются общедоступность и бесплат-
ность дошкольного, основного общего и среднего профессионального образования в госу-
дарственных или муниципальных образовательных учреждениях и на предприятиях.
· Каждый вправе на конкурсной основе бесплатно получить высшее образование в госу-
дарственном или муниципальном образовательном учреждении и на предприятии. 4. Ос-
новное общее образование обязательно. 5. Родители или лица их заменяющие, обеспечи-
вают получение детьми основного общего образования. 6. Российская Федерация устанав-
ливает федеральные государственные образовательные стандарты, поддерживает различ-
ные формы образования и самообразования.
Статья 44.
· Каждому гарантируется свобода литературного, художественного, научного, техничес-
кого и других видов творчества, преподавания. Интеллектуальная собственность охраня-
ется законом. 2. Каждый имеет право на участие в культурной жизни и пользовании учреждениями культуры, на доступ к культурным ценностям…
ТЕСТ 1.
1.Что из существующего в практике многих стран противоречит праву человека на жизнь:
а) дорожно-транспортные происшествия;
б) смертная казнь;
в) недостаток пищи.
2. Куда следует обращаться, если права человека оказываются грубо нарушенными:
а) к обидчику;
б) в суд;
в) к Генеральному секретарю ООН.
3. Какой из перечисленных эпизодов иллюстрирует право каждого человека на эффективное восстановление в правах:
а) восстановление через суд в прежней должности с выплатой жалованья за пропущенное время;
б) уплата обидчиком по решению суда определенной суммы денег обиженному (пострадавшему);
в) решение суда о присвоении настоящего авторства изобретению, автором которого раньше необоснованно считался другой;
г) все перечисленные выше эпизоды.
4. Как называется принцип, выраженный в статье 49 Конституции РФ: «1.Каждый обвиняемый в совершении преступления считается невиновным, пока его виновность не будет доказана в предусмотрен-
ном федеральном законом порядке и установлена вступившим в силу приговором суда»:
а) принцип справедливости судопроизводства;
б) принцип гарантированности достоинства личности;
в) принцип презумпции невиновности.
5. Что подразумевает свобода вероисповедания:
а) право распространять как религиозные, так и нерелигиозные взгляды;
б) право вести только религиозную пропаганду;
в) право преимущественно атеистической пропаганды.
6. Право участвовать в управлении делами государства подразумевает:
а) право нанимать депутатов для своих нужд;
б) право избирать и быть избранными в органы государственного самоуправления;
в) право писать предвыборные плакаты.
ТЕСТ 2.
1.Право частной собственности является:
а) условием эксплуатации человека человеком;
б) условием обогащения одних и обнищания других;
в) условием нормального и достаточно независимого существования человека.
2. К какому виду прав относится право на свободное использование своих способностей и имущества для предпринимательской и иной не запрещенной законом деятельности:
а) экономическим;
б) социальным;
в) культурным.
3. К какому виду прав относятся право на жилище, охрану здоровья, благоприятную окружающую среду:
а) экономическим;
б) социальным;
в) культурным.
4. Уволенный без объяснения причин, по прихоти начальства, гражданин Б. обратился в суд и был восстановлен на работе. Обладание какими правами обеспечило восстановление гражданина Б. на работе:
а) право на выбор профессии;
б) право на восстановление в правах;
в) право на защиту со стороны закона;
г) все перечисленные права.
5. Право на участие в культурной жизни включает в себя:
а) право пользования учреждениями культуры;
б) доступ к культурным ценностям;
в) свободу литературного, художественного и другого творчества;
г) охрану государством интеллектуальной собственности;
д) все перечисленное.
