Факультативный курс « Экология и краеведение» (34 ч.)
5-7 класс средней общеобразовательной школы.
Задачи: углубление знаний по предметам естественнонаучного и обществоведческого цикла; развитие экологического сознания и интереса к истории родного края; пропаганда деятельности по охране памятников природы, истории и культуры. Для более подробного изучения объектов при планировании предусмотрены экскурсии, которые позволили повысить заинтересованность учащихся в изучении экологии и краеведения, а также способствовали актуализации знаний по этим учебным дисциплинам
1.Введение (1 ч.)
Экология и краеведение
2.Начало земли Владимирской(7 ч).
Пос. Боголюбово. История основания населённого пункта. Жизнь и деятельность князя А. Боголюбского. Храм Покрова-на-Нерли. Памятник природы Боголюбовский луг, река Нерль.
3.Древний Владимир и его ландшафт(4 ч).
Основание г. Владимира, история укрепления, валы и рвы, дендрофлора валов, дубы Козлова вала, Золотые ворота, фрагменты сохранившихся укреплений на территории города.
4. Исторический центр города Владимира(6 ч.)
Мономахов холм, Детинец, Печерний город, Дмитриевский и Успенский соборы, Палаты, садово - парковая архитектура города( история, ,современное состояние парка им. А.С. Пушкина и парка «Липки»)
5.Микрорайон школы (6 ч.)
Стрелецкая, Пушкарская, Гончарная, Ямская слободы. История их происхождения и бытовые особенности. Экологическое состояние, дендрофлора, памятники природы современной территории слобод. Лыбедский овраг. Река Лыбедь современное состояние.
6.Природно - исторический комплекс г. Суздаля (7 ч.)
История основания города. Суздальское Ополье, река Каменка. Природно-ландшафтный комплекс Суздаля. Памятники архитектуры и музеи.
7.Проблема сохранения памятников белокаменного зодчества северо-восточной Руси( 2 ч.)
Белокаменные храмы северо-восточной Руси, техника, материалы. Влияние загрязнения окружающей среды на состояние белого камня.
8. Заключительное занятие( 1ч.)
Обобщение и закрепление изученного материала, подведение итогов экскурсионной работы.
Экологический отряд «Среда»
Наиболее эффективным видом внеклассной работы считаю организацию деятельности экологического отряда, который работает в нашей школе в течение ряда лет.
Экологический отряд «Среда » организуется из числа старшеклассников и работает летом (июнь месяц). План работы отряда составляется таким образом, чтобы подключить те знания, умения и навыки, которые приобрели учащиеся при изучении биологии и экологии.
Выход на различные уровни деятельностного аспекта экологического образования в работе экологического отряда «Среда»
1.Информационно-познавательный
Вступительная беседа о задачах экологического отряда; экскурсия в экспозицию музея - заповедника на тему «Экологические проблемы Владимирской области»; просмотр видеофильма «Спешите спасти планету»; подготовка и выступление агитбригады «У природы мы в гостях»; экскурсия в памятник природы «Сосенки»; экскурсия в гидрометеобюро (состояние атмосферного воздуха г. Владимира).
2.Организационно - деятельностный.
Наблюдение за объектами работы, определение параметров ботанического объекта (дуб на ул. Гражданская);моделирование экологических ситуаций во время экскурсий и при просмотре видеофильмов.
3. Практико-ориентированный
Подготовка почвы, посадочного материала для оформления клумб . Оформление клумб и уход за ними. Экологические десанты в детский парк, памятник природы « Сосенки», у Леонтьева родника, на территории школы. Экологическая акция « Спасите дерево» (сбор макулатуры).
В работе мы столкнулись с рядом трудностей, главная из которых - низкий уровень общей и экологической культуры жителей нашего города, потребительское отношение горожан к природе. В работе по развитию экологического сознания важное место занимает принцип единства интеллектуального и эмоционального восприятия среды и практической деятельности учащихся по ее улучшению. В данном контексте работа экологического отряда приобретает особенно важное значение.
Дневник учителя экологии, или несколько уроков на свежем воздухе.
Экологический отряд «Среда» будет действовать 8 дней. Сегодня-начало. Как все сложится? Удастся ли задуманное? Посмотрим. По крайней мере, идея нашла отклик у ребят, у тех, кто только что закончил изучение основ экологии. Но это теория, а практика впереди. Некоторые даже обижались до слез, что их не зачислили в отряд. Вместо 10 человек, в списке-16. Коллеги меня спрашивали:
«Что вы там будете делать, в экологическом отряде, что дети так рвутся туда?» Отвечаю: « Копать землю, собирать мусор». Удивление. Вот она сидит передо мной, моя команда. Обговариваем план работы, даю анкету. В анкете один вопрос: почему я пошел в экологический отряд? Причин оказалось много, и у всех не по одной. И что приятно, на первое место ставится, например, такая:
«Мы хотим что - то сделать для нашего города, ведь последнее время он очень загрязнён, хотелось бы вернуть его прежний вид». Ну что ж, всему городу мы, конечно, не поможем, а вот небольшому « пятачку» около нашей школы - реально.
17июня
Есть на улице Никитской сквер, вернее, был. А сейчас это группа деревьев, мусор и два пространства голой земли, огороженные поребриком (когда-то клумбы). Вот сюда мы и приложим нашу энергию. Тем более что 5 человек из отряда живут на этой улице. Вскопать клумбы, которые много лет были « не у дел» - работа сложная. Земля не поддаётся. Но, как говорится, " терпение и труд всё перетрут". Всё готово, и мы начинаем сажать цветы. Работаем почти в центре города, место людное. Многие проходят, посмотрев с любопытством. Наибольшую активность проявляет пожилое население: спрашивают, что мы делаем, можно ли взять немного рассады. Ребятам приятно такое внимание. Ради интереса считают, сколько человек задали один и тот же вопрос: «А что это вы тут сажаете, осоку?» 7 любопытных в этот день. Когда подошёл седьмой и задал этот вопрос, все дружно рассмеялись. Кстати, сажали мы самые обыкновенные лилии.
В школе работает летний лагерь. Сегодня отряд выходит «в народ». С утра пораньше готовим выступление перед малышами. Как вести себя в гостях у природы, им рассказывали много раз учителя на уроках. А сейчас перед ними выступают соратники по ученическому труду, только старше лет на пять. Поэтому в импровизированном зале на склоне оврага - тишина.
Третий день мы занимаемся клумбами. За выходные дни расторопные местные жители выкопали несколько лилий. Пришлось подсаживать. Да, экологическое сознание закаляется в столкновении с трудностями. Гляжу на расстроенные лица ребят. Излишне спрашивать, поступят ли они так когда-нибудь.
22июня
Любой человек, а тем более ребёнок, ждёт положительного отклика от других в ответ на свою добрую работу. Мы продолжаем сажать цветы. В конце рабочего дня слышу от девочек: «Сколько людей ходит мимо, а только двое нас похвалили и сказали «Спасибо». Мы подумали и пришли к выводу: очень даже замечательно, что среди всех прохожих нашлись эти внимательные, хорошие люди.
23июня
«Спасибо, дерево!» Под этим девизом мы работаем сегодня. Известно, что для изготовления 60 кг. бумаги надо срубить одно дерево. Сбор макулатуры - возможная альтернатива. Пошли по организациям, жилым домам в микрорайоне. На нас смотрят с удивлением, говорят: «А разве сейчас ещё собирают макулатуру?» «Собирают, собирают!»- отвечаем. Кто - то откликается и выставляет пачку бумаги. Восторгам нет конца! Восторгам-с нашей стороны. А в глазах взрослых - какой - то удивительный свет. Мне кажется, они вспомнили своё пионерское детство. Собрали 300 кг макулатуры. Если верить статистике, сегодня мы спасли не одно дерево.
24июня. Это замечательное место ещё издавна назвали «Сосенки». Остаток древнего соснового бора, который когда-то примыкал к городу-сегодня - небольшая группа деревьев. Многие из них умирают. Приходим и обнаруживаем страшные симптомы: Здесь прямо около ствола жгли костёр, кора обожжена; там подкопали зачем-то корни. Кругом мусор, следы «отдыха». Очередной пример жестокости и бездушия. Как им противостоять?
Рассказываю ребятам об этой роще, которая сегодня является памятником природы, а затем достаем пакеты и начинаем «стирать следы цивилизации». Набрали два больших мешка мусора. И ведь никто из ребят не сказал: « Вот кто-то насорил, а мы должны убирать». Наоборот, сделали работу и удовлетворённо: «Теперь хоть чисто стало».
Последний день. Всё это время мы не забывали наши клумбы, поливали посаженные цветы. Они уже прижились, это видно. Да, это результат нашего труда. Всего несколько летних дней, а сколько уроков терпения, сопереживания, сопричастности преподнесла ребятам жизнь. Трудно сказать, как будут поступать эти мальчишки и девчонки в различных жизненных ситуациях, но в одном я мигу быть уверена: никогда они не пройдутся по клумбе, взращенной чьими - то заботливыми руками.
Р. S. Три человека из 16 после окончания школы подали документы на отделение « Экология» в ВлГУ. Похоже, что для них желание помочь природе - это не громкие слова.
