КЛАССНЫЙ ЧАС «ЧТО Я ЗНАЮ О ПРАВАХ ЧЕЛОВЕКА»
Продолжительность – 1 урок Тип- сказка – размышление Форма: практикум Участники: 6а класс Цель: подготовка подростков к осознанному, целенаправленному использованию собственных прав Задачи: привлечь внимание учащихся к проблеме прав человека; расширить представления школьников о правах человека вообще и правах ребенка в частности. Описание мероприятия.
Вступительное слово классного руководителя. Пока вы учитесь в 6 классе, вам по 12-13 лет и, кажется, что права человека где - то очень далеко, в мире больших и взрослых людей. Но уже сейчас, чтобы жить на Земле с достоинством, не бояться ни больших, ни маленьких начальников, ни милиции, ни полиции нужно знать свои права. Нужно знать, что есть ООН - Организация Объединенных Наций, в которую входят лучшие представители всех стран мира. Нужно знать, что в мире действует Всемирная Декларация прав человека, о которой мы сегодня будем говорить. Но не обычно, а в виде сказки, в которой будет действовать Маленький Человек. А в конце вас ждёт викторина. Будьте внимательны.
Первый сюжет. Все люди рождаются свободными и равными, все имеют одинаковое достоинство и права.
Герои сюжета: Маленький Человек, Толстый гражданин. Оформление сюжета: плакат с написанным правом. Диалог о равенстве людей в правах, а не в росте или весе (см. литература, с.4-9)
Второй сюжет. Право на труд и выбор работы по своим возможностям
Герои сюжета: Маленький Человек, Мэр, садовники. Оформление сюжета: имитация клумбы с написанным правом. Беседа о праве на труд, хорошие условия работы, на получение равной зарплаты за одинаковую работу (см. литература, с.15-18)
Третий сюжет. Право на владение имуществом.
Герои сюжета: Маленький Человек, Планировщик, Начальник Милиции. Оформление сюжета: изображение домика, план города, скамеечка. Беседа о праве на владение имуществом, о неприкосновенности имущества и жилища (см. литература, с.28-33)
Четвёртый сюжет. Право на свободу передвижения..
Герои сюжета: Маленький Человек, Генерал, Судья. Оформление сюжета: молоточек судьи. Беседа о праве человека жить там, где ему хочется, на свободу передвижения. (см. литература, с.39-48)
Пятый сюжет. Право на жизнь и личную неприкосновенность.
Герои сюжета: Маленький Человек, Почтальон. Оформление сюжета: большой конверт. Беседа о праве человека невмешательство в его личную жизнь (см. литература, с.53-58)
Викторина. Задание: определить, какое право сказочного героя нарушено, и закончить фразу. Информация к размышлению - Всеобщая декларация прав человека.
Лягушка из сказки В. Гаршина «Лягушка – путешественница», отправившись в путешествие, воспользовалась своим правом на…(свободное передвижение) Буратино, схватив крысу Шушару за хвост, нарушил её право на…(личную неприкосновенность) Полицейские из сказки А. Толстого «Золотой ключик», силой ворвавшись в каморку папы Карло, нарушили его право на …(неприкосновенность жилища) Балда из сказки А. Пушкина «Сказка о попе и о его работнике Балде», нанявшись на работу к попу, воспользовался своим правом на …(труд) Царевич Иван из сказки «Иван - царевич и серый волк», украв Жар-птицу у царя Берендея, нарушил его право на…(владение имуществом) В сказке «Иван – царевич и серый волк» братья убили Ивана, нарушив его право на …(жизнь и личную неприкосновенность)
Рефлексия. Давайте подумаем, осмыслим, что сегодня произошло.
Что дал нам классный час? Понравился ли он вам?
Спасибо всем за работу.
Литература для учителя: А. Усачев «Приключения Маленького человечка», М.,1997
