Учительская газета

Учительская газета

19.06.2007

Виктория Молодцова

Вспоминайте иногда бедного студента

Иначе он сам напомнит о себе

В интеллектуальном центре - Фундаментальной библиотеке МГУ - прошла Всероссийская научно-практическая конференция "Современное студенчество как индикатор стабильности гражданского общества". В конференции приняли участие представители не только студенческих организаций многих регионов России, но и Министерства образования и науки РФ, Федерального агентства по образованию, ЦК Профсоюза работников народного образования и науки, ведущих вузов страны.

Спрашивается, с чего это студенческим лидерам вкупе с Минобрнауки РФ, Рособразованием и Российским союзом ректоров потребовалось проводить такую конференцию именно сейчас, когда у студентов самая горячая пора - сессия и нужно думать не об обществе, а о себе, любимом, и о том, как не заиметь хвостов, существенно осложняющих жизнь учащегося? Ответ один: именно для того, чтобы не осложнить в дальнейшем жизнь студентов.

Чем ближе к выборам, тем понятнее, что студентов нужно заранее ввести в какие-то рамки, дабы они не выкинули номера, подобные своим французским или украинским бунтующим сверстникам. Нам, как говорится, примеры зарубежных коллег совсем не подходят, нам ближе конструктивный диалог. Вот этот самый диалог и происходит очень сложно. Дело в том, что в рамках Болонского процесса, в который включилась Россия, вузам необходимо иметь органы студенческого самоуправления. Раз положено, нужно создавать. Министерство образования и науки РФ разослало письмо, в котором предложило вузам сформировать студенческие советы. Ректоры взяли под козырек и стали создавать очень удобные для себя советы, которые возглавляли, как правило, студенты-старшекурсники, хорошо себя зарекомендовавшие в отношениях со старшими товарищами, не прекословящие начальству и желающие продолжить обучение в стенах вуза в рамках аспирантуры. Такие сделают все, что продиктует ректорат, и глазом не моргнут. Самоуправление же в результате сводится, как правило, к проведению дискотек и праздников, поскольку ничего иного ректоратам от подобных советов, не имеющих ни своих денег на счету, ни самого счета, ни самостоятельной позиции в решении важных вузовских проблем, не нужно.

Таким образом, во-первых, создается видимость участия студентов в управлении вузом, во-вторых, дезавуируется деятельность студенческих профсоюзных организаций, которые уже давно стали подлинными органами самоуправления в учебных заведениях. У профсоюзных первичек как раз есть все: и средства, и опыт социального партнерства, и авторитет в студенческой среде, и возможность влиять в лучшую сторону на социально-экономическое положение студентов. Самое главное - у них есть самостоятельность. Очевидно, именно это власть имущим и не нравится более всего. Дескать, что еще за настырные такие: сначала требуют сохранения студенческих санаториев-профилакториев, потом использования на полную катушку всяких лагерей, домов отдыха и других оздоровительных баз, затем ставят вопрос о повышении размера стипендии, а в конечном счете замахиваются на святое святых - учебный процесс, настаивая на том, что обучение, во-первых, должно быть качественным, а во-вторых, нацеленным на будущую профессиональную деятельность выпускников. Органы студенческого самоуправления ограничивают свою деятельность стенами вуза, а профсоюзные организации хотят влиять и влияют на государственную политику по отношению к студенчеству. Как говорится, две большие разницы. Активность профсоюза власти поперек горла, и она предпринимает превентивные меры.

Сегодня стало нормальной практикой, когда власть проводит какой-то форум, обеспечивает там большинство нужных и лояльных, продавливает какое-то решение, за которое эти лояльные и послушные голосуют, а потом предъявляет это решение всему обществу как обоснование тех или иных своих действий. Так вот, на второй Всероссийский студенческий форум, прошедший в 2004 году в Томске, представителей профсоюза практически не пустили. Предлоги были разные, в основном абсурдные - дескать, не может быть на студенческом форуме слишком много профсоюза. Как будто кто-то дал организаторам право решать, кого много, а кого мало. Но им-то как раз не нужно было много несогласных, думающих, имеющих свое мнение и позицию, а также опыт работы в студенческой среде. Конечно, наши ребята туда прорвались и на решение смогли повлиять.

Сегодня уже есть решение о том, что осенью 2007 года пройдет III Всероссийский форум. Профсоюз считает, что к нему нужно готовиться загодя, а потому настоял на проведении научно-практической конференции. Не только на пленарном заседании, но и на встречах со студентами МГУ, на секционных заседаниях, где обсуждали самые острые вопросы, шел разговор и о том, какие же судьбоносные для студенчества решения должны быть приняты на этом Всероссийском форуме. Отвергаемый властью студенческий профсоюз, по сути дела, снова берет на себя бремя решения государственных проблем. Впрочем, что это я так резко говорю обо всей власти? У Рособразования уже давно идет конструктивное сотрудничество со Студенческим координационным советом Профсоюза работников народного образования и науки РФ, и именно руководитель агентства Григорий Балыхин в своем письме, в марте направленном в вузы, разъяснял ректорам азбучную истину: профсоюзные организации - тоже органы студенческого самоуправления. Григорий Артемович поддерживает важные инициативы студенческого профсоюза. Он, видимо, понимает, что только профсоюзным лидерам сегодня по силам разработать законодательные основы правового статуса обучающегося в вузе, добиться подкрепления действенными процессуальными гарантиями права студентов на участие в управлении учебным заведением, наконец, только у студенческого профсоюза есть своя программа действий по улучшению социально-экономического положения студенчества. Говорю "студенческий профсоюз", понимая, что по большому счету это неверно, ведь студенты - значительная часть общего Профсоюза работников народного образования и науки, и в этом их сила. Их поддерживает профессиональное педагогическое сообщество, и на многочисленных акциях протеста интересы студенчества педагоги всегда отстаивали весьма активно и солидарно. Именно социальное партнерство, которое развивает профсоюз в целом, позволило студентам получать информацию об использовании стипендиальных средств, средств на материальную поддержку и оздоровление студентов, внести предложения в проект Типового положения о студенческом общежитии. В результате успешного социального партнерства Рособразование постоянно требует от вузов выделения внебюджетных средств на студенческие нужды, проводит совместные конкурсы с СКС, разрабатывает эффективные системы обучения студенческих лидеров.

Не секрет, что студенты - наиболее активная часть общества. Вывести их на улицу много ума не надо: нужно лишь выкинуть красивые, энергичные, популистские лозунги, и вы получите море бушующих молодых людей, сметающих на пути все и вся. Ведение планомерной и конструктивной работы с власть имущими, позволяющей добиваться от них шагов и решений, улучшающих жизнь студентов, требует как раз ума.

Вот почему именно сегодня загодя профсоюз и его студенческие лидеры настояли на проведении Всероссийской научно-практической конференции, начав серьезный разговор о будущем студенчества, о том, каким может и должен быть III Всероссийский студенческий форум. Подготовиться к нему с умом есть шанс, и не использовать его будет весьма опрометчиво.

Учительская газета

19.06.2007

От первого лица

Алина ЛЕВИТСКАЯ, директор Департамента молодежной политики, воспитания и социальной защиты детей Министерства образования и науки РФ: - Студенческое самоуправление, конечно, не в том виде, в каком оно существует сейчас, возникло с появлением собственно студенчества, то есть с появлением в России высших учебных заведений.

Вадим ДУДИН, заместитель председателя Профсоюза работников народного образования и науки РФ: - Студенческое самоуправление, создаваемое по указанию сверху, может привести к имитации реальной работы, созданию "карманных студенческих советов", тем самым породив в молодых людях неверие в общественные организации и в эффективность их работы. Студенчество остро и крайне негативно воспринимает администрирование в тех сферах, где оно не на пользу, а во вред. До сих пор не было практики, когда студенчество выделялось бы как отдельный социальный слой, требующий повышенного внимания со стороны власти, а к студенчеству неприменимы формы и методы, которые справедливы по отношению к детям или к тому слою молодежи, который не находится на этапе получения профессиональных знаний. Необходимо признание студенчества как относительно самостоятельной общественной группы, которой присущи специфические проблемы, требующие незамедлительного решения.

Евгений БУТКО, заместитель руководителя Федерального агентства по образованию: - В 10% вузов вообще нет никакого студенческого самоуправления. Менее половины органов студенческого самоуправления представляют студенчество в ученых советах, менее 15% - в ректоратах, только 27% входят в состав стипендиальных комиссий.

Вячеслав СЕДЫХ, председатель Студенческого координационного совета Профсоюза работников народного образования и науки РФ: - На II Всероссийском студенческом форуме не были представлены студенты крупных вузов страны, почти не было представителей профсоюзных организаций. Мы понимаем, что организатор таких форумов - Российский союз молодежи - хочет укрепить свои структурные подразделения в регионах, но думаем, что это приведет к раздору внутри студенческого сообщества. Мы написали министру образования и науки РФ Андрею Фурсенко, что насаждаемые альтернативные профсоюзу формы студенческого самоуправления - студенческие советы - нужны министерству как более сговорчивые и подконтрольные. Мы поддерживаем только те общественные объединения, которые созданы по инициативе самих студентов и становятся реальным самоуправлением.

Олег РОЖНОВ, председатель Российского союза молодежи: - Я согласен с позицией Вадима Дудина и Вячеслава Седых, что сверху создавать студенческие советы бессмысленно. Нужно создавать условия для их появления и прописать в законе положение о студенческом совете, тогда он будет создаваться снизу.

Олег ДЕНИСОВ, заместитель председатели Комитета по образованию и науке Госдумы РФ, председатель Российской Ассоциации профсоюзных организаций студентов вузов: - 2007 год - год выборов, но ни одна из партий, борющихся за власть, не рассматривает студенчество как равноправного партнера и не ставит своей целью его непосредственное участие в формировании проекта будущего России.

Спорт для всех

20.06.2007

Михаил Попов

Финалы ждут регионы

Спартакиадное движение расширяет свою географию, вовлекая в свою орбиту новые российские регионы. О том, как проходит подготовка к очередной спартакиаде, рассказывает заместитель главного судьи, заслуженный тренер .

- Как проходит подготовка к финалам спартакиады?

- Напомню, что для реализации распоряжения правительства и в соответствии с графиком проведения спартакиад учащихся Росспортом и Рособразованием было запланировано проведение в 2007 году соревнований III летней Спартакиады учащихся России - масштабных и крупных комплексных соревнований. 12 субъектов РФ прислали заявки на право проведения финальных соревнований Спартакиады по 40 видам спорта. Заявки рассматривала конкурсная комиссия, созданная Федеральным агентством по физической культуре и спорту.

- Какие же регионы претендовали на проведение финальной части Спартакиады? - Претендентов достаточно много: Спартакиада становится очень престижным спортивным мероприятием всероссийского масштаба. И руководители регионов прекрасно понимают: успехи региона в спортивных состязаниях - лучшая реклама! Взвесив все "за" и "против", конкурсная комиссия Росспорта утвердила 8 регионов России, где пройдут финальные соревнования III летней Спартакиады учащихся России 2007 года.

В Пензенской области будет проведено 32 соревнования по 28 видам спорта - тяжелой атлетике, легкой атлетике, спортивной гимнастике, плаванию, синхронному плаванию, художественной гимнастике, теннису, волейболу, пляжному волейболу, баскетболу, велоспорту-шоссе, велоспорту-треку, велоспорту-ВМХ, велоспортумаутинбайку, самбо, футболу, боксу, стрельбе из лука, триатлону, прыжкам на батуте, таэквондо ВТФ, бейсболу, прыжкам в воду, гандболу, дзюдо, настольному теннису, софтболу, вольной и греко-римской борьбе. В них примет участие более шести тысяч участников.

В Республике Татарстан пройдет 8 соревнований по 7 видам спорта - водному поло, стендовой стрельбе, академической гребле, фехтованию, гребле на байдарках и каноэ и хоккею на траве (юноши). В соревнованиях участвует около двух тысяч человек.

В Химках Московской области на базе "Планерная" пройдут соревнования по современному пятиборью и конному спорту.

В Тольятти Самарской области будут проведены финальные соревнования по парусному спорту, в Сургуте - по пулевой стрельбе, в Омске - по бадминтону, в Тюмени - по гребному слалому и в Анапе - по хоккею на траве (девушки). В перечисленных городах примет участие 1350 человек.

- В финалах участвуют 9 сборных команд. А сколько спортсменов выйдут на старт финальных соревнований III летней Спартакиады учащихся России 2007 года?

- Финалы состоятся с 4 июля по 12 августа. Всего в финальных соревнованиях примет участие около девяти с половиной тысяч человек (в том числе спортсменов - 7, 4 тысячи, тренеров - свыше двух тысяч, судей - около двух тысяч).

Разыгрывается 933 комплекта медалей, 933 приза, 94 кубка. Спортсменам и тренерам будет вручено более тысячи дипломов.

- Назовите виды спорта, включенные в финал Спартакиады?

- В спортивную программу финала включено 40 видов спорта, в том числе два неолимпийских - шахматы и самбо.

- Когда пройдут торжественное открытие и закрытие Спартакиады?

- Открытие Спартакиады запланировано на 23 июля, а закрытие на 12 августа в Пензе.

- Какие заботы лежат на плечах главной судейской коллегии?

- По просьбе главной судейской коллегии общероссийские спортивные федерации, союзы и ассоциации направляли на места финальных соревнований специалистов для оказания помощи в подготовке спортивных объектов - по таким видам спорта, как бейсбол и софтбол, пляжный волейбол и синхронное плавание. Представители ГСК инспектировали места соревнований в Пензенской области и Республике Татарстан для оценки состояния спортивных баз, мест проживания и питания участников Спартакиады.

Таким образом, Главная судейская коллегия готова к проведению финальных соревнований III летней Спартакиады учащихся России 2007 года.

- По итогам прошлых Спартакиад победители и призеры получали значительную финансовую поддержку. Как будет на этот раз?

- Могу сообщить будущим чемпионам и призерам: приятная традиция сохраняется. В соответствии с положением о соревнованиях участники, занявшие 1-3-е места на финальных соревнованиях в индивидуальных видах программы, выдвигаются кандидатами на премию для поддержки талантливой молодежи в рамках приоритетного национального проекта "Образование": 170 первых премий по 60 тыс. рублей, 170 вторых премий по 30 тыс. рублей и 170 третьих премий по 30 тыс. рублей. Всего же будет выделено 510 премий.

Спорт для всех

20.06.2007

ХРОНИКА РОССПОРТА

7 июня в Федеральном агентстве по физической культуре и спорту состоялось заседание организационного комитета по подготовке и проведению соревнований III летней Спартакиады учащихся России 2007 года.

Как сказал заместитель главы , Спартакиада, финальная часть которой в этом году пройдет в восьми регионах России, решает фундаментальные задачи отечественного спорта.

- Возрожденное по поручению президента страны спартакиадное движение способствует привлечению молодежи к регулярным занятиям физической культурой и спортом, повышению уровня ее физической подготовленности и спортивного мастерства, популяризации здорового образа жизни, - подчеркнул С. Король. По его мнению, подобные крупномасштабные соревнования всероссийского значения стимулируют строительство в регионах современных спортивных объектов, развивают новые виды спорта и спортивные дисциплины, укрепляют духовное и физическое здоровье подрастающего поколения россиян.

О готовности к финальным стартам Спартакиады рассказал заместитель директора ФГОУ "Государственная школа высшего спортивного мастерства", заместитель главного судьи соревнований Дмитрий Киселев.

Он сообщил, что в финальной части, которая будет проводиться на 20 спортивных объектах Пензы, а также в Казани и других городах России, примут участие 5013 спортсменов, 1314 тренеров, 1352 судьи. Всего - 7679 человек.

Ольга Волжина, заместитель руководителя Федерального агентства по образованию, которое вместе с Росспортом является главным организатором Спартакиады, сообщила, что победители и призеры соревнований получат денежные премии.

От имени главного организатора соревнований и пребывания на пензенской земле членов "спартакиадной семьи" выступил председатель областного комитета по физической культуре и спорту Григорий Кабельский. Он, в частности, сказал, что предметом гордости жителей города и области является то, что соревнования по 28 видам спорта будут проведены в Пензе и только один вид - в Заречном, городе-спутнике. По его словам, ни один регион до этого не мог провести Спартакиаду в одном городе.

Члены оргкомитета - представители федеральных округов России, Москвы и Санкт-Петербурга, а также представители Росспорта и Росообразования - были единодушны в том, что подготовительный период прошел успешно, и Спартакиада готова к финальным стартам.

Парламентская газета

22.06.2007

Никита Вятчанин

Стратегия есть. Тактики нет

Состоялось расширенное заседание Комиссии Совета Федерации по делам молодежи и спорту. Обсуждались вопросы государственной молодежной политики и меры по ее реализации.

В верхнюю палату парламента были приглашены представители исполнительной власти и Общественной палаты. Председатель комиссии Виталий Мутко сразу задал тон обсуждению: "Все мы прекрасно понимаем, что без внятной государственной молодежной политики будущего у любого государства быть не может".

Главным докладчиком выступила директор Департамента молодежной политики, воспитания и социальной защиты детей Минобрнауки . Она сделала упор на конкретные действия, которые предпринимает ее ведомство в плане реализации Стратегии государственной молодежной политики, утвержденной Правительством России: "В нашем министерстве был утвержден план первоочередных мер. Прежде всего разработаны технико-экономические обоснования. Нас поставили в очень жесткие рамки - сроки оказались предельно сжаты, поэтому обоснования в их первоначальном виде были далеко не совершенны. Над ними наши юристы продолжают работать и по сей день".

Алина Левитская отметила, что кроме семи стратегических программ нужно было идти еще по трем направлениям: кадровое сопровождение реализации стратегии, изменения в законодательной базе, а также разработка проектов-индикаторов, по которым можно было бы судить об эффективности деятельности. "Мы предполагали провести всероссийский конкурс на лучшие программы и проекты, - сказала Левитская. - По нашим расчетам, финансирование этой деятельности должно быть следующим: в 2008 году - не менее 700 миллионов рублей, в 2009-м - 800 миллионов, в 2010-м - 1, 2 миллиарда. Но на сегодня после всех поправок в новый трехлетний бюджет нам выделено 192, 7 миллиона рублей. В этой связи рабочие и экспертные группы при Минобрнауки пришли к выводу, что успешное воплощение программ и проектов в жизнь практически невозможно. Тем более что в указанной сумме еще заложена статья, по которой на выделенные деньги должна осуществляться вся организационно-воспитательная работа с молодыми людьми".

Урезанное госфинансирование заставило департамент обратиться в регионы с тем, чтобы в каждом субъекте РФ была принята программа реализации стратегии. При этом наполнение масштабных проектов и программ, связанных с молодежью, могло бы полностью отвечать социально-экономическим потребностям региона. Было также решено организовать конкурс среди программ субъектов, чтобы выявить среди них федеральных операторов и дать возможность стать им той площадкой, на которой можно было бы накопить опыт работы с молодежью. Особый акцент должен быть сделан на работу с кадровым составом. По словам Левитской, ситуация здесь критическая. Почти в 60 вузах открыты специальности по работе с молодежью, но образовательные стандарты и учебные планы не выдерживают критики. Подавляющее большинство людей, занимающихся молодежной политикой, не имеют предварительной подготовки. Хорошо еще, что в последний момент удалось вложить в ФЦП по образованию пункт подготовки кадров по работе с молодежью.

Присутствовавшие на заседании представители Федерального агентства по образованию также подчеркнули: молодежная политика государством не финансируется. Существует, правда, очень маленькая надежда, что бюджет в этой сфере может быть расширен. Члены Общественной палаты, в свою очередь, отметили, что ресурсного обеспечения у "молодежной" стратегии нет. Многочисленные просьбы к Минфину действия не возымели. В ведомстве Алексея Кудрина отвечают, что для них проектно-программный принцип не приемлем. Таким образом, можно констатировать, что стратегия является не более чем декларацией. Несмотря на то что в регионах стали появляться самостоятельные органы по работе с молодежью, власти на местах, как это было и прежде, ориентируются на федеральный Центр.

сразу же поставил вопрос ребром - без выхода на первое лицо государства дело с мертвой точки не сдвинуть: "Нужно создать совет при руководителе Администрации Президента РФ". Виталий Мутко идею поддержал и, чтобы она скорее реализовалась, предложил использовать площадку верхней палаты парламента.

Всероссийский Интернет-педсовет

25.06.2007

Алексей Бутузов

Рособразование объявило о проведении VIII Всероссийского @вгустовского интернет-педсовета

Всероссийский @вгустовский интернет-педсовет пройдет с 27 по 31 августа на сайте http://pedsovet. org. Уже ставший традиционным, в этом году он будет проведен в восьмой раз. Центральная тема интернет-педсовета — «Учитель и его профессиональное самоопределение». Информационное письмо о его проведении распространило Федеральное агентство по образованию.

Всероссийский @вгустовский Интернет-педсовет — своеобразный «День открытых дверей в Интернет» для работников системы образования, акция, которая позволяет повысить эффективность традиционных педагогических советов и объединить усилия педагогов, ученых, управленцев и родителей в обсуждении актуальных вопросов образования.

Тема интернет-педсовета-2007 выбрана не случайно. Претворение в жизнь любых перемен в отрасли зависит от конкретного человека – от учителя, от его человеческого и профессионального потенциала. Именно на личный потенциал человека, его поддержку и развитие сделана ставка в Приоритетном национальном проекте «Образование». В рамках Всероссийского @вгустовского интернет-педсовета планируется обсудить следующие темы: профессия учителя в меняющемся мире, профессиональный педагогический стандарт, оценка качества работы учителя и оплата его труда, участие учителей в экспертной работе в области содержания образования, ИКТ в работе учителя.

В ходе проведения Интернет-педсовета-2007 планируется работа консультационных линий, экспертами на которых выступят специалисты и руководители Министерства образования и науки РФ, Федерального агентства по образованию, представители педагогической и научной общественности.

Одной из особенностей Всероссийского интернет-педсовета этого года станут специально открытые страницы-представления систем образования каждого субъекта Российской Федерации. Участники педсовета получат возможность рассказать широкой общественности о наиболее актуальных событиях и планах на новый учебный год своего региона.

Информационное письмо «О проведении VIII Всероссийского интернет-педсовета» направлено Федеральным агентством по образованию в органы управления образованием и органы по делам молодежи субъектов Российской Федерации, учреждения дополнительного профессионального образования, учреждения начального, среднего, высшего профессионального образования.

Московский Комсомолец

25.06.2007

Юлия Шестоперова, Игорь Сергеев

Кузнице кадров подкинули металл

Работодатели раскошелились на ПТУ

Еще в начале 90-х годов на рынке труда можно было легко найти рабочих любой специальности и квалификации. Сейчас же на десять управленцев приходится всего один трудяга. "Белые воротнички" уверенно прут вперед, а вот "синие", похоже, застыли в прошлом веке. Поправить положение должны солидные денежные вливания. И, в частности, через приоритетный нацпроект "Образование".

В него сейчас входят 12 подпроектов: семь связаны со школой, три - с вузами, один - с поддержкой талантливой молодежи и еще один - с обучением для военнослужащих. В 2007 году на нацпроект выделили 48,89 млрд. руб. (на 19,6 млрд. больше, чем в 2006-м). А с учетом затратив местных бюджетов сумма составит более 94 млрд. целковых. Плюс 4 млрд. - неиспользованный остаток 2006 года.

Не так давно в нацпроект "упало" еще одно нововведение - конкурс инновационных профучилищ и колледжей. Смысл его прост: оказать господдержку заведениям начального и среднего профобразования - дать гранты в размере от 20 до 30 млн. руб. Правда, не за красивые глазки, а по результатам состязания. Как пояснили "МК" в Минобрнауке, входе конкурса главным критерием стало не качество получаемых в профучреждении знаний, а возможность софинансирования. Причем на паритетной основе. То есть отписало государство 20 млн. целковых, будь добр - найди еще столько же. А где - это уж твои трудности. Хочешь - привлекай региональный бюджет, хочешь - подтягивай работодателя.

- По сути эти гранты - подсказка губернаторам, что неплохо бы поддержать то или иное училище или ссуз. Это подпитка в решение проблемы "синих воротничков", - заявил глава Департамента по государственной политике и нормативно-правовому регулированию в сфере образования Исаак Калина.

По его мнению, работодатели, чьи предприятия находятся в регионе, заинтересованы в получении квалифицированных кадров. Значит, могут поучаствовать в софинансировании. На состязание училищ и ссузов из бюджета выделили 1,8 млрд. руб. Еще столько же, как ожидается, дадут владельцы заводов, газет, пароходов".

Сейчас в России 3100 учреждений начального профобразования и 2800 - среднего. На конкурс пришло 266 заявок (162 - от ссузов, 104 - от училищ). Комиссией, возглавляемой замминистра Андреем Свинаренко, "по формальным признакам" 55 заявок было отклонено. "По причине того, что их руководители не смогли доказать, что они вступают в софинансирование. К примеру, просят 20 миллионов, а сами готовы предоставить всего два", - пояснил он. Победителями конкурса стали 76 профучреждении - 31 ПТУ и 45 колледжей (в том числе три московских). Они расположены в 46 субъектах Федерации, больше всего - семь - в Свердловской области, пять - в Подмосковье. В течение 2годов господдержка будет оказана ещеПТУ, техникумам и колледжам (поштук в год).

Интересно, что соблюли принцип софинансирования по большей части учебные заведения, готовящие специалистов в области металлургии, транспортного сервиса и - что особенно порадовало комиссию - сельского хозяйства (14% победителей). "Сельскохозяйственное профоборудование - это несколько десятков миллионов рублей. И, заметьте, это деньги на новые машины, на которых ребятам придется работать черезлет, а не на старье, на котором работали их деды", - отметил заместитель руководителя Федерального агентства по образованию Евгений Бутко. На вопрос журналистов, когда же счастливчики увидят свои деньги, представители отборочной комиссии с уверенностью ответили, что не позднее 1 июля 2007 года.

Учительская газета

26.06.2007

Виктор Боченков

Татьяна Жукова: Школьный библиотекарь – профессия креативная

Только что в музее-заповеднике "Михайловское" прошел 41-й по счету пушкинский праздник, в программу которого помимо традиционных мероприятий вошел Форум русского языка и "круглый стол" "Русский язык в его развитии" (см. "УГ" N24). Пушкинская земля, Михайловское, - один из культурных родников России, и не случайно именно здесь с 1 по 4 июля будет проходить еще одно большое по своим масштабам и значимости мероприятие, связанное с отечественной словесностью, культурой и школой, -1 съезд школьных библиотекарей страны. Для участия в нем зарегистрировались делегации почти всех регионов России. Съезд проводится Рособразованием и Минобрнауки России по инициативе Русской школьной библиотечной ассоциации. Важно, что съезд пройдет в преддверии международного фестиваля "БиблиОбраз-2007". Наш собеседник - президент ассоциации Татьяна Дмитриевна ЖУКОВА.

- Несмотря на все усилия последних лет, система школьных библиотек, на мой взгляд, находится в кризисе. Мы очень сильно отстаем в сравнении со школьными библиотеками развитых стран мира. Одна из задач съезда - обсудить магистральные направления развития системы школьных библиотек. Всего в России сейчас 130 тысяч библиотек всех ведомств. Из них школьные составляют 49% и не имеют национальной государственной политики развития. Одна из задач съезда - показать приглашенным на съезд представителям органов государственной исполнительной и законодательной власти всю многоплановость и сложность той огромной системы, которая называется "школьные библиотеки России". Управление таким сложным объектом должно быть намного сложнее существующего сегодня. Например, необходимо учитывать специфику работы библиотекарей разных типов образовательных учреждений: коррекционных школ, детских домов, гимназий, лицеев. Необходимо изменить отношение в государстве к школьным библиотекам как катализаторам развития качества образования. Эти изменения должны затронуть все базовые составляющие. Я вижу несколько уровней: законодательный, организационно-управленческий, кадровый, научно-методический, материально-технический.

- Начнем с фондов, с того, без чего не может существовать библиотека... - Она жива новыми поступлениями, подпиской. За 15 лет было реализовано несколько проектов по комплектованию школьных библиотек, включая президентский сто-томник. Но в массе своей они не могут сегодня привлечь ни учителя, ни ученика хорошими изданиями, так как фонды пополняются по остаточному принципу. И как отметил в ежегодном Послании Федеральному Собранию Президент Путин, она "должна быть не только хранилищем книг, но и реальным информационным, культурным и досуговым центром".

Законодательная задача. Российским законодательством в образовании до настоящего времени не закреплены правовые основы деятельности библиотек образовательных учреждений. Я рада, что к съезду эксперты нашей ассоциации и двух комитетов Государственной Думы подготовили проект федерального закона "О внесении изменений в Закон Российской Федерации "Об образовании". Они направлены на установление федеральных требований к образовательным учреждениям в части нормативов библиотечного обслуживания учащихся и комплектования библиотечных фондов. Законопроект устанавливает также ответственность образовательного учреждения за организацию деятельности библиотеки. Совсем недавно я была в командировке в Японии у наших коллег. Там не только в законе об образовании есть дополнение о школьных библиотеках и о поддержке детского чтения, но есть и свой отдельный закон о школьных библиотеках. Но хочу подчеркнуть, что японские - коллеги предупредили: если вы готовите закон, не повторяйте наших ошибок. Мы не проработали его с финансовой стороны, не согласовали с профильным министерством, и он остался на уровне концепции. Конечно, и концепция хорошо, но... И мы рады, что Госдума отправила в Минобрнауки России законопроект с пояснительной запиской для согласования. Это только первый шаг к созданию правового поля школьных библиотек. А далее надо будет приводить региональное законодательство в соответствие с федеральным, необходимо разрабатывать критерии оценки деятельности школьных библиотек в регионе, районе и ответственности директора школы. Нужно поднимать вопрос и о ставке библиотекаря. С советских времен она зависит от количества классов-комплектов, а они уменьшаются. Но если рассматривать библиотеку как культурный центр школы, как кабинет N1, то независимо от того, сколько классов-комплектов в школе, необходимо иметь полноценную ставку, а может быть, и две. Ведь от этих специалистов зависит качество среды школы, в которой преподают учителя, учатся и развиваются дети. Нужно привести профессию школьного библиотекаря в соответствие с той миссией, которая стоит перед ним в XXI веке. Это информационный лидер школы, помощник по созданию контента в информационно-образовательной среде школы.

- Кадровая проблема - еще одна болевая точка.

- У нас, конечно, уникальные специалисты, которые, несмотря на маленькую зарплату, работают творчески, но старение кадров налицо. Работает поколение, которое в свое время получило хорошее специализированное образование для библиотечного обслуживания детей и юношества, а полноценной смены ему нет. В настоящее время сложившаяся система подготовки кадров не имеет специализации для детских и школьных библиотек. Несколько лет назад библиотечные вузы разработали новое поколение стандартов для своего профессионального высшего образования. Единственный стандарт, который не прошел тогда в Министерстве образования, - стандарт по нашей специализации. Сочетание низкой зарплаты и отсутствие специальной подготовки ставит под угрозу само существование профессии и школьной библиотеки как важного социального института. Его уникальность в том, что через него проходят все дети страны, а они нуждаются в самых лучших специалистах. Конечно, на съезде мы будем говорить о статусе школьного библиотекаря. У него самая низкая зарплата в школе. Школьных библиотекарей по-прежнему зачисляют в технический персонал, а наши зарубежные коллеги, делая прорыв в вопросе подготовки и переподготовки кадров, повышают и статус школьных библиотекарей. Там они - заместители директора школы по информационной работе. Я была в разных концах мира, и везде тенденция одинакова: в Аргентине, Германии, Франции, Шотландии библиотекарь - школьная элита. Кроме того, за рубежом для усиления читательской среды ребенка везде формируют национальную программу чтения, в первую очередь укрепляя школьные библиотеки в кадровом плане. В свое время в Южной Корее был изменен прагматичный взгляд на образование, когда единственным ориентиром считалось не развитие личности, а успехи в экономике, как сейчас у нас. Книга рассматривалась только как источник информации, чтение понималось как работа с текстом, шло натаскивание на тест, на экзамен. Смена парадигмы образования привела к изменению отношения к школьным библиотекам, и большой вклад сюда внесли неправительственные организации, в том числе родительские движения. Детей стали побуждать больше думать и читать с целью развития целостного мышления. Проблема школьных библиотек была позиционирована и в правительстве. Был создан специальный департамент школьных библиотек, разработана ключевая стратегия развития с большим государственным бюджетом и, что важно, контрольный список критериев, которым должны следовать местные власти в работе со школьными библиотеками (уровень обслуживания, наличие книжной коллекции и др.), и это оценивалось как составная часть функционирования местных органов образования. Там, как и во многих других странах, идет сплошная переподготовка библиотечных кадров по специализации библиотекарь-педагог с акцентом на такие темы, как психология и педагогика чтения, формирование информационной культуры учителей и учащихся.

- Все это требует мер по изменению стереотипа отношения в обществе к профессии школьного библиотекаря.

- Библиотекарь - не обслуживающая, а творческо-креативная профессия. И для этого нужна подлинная мобилизация гражданского общества, так как мы решаем не просто узковедомственную задачу, а задачу всего общества. В папку участника съезда будет вложено несколько проектов документов масштабного характера: манифест школьных библиотек России, проект федеральной программы модернизации школьных библиотек, концепция библиотечного обслуживания детей в России. Готовится методический сборник по PR-y: как может на местах школьный библиотекарь работать с родительским сообществом, с местными СМИ, с педколлективом по продвижению своего дела.

Еще один важный вопрос, вынесенный на съезд, касается создания портала школьных библиотек России. Во многих странах такой портал "встроен" в портал министерства образования, и там библиотекари имеют on-linе-пространство, которое позволяет им объединяться и совместно создавать ресурсы. Такой портал помог бы библиотекарю повышать свою квалификацию, не уходя с рабочего места. Мы хотим, чтобы на съезде был развит новый вектор информатизации школ России с учетом школьного библиотекаря как важного "контентщика" образования.

- Трудно ли было организовать съезд?

- И трудно, и легко. Трудно только в организационных моментах, а легко потому, что чувствуем огромную поддержку и со стороны регионов, и со стороны властных структур: Аппарата Президента, Государственной Думы, Минобрнауки и Рособразования, которое включило съезд в свой план общесистемных мероприятий года и выделило частичное финансирование. Чувствуем и большую поддержку общественных организаций, особенно Российского книжного союза. В заключение хочу сказать, что тема школьных библиотек стала обсуждаться на всех уровнях. Важно использовать этот момент для прорыва в эволюционном развитии школьного библиотечного дела.

Сегодня все государственные усилия в России направлены на то, чтобы наша страна перешла на инновационный путь развития в соответствии с ее богатейшими духовными и интеллектуальными ресурсами. А на съезде мы будем обсуждать, как для этого надо развивать наши важные профессиональные инструменты - книгу как духовный продукт нации, чтение как деятельность по генерации мысли, как инструмент развития мышления и библиотеку как катализатор развития общества XXI века и генератор духовной энергии.

*****

27.06.2007

В Пензенской области усилят безопасность учебных заведений

Школы Пензенской области начали подготовку к новому учебному году. Региональный штаб по подготовке учреждений образования к новому учебному году, в состав которого вошли представители министерства образования и науки, ГУ МЧС РФ по Пензенской области, территориального управления Роспотребнадзора, возглавила заместитель председателя областного правительства Елена Столярова.

Как сообщает ИА "Татар-информ", одно из главных направлений в работе по подготовке учебных заведений к новому учебному году – обеспечение безопасности обучающихся, воспитанников и работников школ и ПТУ во время их трудовой и учебной деятельности. В регионе действует специальная программа "Безопасность образовательного учреждения", в ее рамках заключены соглашения между областным правительством, главами администраций районов и Федеральным агентством по образованию Министерства образования и науки РФ. В 2007 году на укрепление противопожарной защиты учреждений образования Пензенской области запланировано выделить почти 16 миллионов рублей из бюджетов муниципальных образований.

В структуру сети образовательных учреждений области в настоящее время входит 755 школ, из них начальных – 123, основных – 202, средних – 430.

Союз (приложение к газете Российская газета) (Москва-Минск)

28.06.2007

Татьяна Жигайлова

Ждем абитуриентов

Выбирай, где хочешь учиться

В Москве прошла пресс-конференция на тему "Вузы России и Беларуси ждут абитуриентов". Главной темой обсуждения стали вопросы состояния перспектив сотрудничества между Россией и Беларусью в области образования в рамках Союзного государства, создание реального единого образовательного пространства, меры по обеспечению равного доступа к высшему образованию граждан наших стран.

В конференции приняли участие начальник Департамента социальной политики и информационного обеспечения Постоянного Комитета Союзного государства Ирина Наркевич,, начальник Управления высшего и среднего специального образования Министерства образования , заместитель начальника Управления международного образования и сотрудничества Федерального агентства по образованию Виктор Петренко и другие Участники конференции отметили общий прогресс России и Беларуси в сфере возможностей и желания молодежи получать высшее образование в соседней дружеской стране. Сегодня в вузах России обучаются более 10 тысяч граждан Беларуси, в том числе за счет средств федерального бюджета - более 2,5 тысячи человек. В вузах Беларуси учатся около 2 тысяч россиян. В сентябре минувшего года в вузы Беларуси поступило в два раза больше россиян, чем в 2005 году. Тем не менее есть еще немало нерешенных проблем. Например, идет сокращение количества выпускников старших классов и числа бюджетных мест в вузах. К тому же в Беларуси сегодня десятибалльная система оценок, а в России сохранилась пятибалльная. В Беларуси осуществляется выпускное тестирование школьников, а в России - Единый государственный экзамен Тем не менее россияне имеют право получать образование в Беларуси. И на тех же основаниях белорусы могут получать образование в России. В связи с этим реализуется ряд проектов по совместной подготовке специалистов с высшим образованием. Так, в филиале Российского государственного социального университета в Минске обучаются 1800 студентов. Из них 500 получают или получили образование за счет Союзного государства. Бюджетом Союзного государства на эти цели в 2007 году выделено более 1,7 миллиона рублей. В Белорусско-Российском университете в Могилеве за счет федерального бюджета ежегодно на обучение поступают 125 абитуриентов. В году на эти цели были выделены из федерального бюджета 9 миллиардов рублей. Однако, как выяснилось, не везде соблюдаются равные права на получение образования. Если московские вузы имеют филиалы в Беларуси, то ни одного филиала от белорусского вуза в Москве нет В редакцию нашей газеты пришло письмо от жительницы Минска Татьяны Голуб. Она пишет о нарушении равенства в получении образования белорусам в России, несмотря на создание единого общеобразовательного пространства. Так, ее сын Андрей Голуб хотел учиться в физико-математической школе в интернате N18 имени Колмогорова при МГУ им. Ломоносова. Когда они обратились в приемную комиссию, им посоветовали ознакомиться с правилами приема. В правилах приема п.1 прописано: "Принимаются только граждане России" "Мы разыскали, - пишет Т. Голуб, - Договор между Российской Федерацией и Республикой Беларусь о равных правах граждан от 01.01.01 года. В п.4 говорится о доступности и равных правах в получении образования гражданами Беларуси и России в высшие учебные заведения обоих государств. Так объясните нам, есть ли у нас с Россией единое общеобразовательное пространство?" За комментариями мы обратились к участнику пресс-конференции Виктору Петренко. Ознакомившись с письмом Голуб, он подчеркнул: белорусы и русские имеют равные права на получение образования. И единое общеобразовательное пространство существует в реальности. В данном случае отказ в приеме документов для поступления в физико-математическую школу является грубым нарушением.

Regnum-KNews

29.06.2007

Выборы нового ректора СФУ назначены на 2 ноября

Назначена дата выборов ректора Сибирского федерального университета. Этот вопрос обсуждался на заседании Учёного совета вуза 28 июня. В итоге было принято положение о выборах ректора ФГОУ ВПО "Сибирский федеральный университет". Согласно ему, 2 ноября руководитель университета будет избран на пятилетний срок тайным голосованием на конференции научно-педагогических работников, представителей других категорий работников и обучающихся. Дата выборов подлежит согласованию с Рособразованием.

Как передает корреспондент ИА REGNUM-KNews, ректор университета будет избран из числа высококвалифицированных научно-педагогических работников, граждан Российской Федерации, имеющих ученую степень доктора наук, ученое звание профессора и опыт руководящей работы не менее 5 лет. Должность ректора не может быть замещена лицом старше 65 лет, говорится в принятом положении.

Выдвижение кандидатов на должность ректора начинается 28 июня и завершится 12 июля.

28 июня Ученый совет СФУ уже выдвинул действующего ректора и председателя совета Евгения Ваганова на должность ректора. О других выдвинутых кандидатурах пока не сообщается.

Решение о выборах ректора будет являться действительным, если в голосовании приняли участие не менее 2/3 списочного состава делегатов конференции. Избранным считается кандидат, который получил не менее 50 % + 1 голос от числа делегатов, принявших участие в голосовании.

Напомним, сразу после создания крупного федерального вуза его ректором приказом Федерального агентства образования был назначен академик Евгений Ваганов. Однако согласно действующему законодательству, этот пост является выборной должностью, поэтому вуз обязан провести выборы ректора.

Строительная газета

29.06.2007

Андрей КОСТИН

ШКОЛА МАСТЕРСТВА

С 23 по 27 июня 2007 года в Туле проходил заключительный этап Всероссийской олимпиады профессионального мастерства обучающихся в образовательных учреждениях профессионального образования (НПО) по профессии "Мастер сухого строительства".

Олимпиада профессионального мастерства учащихся НПО проводится ежегодно Федеральным агентством по образованию, государственными органами управления образования субъектов Российской Федерации и государственными образовательными учреждениями НПО.

Основной целью Олимпиады явилась комплексная система оценки качественного уровня начального профессионального образования, осуществляемого в соответствии с государственными образовательными стандартами НПО.

Олимпиада проходила поэтапно: I этап - в учреждениях НПО; II этап (региональный) - в субъектах Российской Федерации; III этап ( заключительный) - с участием победителей региональных этапов. В финальном этапе, проходившем в Туле на базе ГОУ "Профессионального лицея N 26", приняло участие 23 команды из 19 регионов России, Казахстана, Киргизии.

Организатором выступили Департамент профессионального образования Федерального агентства по образованию Министерства образования и науки Российской Федерации, ООО "КНАУФ маркетинг Новомосковск" и администрация лицея N 26 при учебно-методическом участии службы обучения и развития группы КНАУФ СНГ.

В ходе Олимпиады было проведено Всероссийское совещание директоров учебных заведений НПО строительного профиля, на котором обсуждались проблемы и перспективы внедрения рабочих профессий.

Было осуществлено несколько мастер-классов, в том числе презентация машинного способа штукатурных работ с помощью машины PFT, а также проведена экскурсия в учебный центр в Новомосковске. В командном первенстве первое место заняли ребята из профессионального училища N 16 города Барнаула Алтайского края.

Олимпиада способствовала совершенствованию профессиональных умений и навыков обучающихся, выявлению творческих способностей, пропаганде рабочих профессий среди учащейся молодежи.

Вестник образования России

30.06.2007

ХРОНИКА, СОБЫТИЯ, КОММЕНТАРИИ

С 22 по 24 мая 2007 г. - в России прошли Дни славянской письменности и культуры. В г. Коломна Московской области состоялось открытие памятника Кириллу и Мефодию - основателям письменности на Руси. Праздник Дней славянской письменности и культуры в этом году прошел в рамках Года русского языка. В завершающих праздничных мероприятиях приняли участие: Святейший Патриарх Московский и Всея Руси Алексий II; полномочный представитель Президента России в Центральном федеральном округе - , министр культуры и массовых коммуникаций Российской Федерации - , губернатор Московский области - , Митрополит Крутицкий и Коломенский Ювеналий и другие официальные лица. К участникам праздника обратился Президент Российской Федерации . "Этот праздник возвращает нас к нашим духовным и нравственным корням, к нашим традициям. Сегодня мы вспоминаем великих просветителей - братьев Кирилла и Мефодия. Созданная ими более одиннадцати веков назад азбука стала основой современных славянских языков, послужила единению народов и развитию многогранной славянской культуры. Уверен, что День Славянской письменности и культуры станет ярким событием в жизни не только России, но и всего славянского мира", - говорилось в послании.

23-24 мая 2007 г. в Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования прошел семинар-совещание руководителей региональных учреждений дополнительного профессионального образования по вопросам распространения опыта инновационной деятельности лучших учителей, общеобразовательных учреждений, а также талантливой молодежи - победителей ПНПО.

В работе приняли участие: директор Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования - И. И. Калина, заместитель начальника Управления учреждений образования и реализации ПНПО Рособразования , руководитель экспертной группы Федерального оператора - , заместитель директора по проектам и экспериментальной работе ИУО РАЛ, эксперт конкурса образовательных учреждений - , ректор Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования - , руководитель экспертной группы Федерального оператора - , заместитель директора ИУО РАО по науке - .

25 мая 2007 г. для выпускников российских школ прозвучали "последние звонки".

28 мая 2007 г. в г. Москве в Министерстве образования и науки РФ прошло заседание межведомственной рабочей группы по приоритетному национальному проекту "Образование" при Совете при Президенте РФ по реализации приоритетных национальных проектов и демографической политике. С докладами выступили: директор Департамента молодежной политики, воспитания и социальной защиты детей , заместитель руководителя Рособразования , руководитель комплексного проекта модернизации образования Тверской области .

29 мая 2007 г. в г. Москве Комитет Совета Федерации по науке, культуре, образованию, здравоохранению и экологии провел парламентские слушания "Роль и задачи государства в создании эффективной системы контроля за качеством учебников".

30 мая 2007 г. в Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования состоялось совещание на тему: "Построение общероссийской системы оценки качества образования и региональных систем оценки качества образования". В работе приняли участие: руководитель Рособрнадзора В. А. Болотов, заместитель директора Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России - , заместитель руководителя Рособрнадзора - , начальник управления контроля оценки и качества образования Рособрнадзора , начальник Управления лицензирования, аккредитации и надзора в образовании Рособрнадзора , начальник Управления координации и правового обеспечения надзора и контроля в сфере образования Рособрнадзора . На совещании были обсуждены следующие вопросы: основные принципы и этапы формирования общероссийской системы оценки качества образования (далее - ОСОКО) и региональных систем оценки качества образования (далее - РСОКО); правовые организационные предпосылки ОСОКО и РСОКО в контексте реализации Федеральных законов от 29.12.06 N 258-ФЗ, от 09.02.07 N 17-ФЗ, от 20.04.07 N 56-ФЗ; управление качеством образования на региональном и муниципальном уровнях.

30 мая 2007 г. в Кремле под председательством Президента Российской Федерации состоялось совещание Совета при Президенте России по культуре и искусству. Основной темой заседания была просветительская роль российской культуры.