Пробный региональный экзамен по русскому языку в 8 классе

Пробный региональный экзамен по русскому языку в 8 классе

ФИО учащегося ______________________________________________

Наименование учреждения _____________________________________

Класс ___________________

Инструкция по выполнению работы

На выполнение экзаменационной работы по русскому языку даётся 90 минут. Работа состоит из 3-х частей.

Часть 1 включает 14 заданий (А1-А14). К каждому из них даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный. При выполнении задания обведите номер выбранного ответа в экзаменационной работе кружком. Если Вы обвели не тот номер, то зачеркните обведённый номер крестиком, а затем обведите номер правильного ответа.

Часть 2 состоит из 8 заданий (В1-В8), требующих краткого ответа. Ответы к этим заданиям вы должны сформулировать самостоятельно. Записывайте ответы на эти задания в экзаменационной работе в отведённом для этого месте словами или цифрами, разделяя их при необходимости запятыми. В случае записи неверного ответа зачеркните его и запишите рядом новый.

Часть 3 состоит из 2 заданий (С1-С2), требующих развернутого ответа. Записывайте ответы в отведенном для этого месте в самой работе.

Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у вас останется время, вы можете вернуться к пропущенным заданиям.

Правильный ответ в зависимости от сложности каждого задания оценивается одним или несколькими баллами. Баллы, полученные вами за все выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать как можно больше баллов.

Желаем успеха!

Вариант 1

Часть 1

При выполнении заданий этой части (А1- А14) обведите кружком номер правильного ответа в экзаменационной работе.

А1 В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) кухОнный

2) исклЮченный

3) залитА (светом)

4) обеспечЕние

А2 В каком ряду во всех словах пропущена чередующаяся гласная в корне слова?

1) оз..рённый, укр..пить, ун..жается

2) раств..рить, г..релый, распол..жение

3) ост..клить, выр..щенный, прибл..жение

4) обн..влённый, выб..рать, оч..ровательный

А3 В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1) Я ТАК(ЖЕ) намерен был отправиться на заре к крепостным воротам, (ОТ)КУДА Марья Ивановна должна была выехать.

2) Он вернулся через два часа и получил ТОТ(ЖЕ) ответ, (ПРИ)ЧЁМ лакей как-то косо посмотрел на него.

3 Ложка нужна, ЧТО(БЫ) суп хлебать, а грамота – ЧТО(БЫ) знания черпать.

4) (ВО)ВРЕМЯ беседы обсуждались ТЕ(ЖЕ) вопросы, что и вчера.

А4 Укажите предложение, которое содержит составное глагольное сказуемое.

1) Наконец Бурмин решил позвать доктора, жившего напротив.

2) Проект был написан через месяц.

3) День выдался знойный и безветренный.

4) В комнате стало тихо.

А5 Укажите предложение, в котором надо поставить тире между подлежа­щим и сказуемым.

1) Пруд  как блестящая сталь.

2) Тишина умирающих злаков это светлая в мире пора.

3) Это чувство  не обида, а сожаление.

4) Ермолай был человек престранного рода.

А6 Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1) В нежно-прозрачном и слегка влажном воздухе все оттенки запахов приобретали необычайную тонкость и отчетливость.

2) От страшных волчьих зубов не уйти ни зазевавшемуся тетереву ни серому зайчишке ни случайно заблудившемуся поросенку.

3) Я шел мимо толстостенных домов с темными или тускло светящимися окнами.

4) На развилке этих двух улиц стояла не то какая-то старая часовня не то обезглавленная церковь.

А7 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

Из-за сильного мороза я (1) к сожалению (2) не смог набрать воды для химического анализа. Красивое лицо извозчика (3) казалось (4) печальным и хмурым.

1) 1, 2

2) 1, 3

3) 3, 4

4) 1, 2, 3, 4

А8 Укажите верную характеристику предложения.

Сентябрьским утром полуторагодовалый пойнтер Джек, длинноухий веселый пес, отправился вместе с кухаркой Аннушкой на базар.

1) Простое предложение с уточняющим членом предложения.

2) Простое предложение с однородными членами предложения.

3) Простое предложение с приложением.

4) Простое предложение с обращением.

А9 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

На клумбах (1) наклоняясь друг к другу (2) тихо шатались цветы (3) едва видимые в темноте (4) и издавали (5) едва уловимый сладковатой запах.

1) 1, 3, 4

2) 3, 4, 5

3) 1, 2, 5

4) 1, 2, 3, 4

А10 Укажите предложение с грамматической ошибкой.

1) Я с интересом прочитал «Анну Каренину» .

2) Трое волчат, оказавшихся без волчицы, беспомощно озирались по сторонам.

3) Средства языка помогают и выражают самые сложные чувства.

4) Воробьи, стаями обсыпавшие придорожные ветлы, кричали громко и возбужденно.

Прочитайте текст и выполните задания A11- A14; B1- В8; С1- С2.

1.  (1)Перефразируя Гёте и Шеллинга, считавших архитектуру застывшей музыкой, назовем архитектуру жи­вой историей. (2)Большой четырехэтажный дом-терем, с ломкой линией острых фронтонов[1], заполненных майоликовыми панно[2], с изразцовыми балкончиками и затейливыми оконными наличниками, смотрится в центре Москвы экзотично. (3)Это дом железнодорожного инженера вблизи Остоженки, известный не только оригинальной архитектурой, но и причастностью к русской культуре начала XX века.

2.  (4)К этому времени в России складыва­ется капитализм, страна становится аграрно-индустриальной и по объему промышленного производства входит в число ведущих держав мира. (5)Успешное участие России во Всемирных выставках вызывает в обществе гордость и интерес к русской культуре за рубежом.

3.  (6)Для увеличивающегося городского населения строятся многоквартирные до­ходные дома[3]. (7)Исполняя волю заказчика, архитекторы стараются замаскировать однотипные дома разнооб­разным декором.

4.  (8) Перцов, не только известный инженер, но также коллекционер и меценат[4], купил участок земли на набережной Москвы-реки рядом с храмом Христа Спасителя, он понял, что «место постройки обязы­вает строго отнестись к зданию». (9)Он объявил конкурс со следу­ющими требованиями к проектировщикам: доходный дом, построенный на основе прежнего здания, с жилыми квартирами, с мастерскими для художников, должен быть необычным и отражать национальное своеобразие русского народа.

5.  (10)Именитое жюри выбрало проект архитектора Н. Жукова по эскизам художника С. Малютина, живописца, книжного иллюстратора, мас­тера декоративно-прикладных работ и создателя русской матрешки. (11)Малютин выполнил эскизы двух фа­садов[5] здания и проекты некоторых ин­терьеров. (12)Архитектура дома выражала основную идею стиля модерн[6] – объединение всех элементов здания в единый художес­твенный образ (в данном случае – образ Киевской Руси) со знаками славянского язычества.

6.  (13)Как многие мастера модерна, Ма­лютин спроектировал архитектурные объемы пластически и артистически, например, поперечное двускатное покры­тие угловой части, выходящее острыми щипцами на оба фасада. (14)Это усложняло силуэт здания и напоминало разделенные крыши, характерные для древнерусской архитектуры.

7.  (15)Существует мнение, что декоратив­ность приемов и сложность плана не соответствовали практическому назначению здания, хотя именно они сделали запоми­нающимся это чудо из темно-красного кирпича.

8.  (16)Так, благодаря декоративному таланту Сергея Малютина, на Остоженке появился дом-сказка. (17)Майоликовые панно были выполнены по его эскизам артелью художников-гончаров Строганов­ского училища «Мурава». (18)Более тридцати из них украшают дом: Ярило, бык, дерущийся с медведем, птица Сирин, олени, заяц, павлины, щуки, цветы и деревья. (19)Деревянная резьба, литые детали встречаются повсюду: балконы поддерживают витые сказочные змеи или русалки, труба выполнена в виде спящей совы, резьба украшает наружные двери, лестничные перила и даже вешалки в подъез­де. (20)А стены квартиры владельцев с парад­ными помещениями полностью покрыты деревянной резьбой и росписью.

9.  (21)В сказочном доме нашли пристанище многие художники и писатели. (22)В подвале здания в 1908 году открылся театр-каба­ре «Летучая мышь», где выступали известные актеры Московского Художественного театра.

10.  (23)Сейчас дом Перцова находится в ведении Министерства иностранных дел и по-прежнему поражает прохожих своим сказочным фасадом, являясь ярким примером русского модерна.

(По Е. Князевой)

Елена Князева – журналист, редактор журнала «Искусство» издательского дома «Первое сентября».

А11 В каком предложении содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему очень серьезно относился к проекту своего дома на Остоженке?»

1) (3)Это дом железнодорожного инженера вблизи Остоженки, известный не только оригинальной архитектурой, но и причастностью к русской культуре начала XX века.

2) (8) Перцов, не только известный инженер, но также коллекционер и меценат, купил участок земли на набережной Москвы-реки рядом с храмом Христа Спасителя, он понял, что «место постройки обязы­вает строго отнестись к зданию».

3) (21)В сказочном доме нашли пристанище многие художники и писатели.

4) (16)Так, благодаря декоративному таланту Сергея Малютина, на Остоженке появился дом-сказка.

А12 Какой стиль и тип речи представлены в предложениях 16-23?

1)  художественный стиль, повествование 2)  публицистический стиль, рассуждение

3)  публицистический стиль, повествование и описание 4)  научный стиль, описание

А13 Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «складывается» (предложение 4).

1)  сворачивается

2)  прибавляется одно к другому

3)  сочиняется

4)  формируется

А14 Укажите, в каком предложении средством речевой выразительности является метафора.

1) (15)Существует мнение, что декоратив­ность приемов и сложность плана не соответствовали практическому назначению здания, хотя именно они сделали запоми­нающимся это чудо из темно-красного кирпича.

2) (17)Майоликовые панно были выполнены по его эскизам артелью художников-гончаров Строганов­ского училища «Мурава».

3) (7)Исполняя волю заказчика, архитекторы стараются замаскировать однотипные дома разнооб­разным декором.

4) (3)Это дом железнодорожного инженера вблизи Остоженки, известный не только оригинальной архитектурой, но и причастностью к русской культуре начала XX века.

Часть 2

При выполнении заданий этой части (В1-В8) запишите ваш ответ сразу после каждого задания. Слова или числа при перечислении отделяйте запятыми.

Ответы к заданиям B1-B3 запишите словами.

В1 Из предложения 20 выпишите подчинительное словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.

В2 Из предложения 8 выпишите производный союз.

В3 Выпишите грамматическую основу предложения 17.

Ответы к заданиям В4- В8 запишите числами.

В4 Среди предложений 1-4 найдите простое определённо-личное односоставное предложение. Напишите номер этого предложения.

В5 Среди предложений 4-10 найдите предложения с обособленными приложениями. Напишите номера этих предложений.

В6 Среди предложений 13-17 найдите предложение с вводным словом. Напишите номер этого предложения.

В7 Среди предложений 8-11 найдите такое, которое соединяется с предыдущими при помощи личного местоимения. Напишите номер этого предложения.

В8 Установите соответствие между тезисами и абзацами текста: к каждому элементу первого столбца подберите элемент второго столбца.

ТЕЗИС	АБЗАЦ ТЕКСТА
1) Одним из главных требований к проектировщикам дома было отражение в оформлении здания национального своеобразия русского народа, так как к этому обязывало место расположения постройки – рядом с храмом Христа Спасителя.	А) первый абзац
2) Дом-терем железнодорожного инженера известен не только оригинальной архитектурой, но и причастностью к русской культуре начала XX века.	Б) седьмой абзац
В) шестой абзац
3) Декоративное оформление дома не соответствовало практическому назначению здания, но сделало его запоми­нающимся.	Г) четвертый абзац

1)
2)
3)

Ответ:

Часть 3

Используя прочитанный текст, выполните задания С1- С2. Запишите ваши развёрнутые ответы после каждого задания.

С1 Сформулируйте в одном или нескольких предложениях основную мысль (идею) прочитанного текста.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

С2 Передайте сжато содержание 5 и 6 абзацев текста, сохранив микротемы каждого абзаца (можно использовать слова из текста).

1) Абзац № 5 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Абзац № 6 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

[1] Фронтон [франц. fronton от лат. frontis – лоб, передняя сторона]. Архит. Верхняя часть фасадной стены здания (обычно в виде треугольника с лепными украшениями), ограниченная двускатной крышей.

[2] Майолика [итал. maiolica]. Обожженная глина, покрытая непрозрачной глазурью и рисунком; изделие из такой глины. Панно [франц. panneau]. Картина или рельеф, украшающие какую-нибудь часть стены или потолка.

[3] Доходный дом – многоквартирный жилой дом, построенный для сдачи квартир внаем

[4] Меценат [от лат. Maecenas (Maecenatis)] Книжн. Богатый покровитель наук и искусств.

[5] Фасад [франц. facade]. Передняя сторона здания.

[6] Модерн [франц. moderne – новый, современный]. Направление в изобразительном и декоративно-прикладном искусстве конца XIX – начала XX в.