Контрольная работа по русскому языку в 11 классе

Контрольная работа по русскому языку в 11 классе

Вариант 1

Часть А

Прочитайте предложения и выполните задания А1 – А4

(1)  Наука, изучающая знаки и знаковые системы, объясняющая и предсказывающая их поведение, называется семиотикой.

(2)  Придумал и саму эту науку, и ее название американский ученый Чарлз Сандерс Пирс.

(3)  Основные книги и статьи были опубликованы после его смерти, так что семиотика как наука фактически появилась только в 30-х годах XX века.

(4)  Лингвистика, с одной стороны, является ветвью семиотики.

(5)  С другой, поскольку язык – важнейшая из знаковых систем, можно считать семиотику частью лингвистики.

А1. Какое из приведенных ниже предложений должно быть последним в этом тексте?

1)  Знаками могут быть и предложения, и целые тексты.

2)  Такая всеохватность языка определила особый характер его знаков.

3)  Не случайно большинство понятий и методов семиотики лингвистического происхождения.

4)  На основании всего этого знаки можно объединить в различные группы, то есть классифицировать.

А2. Какие слова являются грамматической основой в одном из предложений текста или части сложного предложения?

1) Лингвистика является (4)

2) Можно считать (5)

3) Книги и статьи были (3)

4) Называется (1)

А3. Укажите правильную морфологическую характеристику слова опубликованы из 3-го предложения текста.

1) Действительное причастие

2) Страдательное причастие

3) Краткое прилагательное

4) Глагол

А4.Укажите значение слова ветвей в предложении 4.

1)  Боковой отросток, идущий от ствола дерева или стебля травянистого растения.

2)  Линия родства в чьей-либо родословной.

3)  Часть чего-либо, ответвляющаяся от основного направления.

4)  Основная часть чего-либо, имеющая дополнительные ответвления.

А5. В каком слове все согласные звуки твердые?

1) живой 2) думаешь 3) слышишь 4) пресса

А6. В каком из данных слов нет окончания?

1)  слон

2)  домой

3)  три

4)  отдаст

А7. Укажите предложение без грамматической ошибки.

1)  По истечении некоторого времени можно будет снова вернуться.

2)  Я занимаюсь теннисом не только летом, а также зимой.

3)  Из этой книги мы узнали о тех ужасах, пережитых нашим народом.

4)  Везде: на улицах, площадях, парках и садах - ощущался приход весны.

А8. В каком ряду во всех словах пропущена буква е?

1)  Догон_шь соперника, разруш_нные стены;

2)  Колебл_мые ветром, спа_нные схемы

3)  Стел_шь постель, добыва_мый шахтерами

4)  Ненавид_т предательство, ове_нные славой

А9. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1)  Д _просить, пр_ржаветь, р_здавить

2)  Бе_предел, во_создать, бе_чувственный

3)  Пр_крыть рукой, пр_нимать, пр_клоняться перед талантом

4)  Без_сходный, контр_гра, с_мпровизировать

А10. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения можно заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?

1)  Возле ветки в сугробе была норка, из которой шел парок.

2)  Огромная котловина, вокруг которой шло строительство замка, была окружена горами земли.

3)  Концепция, которая была создана им вновь, требовала опытной проверки.

4)  Ездовой нерешительно топтался с шапкой в руках, из которой текла вода.

А11. Укажите верное объяснение пунктуации в данном предложении.

Смотри в оба глаза. Упустишь () семь шкур с тебя сдеру.

1)  Тире ставится на месте пропущенного члена в неполном предложении.

2)  Ставится тире: первая часть бессоюзного сложного предложения содержит условие того, о чем говорится во второй.

3)  Ставится двоеточие: вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чем говорится в первой части.

4)  Ставится тире: вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чем говорится в первой.

А12. Какой вариант ответа показывает правильную расстановку запятых в предложении?

По ночам к реке подвозили лес (1) и (2) когда белый туман закутывал берега (3) все восемь рот настилали доски (4) на обломки мостов.

1) 1, 3, 4 2) 1, 4 3) 2, 3 4) 1, 2, 3

В1.Из предложения выпишите слово, образованное приставочно- суффиксальным способом.

(Можно стать безжалостным, но как возможно, познавши истину, отбросить её?)

В2. Выпишите краткие прилагательные из предложений 27–30 ((27)Брат позвал слугу, и вдвоём они вынули меня и одели. (28)Потом я пил душистый чай из моего стакана и думал, что жить можно и без ног, а потом меня отвезли в кабинет к моему столу, и я приготовился работать.
(29)Моя радость была так велика, наслаждение так глубоко, что я не решался начать чтение и только перебирал книги, нежно лаская их рукою.
(30)Как много во всём этом ума и чувства красоты!)

В3.Укажите тип подчинительной связи в словосочетании МУЧИТЕЛЬНО ЖАЛЬ

В4.Среди предложений 12–20 найдите простое односоставное определённо-личное. Напишите номер этого предложения.

((12)Брат обернулся и вопросительно уставился на меня своими близорукими глазами.
– (13)Я скажу тебе правду. – (14)Брат доверчиво положил холодную руку на моё плечо. – (15)Я не могу понять, что это такое происходит. (16)Я не могу понять, и это ужасно. (17)Если бы кто-нибудь мог объяснить мне, но никто не может. (18)Ты был на войне, ты видел – объясни мне.
– (19)Какой ты, брат, чудак! (20)Пусти-ка ещё горячей водицы.)

Контрольная работа по русскому языку в 11 классе

Вариант 2

Часть А

Прочитайте предложения и выполните задания А1 – А4

1) Вокруг каждой реформы орфографии вспыхивают споры.

2)  С одной стороны, всегда есть люди, страстно мечтающие её упростить.

3)  С другой стороны – многие не приемлют никаких изменений: усвоив грамоту, люди не желают переучиваться.

4)  …

5)  Ведь устойчивость орфографии – не просто большое достоинство, а необходимое условие существования культуры, неотъемлемой частью которой является письмо.

А1. Какое из приведенных ниже предложений должно быть на месте пропуска четвертого предложения текста?

1)  И все-таки изменения неизбежны.

2)  Все жалуются, что орфография трудная, но не соглашаются ничего в ней менять. Это вполне естественное стремление к стабильности.

3)  Язык постепенно изменяется, и орфография должна следовать за ним.

А2. Какие слова являются грамматической основой в одном из предложений текста или части сложного предложения?

1) Не приемлют (3)

2) Люди не желают (3)

3) Письмо является (5)

4) Есть люди (2)

А3. Укажите правильную морфологическую характеристику слова неотъемлемой из пятого предложения текста.

1) Действительное причастие

2) Страдательное причастие

3) Прилагательное

4) Деепричастие

А4.Укажите значение слова реформа в предложении 1.

1)  Преобразования, осуществляемые в целях улучшения.

2)  Изменения в законодательном и государственном устройстве, произведенные верховной властью без нарушения основ существующего государственного строя.

3)  Внесение изменений, устранение неточностей, погрешностей, ошибок.

4)  Замена всех существующих правил новыми.

А5. В каком слове все согласные мягкие?

1) ателье 2) делиться 3) шинель 4) теория

А6. В каком из данных слов есть суффикс –ств - в собирательном значении?

1) празднество 2)количество 3) ученичество 4) студенчество

А7. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

1) Вы должны не только прочитать книгу, но и написать рецензию на нее.

2) По приезду в город я обязательно тебе позвоню.

3) Все, кто собирался прийти сегодня, уже сидели в зале.

4) Эта статья была напечатана в «Науке и жизни» в 1998 году.

А8. В каком ряду во всех словах пропущена буква и?

1)  Не спряч_шься, движ_мый ветром

2)  Не скле_л, измер_нная длинна

3)  Я обессил_л, муч_мый болезнью

4)  Пожалуйста, прыгн_те, знач_мый результат.

А9. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1) Не_цененный, пр_игрывать, р_зыгрывать

2) Не_держанный, бе_вкусный, бе_домный

3) Пр_поднять, пр_вычный, пр_седание

4) Сверх_нициативный, меж_нститутский, пред_стория.

А10. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?

1) Княжна Марья посмотрела на Ростова своим лучистым взглядом, который заставлял забывать некрасивость её лица.

2) Эпоха реакции, которая наступила в России вслед за восстанием декабристов, породила людей, подобных Печорину.

3) Войска Первой русской армии, при которой находился государь, были расположены в укреплённом лагере у Дриссы.

4) Среди присутствующих Маргарита сразу узнала Азазелло, который стоял у спинки кровати.

А11. Укажите верное объяснение пунктуации в данном предложении.

Погода была ужасная () ветер выл, мокрый снег падал хлопьями.

1) Ставится двоеточие: обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.

2)  Ставится тире: вторая часть бессоюзного сложного предложения содержит следствие того, о чем говорится в первой.

3)  Ставится двоеточие: вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чем говорится в первой.

4)  Ставится двоеточие: вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чем говорится в первой.

А12. Какой вариант ответа показывает правильную расстановку запятых в предложении?

Было ясно (1) что (2) если в течение ближайших дней мы не убьем какого-нибудь зверя (3) или не найдем людей (4) мы погибли.

1) 1, 3, 4 2) 1, 2, 3, 4 3) 1, 4 4) 1, 2, 4

В1.Из предложения выпишите слово, образованное приставочно- суффиксальным способом. (Можно стать безжалостным, но как возможно, познавши истину, отбросить её?)

В2. Выпишите краткие прилагательные из предложений 27–30 ((27)Брат позвал слугу, и вдвоём они вынули меня и одели. (28)Потом я пил душистый чай из моего стакана и думал, что жить можно и без ног, а потом меня отвезли в кабинет к моему столу, и я приготовился работать.
(29)Моя радость была так велика, наслаждение так глубоко, что я не решался начать чтение и только перебирал книги, нежно лаская их рукою.
(30)Как много во всём этом ума и чувства красоты!)

В3.Укажите тип подчинительной связи в словосочетании МУЧИТЕЛЬНО ЖАЛЬ

В4.Среди предложений 12–20 найдите простое односоставное определённо-личное. Напишите номер этого предложения.

((12)Брат обернулся и вопросительно уставился на меня своими близорукими глазами.
– (13)Я скажу тебе правду. – (14)Брат доверчиво положил холодную руку на моё плечо. – (15)Я не могу понять, что это такое происходит. (16)Я не могу понять, и это ужасно. (17)Если бы кто-нибудь мог объяснить мне, но никто не может. (18)Ты был на войне, ты видел – объясни мне.
– (19)Какой ты, брат, чудак! (20)Пусти-ка ещё горячей водицы.)

ОТВЕТЫ

Вариант 1

А1	А2	А3	А4	А5	А6	А7	А8	А9	А10	А11	А12	В1	В2	В3
3	2	2	3	3	2	1	3	2	3	2	4	3	18	Управление

Вариант 2

А1	А2	А3	А4	А5	А6	А7	А8	А9	А10	А11	А12	В1	В2	В3
3	4	3	3	4	4	2	4	3	3	3	4	Управление	7	8

За каждый правильный ответ в части А – 1 балл

В1 безжалостным
В2 велика, глубоко <или > глубоко, велика
В3 примыкание
В4 20