№ п/п | Название раздела и тем | Всего часов | В том числе | |
уроки | контр раб | |||
1 | Социально-бытовая сфера: информация о себе и своих увлечениях | 10 | ||
1.1 | Это я | 8 | ||
1.2 | Контрольная работа и контроль владения грамматическими структурами и лексикой | 2 | ||
2 | Учебно-трудовая сфера: школьные предметы, расписание | 10 | ||
2.1 | Школа и каждодневная рутина | 9 | ||
2.2 | Контроль владения грамматическими структурами и лексикой | 1 | ||
3 | Социально-бытовая сфера: семья, обустройство дома | 10 | ||
3.1 | Моя семья | 9 | ||
3.2 | Контроль владения грамматическими структурами и лексикой | 1 | ||
4 | Социально-бытовая сфера: продукты, рецепты | 10 | ||
4.1 | Еда | 9 | ||
4.2 | контроль владения грамматическими структурами и лексикой | 1 | ||
5 | Социально-культурная сфера: названия животных, уход за ними | 10 | ||
5.1 | Жизнь животных | 8 | ||
5.2 | Контрольная работа и контроль владения грамматическими структурами и лексикой | 2 | ||
6 | Социально-культурная сфера: доисторические животные | 10 | ||
6.1 | Много лет назад | 8 | ||
6.2 | Контроль владения грамматическими структурами и лексикой, письмо | 2 | ||
7 | Социально-культурная сфера: театр и театральная жизнь | 10 | ||
7.1 | Давайте пойдем в театр | 9 | ||
7.2 | Контроль владения грамматическими структурами и лексикой | 1 | ||
8 | Социально-культурная сфера: Лондон, Москва | 10 | ||
8.1 | Город и деревня | 9 | ||
8.2 | Контроль языковых навыков и речевых умений | 1 | ||
9 | Социально-бытовая сфера: планы на лето | 10 | 9 | 1 |
9.1 | Планы на лето | |||
9.2 | Контроль языковых навыков и речевых умений | |||
10 | Социально-бытовая сфера: жизнь других планет | 12 | 10 | 2 |
10.1 | Моя планета | |||
10.2 | Контрольная работа | |||
Итого | 102 | 88 | 14 | |
Литература и средства обучения
Для учителя
Основная литература
1. Английский язык нового тысячелетия / New Millennium English: Учебник англ. яз. для 5 кл. общеобраз. учрежд. / и др. – Обнинск: Титул, 2010.
2. Рабочая тетрадь к учебнику английского языка Английский язык нового тысячелетия / New Millennium English для 5 кл. общеобраз. учрежд. / –Обнинск: Титул, 2010.
3. Книга для учителя к учебнику англ. яз. Английский язык нового тысячелетия / New Millennium English для 5 кл. общеобраз. учрежд. /. – Обнинск: Титул, 2010. – 192 с.
4. Аудиокассета к учебнику англ. яз. Английский язык нового тысячелетия / New Millennium English для 5 кл. общеобраз. учрежд. / – Обнинск: Титул, 2010.
Дополнительная литература
1. Английский язык в школе: Учебно-методический журнал/Под ред. . – Обнинск: Титул.
2. Английский язык: Методическая газета для учителей английского языка /Под ред. А. Громушкиной. – М.: Первое сентября.
3. «Сборник тестов по английскому языку для учащихся 5-11 классов (Тамбов 2006).
4. , «Английский язык: тренировочные тесты для подготовки к ЕГЭ» (Ростов –на – Дону «Феникс» 2004)
5. Excellent exam Reading (для подготовки учащихся 9-11 классов к сдаче письменного компонента ЕГЭ (Тамбов 2006)
6. – Белоручева «300 тестовых заданий по английскому языку» (Москва 2001).
7. Virginia Evans “Round – up 6” (Longman). (2006)
8. Malcolm Mann, Steve Taylore-Knowles “Grammar and Vocabulary” Macmillan (2008).
Для обучающихся
1. Английский язык нового тысячелетия / New Millennium English: Учебник англ. яз. для 5 кл. общеобраз. учрежд. / и др – Обнинск: Титул, 2010.
2. Рабочая тетрадь к учебнику английского языка Английский язык нового тысячелетия / New Millennium English для 5 кл. общеобраз. учрежд. / – Обнинск: Титул, 2010.
3. Аудиокассета к учебнику англ. яз. Английский язык нового тысячелетия / New Millennium English для 5 кл. общеобраз. учрежд. / – Обнинск: Титул, 2010.
Календарно-тематическое планирование по английскому языку в 5 классе, 3 часа в неделю, 102 часа в год, учебник NME
№ | Тема урока | Кол-во часов | дата | чтение | говорение | аудирование | письмо | лексика\ грамматика | виды и формы контроля | прмечания |
Раздел 1 "Это я"! (10 часов) | ||||||||||
1 | Монологическая речь по теме «Мой новый учебник английского языка» | 1 | Библиотечный файл | Диалог в классной комнате | Песня «Назад в школу» | Анкета | Лексика по теме «школа» | текущий\ устный | ||
2 | Письмо по теме "Новый ученик" | 1 | текст "Встреть мир" | Диалог с одноклассником | Как зовут ученика | письмо другу | глагол to be | текущий\устный\индивидуальный | ||
3 | Чтение текстов с пониманием основного содержания по теме "Я и мой класс" | 1 | Текст "Альбом 5 б" | Описание картинки | Макс рассказывает о своем классе | описание фото | Специальный вопрос | текущий\ устный | ||
4 | Введение новой лексики по теме "Ты коллекционируешь что-нибудь" | 1 | Текст "Фотоальбом Джейн" | Диалог "Ярмарка" | Коллекции Макса и Димы | Название предметов для коллекционирования | текущий\ письменный | |||
5 | Аудирование по теме "Привет на музыкальном радио" | 1 | чтение анкеты | Ролевая игра | Песня "В школу" | Письмо на радио программу | Лексика, описывающая музыкальное радио | текущий\ фронтальный | ||
6 | Введение лексики по теме "Я хорошо разбираюсь в компьютерах" | 1 | Чтение инструкции | Рассказать как ты используешь инструкцию | Оформление веб-сайта | Составные части компьютера | текущий\устный | |||
7 | Контроль лексико-грамматический навыков по теме "Это я!" | 1 | рубежный\письменный | |||||||
8 | Проект по теме "Детский он-лайн журнал" | 2 | Создать и защитить проект по теме | рубежный\защита проекта | ||||||
9 | Входной контроль | 1 | Входной контроль | |||||||
Раздел 2 "Школа и каждодневная рутина" (10 часов) | ||||||||||
10 | Введение лексики по теме "Мое расписание" | 1 | Расписание Джейн | Монолог "Мое расписание" | Текст о расписании Джейн | сообщение о своем расписании | Название школьных предметов | текущий\устный | ||
11 | Введение лексики по теме "Вещи для школы" | 1 | Ролевая игра | диалог о школе | аудирование текста | общие вопросы наст. время | текущий\фронтальный | |||
12 | Активизация лексики по теме "День в моей жизни" | 1 | сихотворение | Интервью | чант | Лексика для описания времени | текущий\индивидуальный | |||
13 | Чтение по теме "Кто что делает" | 1 | Текст "Ася" | Игра "Угадай" | стихотворение | описание питомца | наст. время отрицание | текущий\устный | ||
14 | Специальные вопросы в наст. времени по теме "Всегда, иногда, никогда" | 1 | Текст "Что помогает учиться" | Игра "Нонсенс" | текущий\письменный | |||||
15 | Специальные вопросы в наст. времени по теме "Давай работать вместе" | 1 | Интервью | Интервью | Подготовка проекта | текущий\письменный | ||||
16 | Контроль лексико-грамматических навыков | 1 | рубежный\письменный (тест) | |||||||
17 | Зачет по лексике | 1 | ||||||||
18 | Защита проекта по теме "Мы хотели бы знать" | 2 | рубежный\фронтальный | |||||||
Раздел 3 "Моя семья" (10 часов) | ||||||||||
19 | Введение лексики по теме "Семейный альбом" | 1 | Текст "Семья" | Описание картинки | текущий\фронтальный | |||||
20 | Степени сравнения прилагательных | 1 | Текст "Двойная беда" | Монолог | Рассказ | короткая история | текущий\письменный | |||
21 | Чтение по теме "Мой дом - моя крепость" | 1 | Текст | Монолог | описание своего дома | лексика, описывающая жилище | текущий\индивидуальный | |||
22 | Глагол to be в прошедшем времени | 1 | Рассказ | монолог о своем прошлом | Текст | Сочинение | текущий\устный | |||
23 | Активизация лексики по теме "Семейная история" | 1 | текст про семью | диалог о семье | короткая история | текущий\письменный (диктант) | ||||
24 | Чтение по теме "У каждого есть история" | 1 | текст о каникулах семьи | диалог по теме | Сочинение | текущий\фронтальный | ||||
25 | Контроль монологических умений | 1 | текущий\устный | |||||||
26 | Контроль лексико-грамматических умений по теме раздела | 1 | рубежный\письменный (тест) | |||||||
27 | Защита проекта по теме "Мой семейный веб-сайт" | 2 | рубежный\фронтальный | |||||||
Раздел 4 «Просто объедение»! (10 часов) | ||||||||||
28 | Совершенствование лексико-грамматических навыков по теме "Я люблю бананы" | 1 | Текст о еде | Монолог о любимых продуктах | текст по теме | Список продуктов | Лексика по теме "Еда", настоящее простое время | текущий\индивидуальный | ||
29 | Аудирование по теме "У вас есть бананы?" | 1 | Чтение микротекстов | Ролевая игра | Текст | Список покупок | неопреленно-личные местоимения | текущий\устный | ||
30 | Введение лексики по теме "Пакет чипсов, пожалуйста" | 1 | Текст "В магазине" | Диалог | Прослушивание диалога | Лексика, описывающая упаковку | текущий\устный | |||
31 | Чтение по теме "Потерянная тележка" | 1 | Текст "В магазине" | Доклад | Специальные вопросы в прошедшем времени | текущий\индивидуальный | ||||
32 | Введение лексики по теме "Давайте сделаем фруктовый салат" | 1 | Рецепты блюд | Диалог | рецепты блюд | Лексика по теме "Еда", | текущий\фронтальный | |||
33 | Диалогическая речь по теме "Ты сладкоежка?" | 1 | текст | Диалог по теме | Интервью | Продолжить историю | Лексика по теме "Еда" | текущий\устный | ||
34 | Контроль лексико-грамматических умений по теме раздела | 1 | рубежный\письменный (тест) | |||||||
35 | Контроль аудирования | 1 | текущий\фронтальный | |||||||
36 | Защита проекта по теме "Вкуснотища" | 2 | рубежный\устный | |||||||
Раздел 5 "Жизнь животных" (10 часов) | ||||||||||
37 | Введение лексики по теме "Мини звери" | 1 | Текст о животных | Диалог | Рекламные проспекты | Артикль, лексика по теме | Текущий\устный | |||
38 | Чтение по теме "Гигантский кальмар" | 1 | Текст про морских животных | Описать картинку | Интервью | История о животном | Лексика, описывающая части тела животных | текущий\письменный | ||
39 | Активизация лексики по теме "Отличные родители" | 1 | Текст о животных | Монолог | Лексика для описания животных | текущий\письменный (диктант) | ||||
40 | Аудирование по теме "Гости из дикой природы" | 1 | Мописание картинок с животными | Аудирование по трем типам | Описать дикое животное | текущий\устный | ||||
41 | Наречие | 1 | Текст о животных | Образование наречий | текущий\письменный | |||||
42 | Диалогическая речь по теме "Большой и красивый" | 1 | Интервью о животных | Доклад о животных | теущий\фронтальный | |||||
43 | Контроль лексико-грамматических умений по теме раздела | 1 | рубежный\письменный (тест) | |||||||
44 | Промежуточный контроль за 1 полугодие | 1 | периодический\письменный | |||||||
45 | Защита проекта "Животные и мы" | 2 | рубежный\устный | |||||||
Раздел 6 "Много лет назад" (10 часов) | ||||||||||
46 | Чтение текста о жизни в прошлом | 1 | Доисторические животные | Ролевая игра | Текст | Короткая история о животных | Лексика, описывающая доисторических животных. Прошедшее время | текущий\ фронтальный | ||
47 | Чтение текса о коренных Американцах | 1 | Текст об истории Америки | Интервью с коренными Американцами | Лексика по теме | текущий\индивидуальный | ||||
48 | Личное письмо по теме при раскопках | 1 | Анкета | Личное письмо о древнем мире | прошедшее время | текущий\письменный | ||||
49 | Аудирование по теме "Древняя Спарта" | 1 | Интервью | Описание картинки | текущий\индивидуальный | |||||
50 | Введение новой лексики по теме "Встреча с великим" | 1 | Чтение с извлечением запрашиваемой информации | Текст | Сравнение настоящего и прошедшего времени | текущий\письменный | ||||
51 | Монолог по теме "Путешествие во времени" | 1 | Вопросы | Ролевая игра | заполнение бортового журнала | текущий\устный | ||||
52 | Контроль лексико-грамматических умений по теме раздела | 1 | рубежный\письменный | |||||||
53 | Контроль навыков письменной речи (личное письмо) | 1 | рубежный\письменный | |||||||
54 | Защита проекта по теме "Будем археологами" | 2 | рубежный\устный | |||||||
Раздел 7 «Давайте пойдем в театр» 10 часов | ||||||||||
55 | Чтение по теме "Что идет"? | 1 | Афиша | Диалог по теме | текущий\фронтальный | |||||
56 | Диалогическая речь по теме "Театральное представление" | 1 | Пьеса | диалог по теме | текст | Отзыв о пьесе | Лексика по теме | текущий\индивидуальный | ||
57 | Чтение по теме "Театральная пьеса" | 1 | Сценарий | Ролевая игра | текущий\устный | |||||
58 | Чтение сказок | 1 | Сказки | Разыгрывание спектакля | Написание сценария | теущий\письменный | ||||
59 | Диалогическая речь по теме "Кукольный театр" | 1 | Сценарий кукольного представления | Аудирование текста представления | Сценарий пьесы для кукольного театра | Лексика по теме | текущий\устный | |||
60 | Аудирование | 1 | Текст о театре | Обзор театральной пьесы | текущий\фронтальный | |||||
61 | Контроль лексико-грамматических умений по теме раздела | 1 | рубежный\письменный (тест) | |||||||
62 | Контроль навыков говорения | 1 | текущий\устный | |||||||
63 | Защита проекта " Давай поиграем в театр" | 2 | рубежный\устный | |||||||
64 | Аудирование по теме "Где ты живешь" | 1 | Монолог о малой Родине | Описание малой Родины | Предлоги места | текущий\устный | ||||
Раздел 8 «Город и деревня» 10 часов | ||||||||||
65 | Введение лексики "Достопримечательности Лондона" | 1 | Тексты о достопримечательностях Лондона | Экскурсия - ролевая игра | Описать достопримечательность | Лексика по теме | текущий\фронтальный | |||
66 | Чтение по теме "Города" | 1 | Интервью | Брошюра | Структтура I would like… | текущий\индивидуальный | ||||
67 | Монологическая речь по теме "Необычные строения" | 1 | Текст | Тур по городам | Краткая информация о сооружении | текущий\устный | ||||
68 | Введение новой лексики по теме "Построй сам" | 1 | Статья | Лексика, описывающая материал | текущий\фронтальный | |||||
69 | Чтение по теме "Москва" | 1 | Тексты | Ролевая игра | Лексика по теме | текущий\фронтальный | ||||
70 | Контроль лексико-грамматических умений по теме раздела | 1 | рубежный\письменный (тест) | |||||||
71 | Контроль навыков говорения | 1 | текущий\устный | |||||||
72 | Защита проекта по теме "Родной край" | 2 | рубежный\устный | |||||||
Раздел 9 «Планы на лето» (10 часов) | ||||||||||
73 | Введение лексики погода | 1 | Прогноз погоды | Прогноз погоды | Словообразование, лексика по теме | текущий\устный | ||||
74 | Диалогическая речь по теме "Погода" | 1 | Справочная информация | Ролевая игра | Радиопрограмма | текущий\устный | ||||
75 | Введение структуры "Я собираюсь что-то делать" | 1 | Планы на будущее | Заполнение таблицы | текущий\фронтальный | |||||
76 | Условные предложения | 1 | Описание картинок | Реальная история | Условные предложения реального условия | текущий\письменный | ||||
77 | Чтение по теме "Каникулы" | 1 | Тексты о каникулах | Письмо личного характера | Построение предложений | текущий\устный | ||||
78 | Чтение писем по теме | Письма | Приглашение в гости | текущий\фронтальный | ||||||
79 | Контроль лексико-грамматических умений по теме раздела | 1 | рубежный\письменный (тест) | |||||||
80 | Контроль аудирования | 1 | текущий\письменный | |||||||
81 | Защита проекта по теме "Планируем каникулы" | 2 | рубежный\устный | |||||||
Раздел 10 «Моя планета» (12 часов) | ||||||||||
82 | Введение лексики по теме "Планеты" | 1 | Бортовой дневник | Ролевая игра | Лексика по теме | текущий\фронтальный | ||||
83 | Монологическая речь по теме "Подземная страна" | 1 | Текст о подземной стране | Диалог | Текст по теме | Бортовой журнал | текущий\индивидуальный | |||
84 | Диалогическая речь по теме "Расскажи мне о себе" | 1 | Текст про инопланетян | Ролевая игра | Анкета | текущий\письменный | ||||
85 | Аудирование | 1 | Дневник путешественника | Экскурсия в космос | Сообщение | Активизация ранее изученной лексики | текущий\устный | |||
86 | Введение лексики по теме | 1 | Монолог | Описание подземного города | текущий\фронтальный | |||||
87 | Активизация лексики по теме "Подземный мир" | 1 | Анкета | Постер по теме "Планета Земля" | текущий\устный | |||||
88 | Итоговая контрольная работа за 2 полугодие | 1 | итоговый\письменный | |||||||
89 | Монолог по теме "Летние каникулы" | 1 | текущий\индивидуальный | |||||||
90 | Защита проекта "Мои любимые" | 2 | рубежный\устный | |||||||
91 | Зачет по лексике за 5 класс, изученные времена глагола | 2 | Устный | |||||||
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
