Леворукий ребенок и проблемы его родителей

Первое, что слышит психолог от родителя, которому сообщают, что его ребенок леворукий: «Что вы! Он у меня нормальный!». До сих пор широко распространены ложные представления о леворукости, что и предопределяет подобную реакцию родителей.

Леворукость – гениальность или болезнь?

В средствах массовой информации весьма часто встречаются высказывания о том, что левши либо больны, либо гениальны. В любом случае с ними не избежать проблем. При этом данный о том, что все левши больны, противоречат тем, что они гениальны. Проблема заключается в том, что доля правды есть и в том, и в другом случае.

Действительно, многочисленные исследования подтверждают факто того, что среди психически больных людей левши встречаются чаще всего. Особенно это характерно для двух близких заболеваний - шизофрении и аутизма. Но и список выдающихся леворуких людей не может оставить равнодушным: Леонардо да Винчи, Микеланджело, Рафаэль, Бетховен, Наполеон и др.

Гипотеза о связи леворукости с патологией была выдвинута Н. Геншвиндом, П. Беханом и А. Галабурдой около 30 лет назад. Согласно ей, возникновение леворукости обусловлено внутриутробными или родовыми травмами либо воздействием тех или иных химических агентов. За последние 20 лет получены новые данные, противоречащие данной гипотезе. Поскольку они не освящены в популярной литературе, старая гипотеза продолжает жить как удобный инструмент объяснения в тех случаях, когда психолог или учитель не хотят или не могут применить к леворукому ребенку индивидуальный подход. Проще сказать: «А что вы хотите? Он же леворукий!».

Как вычислить левшу?

Некоторые признаки преобладания одной из рук в деятельности ребёнка можно уловить в самом раннем возрасте. Кулачок правой руки будущий правша сжимает сильнее, чем левой, уже в возрасте семнадцати дней, чуть позже он будет дольше удерживать погремушку в правой руке. По другим данным, о леворукости ребёнка можно судить с трёх месяцев. Именно в этот период у детей утрачиваются рефлексы новорождённых и происходит становление основных поздних и моторных реакций. У будущего левши рефлексы новорождённого исчезают сначала на левой руке, она становится более раскованной и используется для манипулирования предметами и игровых действий.

Однако все эти прогнозы в возрасте до четырёх-пяти лет, по мнению большинства исследователей мало эффективны, так как, начиная с шестнадцати-двадцати недель и до двух лет происходят волнообразные изменения рукости, с двух до пяти лет руки практически равноценны и одинаково активны

Особенно важно определить ведущую руку перед школой (а если есть какие-либо сомнения, то лучше сделать это раньше, в четырёх-пятилетнем возрасте). Почему? Во-первых, потому, что именно в этом возрасте ребёнок учится правильно держать карандаш, ручку, учится писать, и необходимо, чтобы он выполнял эти сложные действия ведущей рукой, а переучивание может отрицательно отразиться на росте и развитии ребёнка, осложнить процесс адаптации к школе, привести к серьёзным нарушениям здоровья.

Существует несколько вариантов определения рукости. Есть и отдельные тесты, традиционно используемые для определения леворукости. (Рисунок 4), (Рисунок 3).Одним из таких хорошо известных тестов является переплетение пальцев рук. Тест должен выполняться быстро, без подготовки. У правшей сверху ложиться большой палец правой руки, у левшей - левый. Несмотря на большую популярность, тест мало эффективен.

Второй, столь же известный, «поза Наполеона» - скрещивание рук. У правшей правая кисть сверху на левом предплечье, а левая кисть - под правым предплечьем, у левшей - сверху кисть левой руки, а под левым предплечьем - правая.

Третий - аплодирование. У правшей при аплодировании более активна правая рука; у левшей - левая. Этот тест считается информативным у взрослых, а дети аплодируют двумя руками, хлопая обеими ладошками.

Очень интересны и информативны пробы на одновременные действия обеих рук, например, рисование круга, квадрата, треугольника. Движения, выполняемые ведущей рукой, могут быть более медленными, но более точными. Линии фигур, нарисованные ведущей рукой, более чёткие, ровные, меньше выражен тремор (дрожание руки), углы не сглажены, точки соединения не расходятся. Некоторые исследователи рекомендуют выполнять это задание с закрытыми глазами, тогда есть возможность более чётко выделить нарушение формы, пропорций фигуры, которая рисует не ведущей рукой.

Особенности обучения и воспитания детей с левшеством

В основе левшества лежит скорость созревания мозга. Чем быстрее этот процесс, тем больше вероятность праворукости, чем медленнее – тем более вероятна леворукость.

В начальной школе труднее детям, имеющим смешанный профиль. Дело в том, что основная структура, связывающая оба полушария, - мозолистое тело – только начинает созревать в 7 лет. У части детей этот процесс замедляется (что усиливается нарастанием левых признаков). Следовательно, для таких детей будет трудно осваивать сложные действия, например, письмо. Ведь, если у них, к примеру, ведущим является правое ухо и левый глаз, то полученную информацию им придется объединять с помощью еще не созревшей структуры мозга.

И родителям, и психологам необходимо знать профиль, чтобы оградить таких детей от неблагоприятных воздействий. Например, обычно если такой ребенок плохо читает, то его заставляют читать больше. Но если знать, что данный ребенок имеет смешанные показатели, то ему лучше проводить больше времени на воздухе, больше двигаться, хорошо спать и есть качественные продукты. Это ускорит процесс созревания его мозга и, как следствие, улучшит навык чтения.

Левшество часто (но не всегда – все зависит от количества левых признаков) сопровождается повышенной эмоциональностью. В этом случае жесткие требования родителей в сочетании с эмоциональным стрессом могут привести к появлению у ребенка заикания и аллергических реакций.

Другой пример неблагоприятных условий для развития подобно ребенка – когда родители требуют от него посещения многочисленных кружков, при этом не оставляя времени на занятия, которые ребенок сам считает нужными. Либо они обязывают ребенка заниматься дополнительно, полагая, что он недостаточно умен. У многих левшей центр речи находится в двух полушариях. Эмоциональный срыв может привести к формированию конкуренции этих центров, что реализуется в поведении как заикание. Слабое заикание освобождает ребенка от ряда нагрузок, поэтому он усиливает реакцию (безусловно, интуитивно).

В другом случае переживания такого ребенка могут подавить его и без того слабую иммунную систему. Если это подавление будет происходить достаточно долго, то снятие стресса вызовет повышенную реакцию на нейтральный стимул – а это и есть аллергия. Если мама начнет в этот момент лечить ребенка, не проанализировав ситуацию, то аллергическая реакция закрепится надолго. Ее снятие потребует вмешательства психотерапевта, поскольку все подобные реакции являются неосознаваемыми. Маме следует в доброжелательной обстановке обучать ребенка последовательно преодолевать трудности, а не бежать от них (что является невротическим ответом, к которому склонны люди с левым профилем), в этом случае реакция не закрепится, а будет лишь случайно возникшим эпизодом

Повышенная эмоциональность, особое восприятие пространства могут стать основанием для реализации творческих способностей. Творчество – это возможность комбинировать разные элементы воспринимаемой реальности, что зависит от активности правого полушария. Но эта активность не напрямую связана с левшеством.

Леворукость не станет причиной проблем у детей, если находящиеся рядом взрослые будут обучать их преодолевать трудности. Проблемы возможны тогда, когда из-за ярлыка «левша» закрепляется несколько повышенная склонность к невротическим реакциям.

10 советов родителям леворукого ребенка

1. Взрослые не должны никогда, ни при каких обстоятельствах показывать леворукому ребенку негативное отношение к леворукости.

2. Старайтесь придерживаться единой тактики отношений с ребенком. Раздоры в семье и несогласованность требований родителей к ребенку всегда осложняют ситуацию.

3. Необходимо научиться внимательно наблюдать за своим ребенком, видеть и различать его состояния, знать причины его огорчений и радостей, понимать его проблемы, помогать ему их преодолевать.

4. Помните, что леворукость — индивидуальный вариант нормы, поэтому трудности, возникающие у левши, совсем не обязательно связаны с его леворукостью, такие же проблемы могут быть и у праворукого ребенка.

5. Не рекомендуется “пробовать” научить ребенка работать правой рукой, тем более настаивать на этом. Переучивание может привести к серьезным нарушениям здоровья.

6. Определить ведущую руку целесообразно в 4-4,5 года и не менять ее, даже если качество письма и рисования будет не очень удовлетворять вас.

7. Научите леворукого ребенка правильно сидеть за рабочим столом, правильно держать ручку, располагать тетрадь. Помните, свет при работе должен падать справа.

8. При обучении письму используйте “Прописи для леворуких детей”. Помните, методика безотрывного письма неприменима при обучении леворуких детей.

9. Не заставляйте леворукого ребенка читать, если он сам отказывается, даже если вы уверены, что он знает все буквы. Складывайте буквы из их элементов, пишите буквы, играйте с буквами — эта работа облегчит ребенку распознавание букв и процесс обучения чтению.

10. Ваш ребенок нуждается в особом внимании и подходе, но не потому, что он леворукий, а потому, что каждый ребенок уникален и неповторим.

Главное — понять:От вашего понимания, любви, терпения, умения вовремя помочь зависят успехи вашего малыша.

Николаева педагога-психолога. Детский сад, № 5, 2011

РИСУНОК 4

РИСУНОК 3