ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
СТАВРОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ОСНОВЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ В АГРОНОМИИ
Задания и методические указания по выполнению контрольной работы для студентов – заочников по специальности 310200 – «Агрономия», 311200 – «Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции», 310400 – «Защита растений».
Ставрополь, 2003
Автор
, доцент кафедры селекции, семеноводства и технологии хранения продукции растениеводства
Рецензент
, доцент кафедры общего земледелия
Методические указания разработаны в соответствии с рабочими программами по специальностям: 310200 – «Агрономия», 311200 – «Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции», 310400 – «Защита растений».
Методические указания одобрены и рекомендованы к печати методической комиссией агрономического факультета, протокол № ____ от _______ 2003 г.
Ответственный за выпуск - декан агрономического факультета, профессор
ВВЕДЕНИЕ
Контрольная работа важная и обязательная часть самостоятельной работы студента-заочника, которая выполняется после усвоения теоретического материала по учебнику и знакомства с опытной работой в институте, на опытной станции, сортоучастке, или в другом научном учреждении.
После рецензирования работы необходимо ознакомиться с замечаниями и дать на них письменный ответ. До начала лабораторно-экзаменационной сессии, в сроки установленные деканатом, контрольная работа должна быть защищена.
Контрольная работа состоит из 3-х заданий. В задании 1 предусматривается выявить теоретическую подготовку. Основной источник информации рекомендуемая литература.
В задании 2 необходимо спланировать полевой опыт. Основной источник информации рекомендуемая литература. По этому заданию должны быть сделаны конкретные разработки, которые нельзя заменять общими рассуждениями.
В задании 3 предусматривается провести оценку существенности различий в урожайности по вариантам полевого опыта с использованием методов математического анализа и на их основе сделать вывод.
Студенты-заочники изучают "Основы научных исследований в агрономии» в том же объеме, что и студенты очного обучения, но, в отличие от них, в основном самостоятельно.
В процессе самостоятельной работы студент-заочник, руководствуясь программой курса, обязан изучить основную литературу, а при необходимости и дополнительную литературу. Для самопроверки степени усвоения изученного материала учебника рекомендуется ответить на контрольные вопросы.
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ.
1. Роль науки в развитии с.-х. производства и необходимость постоянного совершенствования уровня научно-исследовательских работ.
2. Усиление роли науки в реализации продовольственной проблемы в России.
3. Возникновение и краткая история сельскохозяйственного опытного дела.
4. Роль отечественных и зарубежных ученых в разработке методов агрономических исследований.
5. Состояние опытного дела, организация и сеть опытных учреждений в России.
6. Приемы и методы исследований в научной агрономии. Какие методы исследования считается всеобщими и почему?
7. Охарактеризуйте наблюдение и эксперимент как прием исследования. Преимущества эксперимента над наблюдением.
8. Понятие о научном эксперименте, наблюдении. Виды наблюдения.
9. Лабораторный метод исследования. Применение.
10. Вегетационный метод исследования, его модификации, характерные особенности и случаи применения.
11. Лизиметрический метод исследования, типы лизиметров, применение.
12. Полевой опыт - сущность и отличие его от других методов исследования.
13. Вегетационно-полевые опыты. Методика их закладки и проведения.
14. Выбор земельного участка под опыт.
15. Для чего проводятся почвенные исследования земельного участка и по каким показателям изучают окультуренность опытного участка?
16. Подготовка земельного участка под опыт. Уравнительные и рекогносцированные посевы.
17. Особенности условий проведения полевых опытов.
18. Понятие о случайном и закономерном варьировании плодородия почвы и опытных участков.
19. Особенности территориальной (пространственной) изменчивости почвенного плодородия.
20. Роль дробных учетов урожаев в планировании рациональной структуры полевого опыта.
21. Методы определения однородности почвенного плодородия.
22. Понятие об ошибке опыта. Виды ошибок в опыте. Причины их возникновения и меры устранения.
23. Основные методические требования предъявляемые к полевому опыту.
24. Типичность полевого опыта (почвенная, климатическая агротехническая).
25. Принцип единственного различия в полевом опыте. Принцип оптимальности и целесообразности.
26. Требование проведения опыта на специально выделенном участке.
27. Требование учета урожая и достоверности опыта по существу. Агрономическая и статистическая обоснованность методики эксперимента.
28. Виды полевых опытов, их характеристика.
29. Особенности методики и техники проведения полевых опытов в условиях производства.
30. Виды полевых опытов в условиях производства.
31. Опыты - пробы в условиях производства, методика закладки и проведения.
32. Методика закладки и проведения точных сравнительных опытов в условиях производства.
33. Методика закладки и проведения опытов по учету эффективности новых агротехнических приемов и сортов в условиях производства.
34. Демонстрационные или показательные полевые опыты.
35. Понятие о методике полевого опыта и слагающих ее элементов.
36. Площадь, форма и направление опытной делянки. Влияние площади опытной делянки на ошибку эксперимента.
37. Понятие о варианте в опыте. Виды вариантов. Схема опыта. Влияние числа вариантов на ошибку эксперимента.
38. Повторность и повторение в полевом опыте. Влияние повторности на ошибку эксперимента. Расчет числа повторностей в полевом опыте.
39. Защитные полосы в полевом опыте: боковые, концевые и вокруг опыта для разворота машин и орудий. Исключение влияния края и влияния соседей.
40. Размещение делянок, повторений и вариантов в полевом опыте.
41. Назовите основные методы размещения вариантов в полевом опыте.
42. Что лежит в основе методов размещения вариантов на опытном земельном участке?
43. Стандартные методы размещения вариантов в полевом опыте. Их преимущества и недостатки по сравнению с другими методами размещения вариантов.
44. Систематическое размещения вариантов в полевом опыте. Недостатки систематического размещения вариантов и их статистическая необоснованность.
45. Рендомизированные методы размещения вариантов. Техника рендомизации.
46. Научные основы современных (рендомизированных) методов размещения вариантов.
47. Размещение вариантов в полевом опыте по методу полной рендомизации. Обоснование.
48. Размещение вариантов в полевом опыте по методу рендомизации внутри повторений (рендомизированных повторений). Обоснование.
49. Размещение вариантов в полевом опыте по методу латинского квадрата. Обоснование.
50. Размещение вариантов в полевом опыте по методу латинского прямоугольника. Обоснование.
51. Размещение вариантов в полевом опыте по методу расщепленной делянки. Обоснование.
52. Размещение вариантов в полевом опыте по методу неорганизованных повторений. Обоснование.
53. Составить схему однофакторного опыта на 7 вариантов. Варианты различаются качественно. Показать схему размещения опыта, если:
а) п (повторность) =3, размещение делянок одноярусное, повторений – сплошное, вариантов – систематическое;
б) п = 3, размещение делянок многоярусное, повторений - сплошное, вариантов- метод рендомизированных повторений;
в) п = 4, размещение делянок многоярусное, повторений - сплошное, вариантов - систематическое;
г) п = 3, размещение делянок одноярусное, повторений - сплошное, вариантов-метод рендомизированных повторений;
д) п = 4, размещение делянок одноярусное, повторений - разбросанное,
вариантов - рендомизированное;
е) размещение вариантов по методу латинского квадрата.
54. Составить схему однофакторного опыта на 9 вариантов. Варианты различаются количественно. Показать схему размещения опыта, если:
а) п = 3, размещение делянок многоярусное, повторений - сплошное, вариантов - систематическое;
б) п = 3, размещение вариантов по методу латинского прямоугольника.
в) п = 4, размещение делянок многоярусное, повторений - сплошное, вариантов - метод рендомизированных повторений;
г) п = 3 размещение делянок одноярусное, повторений – разбросанное, вариантов - систематическое;
55. Составить схему однофакторного опыта на 5 вариантов по испытанию сортов озимой пшеницы. Показать схему размещения опыта, если:
а) п = 2, размещение делянок одноярусное, повторений - сплошное, вариантов - ямб – метод.
б) п = 2, размещение делянок одноярусное, повторений - сплошное, вариантов - дактиль - метод.
56. Составить схему опыта на 4 варианта. Показать схему размещения опыта, если:
а) п = 4, размещение делянок одноярусное, вариантов полная рендомизация.
б) п = 4, размещение делянок многоярусное, вариантов - метод неорганизованных повторений.
57. Составить схему многофакторного опыта 3 х 4. Показать схему размещения опыта, если:
а) п = 4, размещение делянок многоярусное, повторений - сплошное, вариантов- систематическое.
б) п = 4, размещение делянок многоярусное, повторений - сплошное, вариантов- рендомизированное.
в) п = 4, размещение вариантов по методу расщепленной делянки.
г) п = 4, размещение вариантов по методу латинского прямоугольника.
д) п = 3, размещение делянок - одноярусное, повторений - разбросанное, вариантов- рендомизированное.
58. Составить схему многофакторного опыта 2 х 5 х 2. Показать схему размещения опыта, если:
а) п = 3, размещение делянок многоярусное, повторений - сплошное, вариантов - систематическое – ступенчатое.
б) п = 3, размещение делянок многоярусное, повторений - сплошное, вариантов- рендомизированное.
в) п = 3, размещение вариантов по методу расщепленной делянки.
г) п = 4, размещение вариантов по методу латинского прямоугольника.
59. Составить схему многофакторного опыта 2х2. Показать схему размещения опыта, если:
а) п = 3, размещение вариантов по методу полной рендомизации.
б) п = 3, размещение делянок одноярусное, повторений - сплошное, вариантов - рендомизированное.
в) п = 4, размещение делянок двухъярусное, повторений – метод неорганизованных повторений, вариантов - рендомизированное.
60. Выбрать наиболее оптимальный метод размещения 12 вариантов опыта в четырехкратной повторности, если известно, что плодородие почвы опытного участка подвержено закономерному варьированию в 2-х перпендикулярных направлениях.
61. Разместить 12 вариантов опыта в четырехкратной повторности, если известно, что плодородие почвы опытного участка подвержено закономерному варьированию.
62. Составить схему многофакторного опыта 2х3. Показать схему размещения опыта, если:
а) п = 3, размещение делянок - одноярусное, повторений - сплошное, вариантов- систематическое.
б) п = 4, размещение делянок - многоярусное, повторений • сплошное, вариантов- систематическое.
в) п = 3, размещение делянок - многоярусное, повторений - сплошное, вариантов- рендомизированное.
г) п = 5, размещение делянок - одноярусное, повторений - разбросанное, вариантов- рендомизированное.
д) п = 3, размещение делянок - одноярусное, повторений - сплошное, вариантов по методу расщепленной делянки.
е) размещение вариантов по методу латинского квадрата.
63. Составить схему многофакторного опыта 3х3. Показать схему размещения опыта, если:
а) п = 3, размещение делянок - многоярусное, повторений - сплошное, вариантов - систематическое.
б) п = 3, размещение делянок - одноярусное, повторений - сплошное, вариантов- систематическое,
в) п = 4, размещение делянок - двухярусное, повторений - сплошное, вариантов- рендомизированное.
г) п = 4, размещение делянок - двухярусное, повторений - разбросанное, вариантов- систематическое.
д) п = 4 размещение делянок - многоярусное, повторений - сплошное, вариантов по методу расщепленной делянки.
е) п =3, размещение вариантов по методу латинского прямоугольника.
64. Составить схему многофакторного опыта 2х2х2. Показать схему размещения опыта, если:
а) п = 4, размещение делянок - многоярусное, повторений - сплошное, вариантов- систематическое ступенчатое.
б) п = 4, размещение делянок - двухярусное, повторений - сплошное, вариантов- рендомизированное.
в) п = 4, размещение вариантов по методу расщепленной делянки повторений - сплошное.
г) п = 4, размещение вариантов по методу латинского прямоугольника.
д) размещение вариантов по методу латинского квадрата.
е) п=3, размещение делянок - одноярусное, повторений - разбросанное, вариантов - рендомизированное.
65. Выбрать способ размещения в опыте 5 вариантов при трехкратной повторности, если на выделенном под опыт земельном участке - случайное варьирование почвы.
66. На трех сортах озимой пшеницы изучить действие азотного, фосфорного и калийного удобрения в 5-ти градациях. Определить число вариантов, число делянок в опыте, если п = 3.
67. Выбрать наиболее оптимальный метод размещения 7 вариантов опыта в трехкратной повторности при закономерном изменении почвенного плодородия почвы опытного участка в одном направлении.
68. Что такое планирование эксперимента?
69. Общие принципы и этапы планирования эксперимента.
70. Выбор темы, определение цели и задачи исследования. Актуальность темы. Новизна исследований.
71. Изучение современного состояния вопроса, выдвижение рабочей гипотезы или ряда конкурирующих гипотез. Методы проверки рабочей гипотезы.
72. Планирование однофакторных опытов, в которых варианты различаются качественно. Требование к схеме опыта.
73. Планирование однофакторных опытов, в которых варианты различаются количественно. Понятие о кривой отклика.
74. Многофакторные опыты, значение. Полный факториальный эксперимент.
75. Виды взаимодействия. Планирование многофакторных опытов. Матрица планирования.
76. Какие требования необходимо учитывать при составлении схемы многофакторного полевого опыта.
77. Основные требования к наблюдениям и учетам в полевом опыте.
78. Планирование многолетних стационарных опытов.
79. Планирование методики полевого опыта.
80. Разработка рабочей программы, методики исследований и календарно то плана проведения работ при планировании полевого опыта.
81. Сроки и частота проведения наблюдений и учетов в опыте.
82. Типы выборок в опыте. Понятие об ошибке делянки, пробы, анализа.
83. Планирование размера выборочных наблюдений при количественной изменчивости изучаемого показателя в полевом опыте.
84. Планирование размера выборочных наблюдений при качественной изменчивости изучаемого показателя в полевом опыте.
85. Основные этапы закладки полевого опыта.
86. Техника разбивки земельного участка под опыт, необходимые приспособления и инструменты.
87. Требования к полевым работам на опытном участке. Специальные работы по уходу за опытом.
88. Осмотр и подготовка полевого опыта к уборке и учету урожая. Понятие о выключках. Объективные оснований для выключки или браковки.
89. Методы поправок на изреженность пропашных культур при учете урожая.
90. Особенности уборки и учета урожая зерновых культур.
91. Особенности уборки и учета урожая пропашных, технических культур.
92. Особенности уборки и учета урожая овощных культур.
93. Особенности уборки и учета урожая опытов с плодовыми и ягодными культурами.
94. Особенности уборки и учета урожая на пастбищах.
95. Методика закладки и проведения полевых опытов по защите почв от водной эрозии.
96. Методика закладки и проведения полевых опытов по защите почв от ветровой эрозии.
97. Методика закладки и проведения полевых опытов на полях, защищенных лесными полосами.
98. Особенности методики и техники проведения опытов в условиях орошения.
99. Особенности методики закладки и проведения полевых опытов с овощными культурами открытого грунта.
100. Особенности методики закладки и проведения полевых опытов с овощными культурами защищенного грунта.
101. Опыты с плодовыми и ягодными культурами.
102. Полевые опыты с виноградом.
103. Особенности закладки и проведения полевых опытов на сенокосах и пастбищах.
104. Закладка и проведение полевых опытов на сенокосах.
105. Виды полевых опытов на пастбищах. Методы постановки полевых опытов на пастбищах.
106. Постановка полевых опытов на пастбищах по методу - внутризагонное размещение всей схемы опыта.
107. Постановка полевых опытов на пастбищах по методу - каждый вариант опыта отдельный загон.
108. Постановка полевых опытов на пастбищах по методу - каждый вариант опыта отдельное пастбище.
109. Подбор животных для опыта.
110. Особенности закладки и проведения полевых опытов с удобрениями.
111. Основные документы по полевому опыту. Требования, предъявляемые к документации по полевому опыту.
112. Отчетность по полевому опыту. Виды научных отчетов. Требования, предъявляемые к отчету.
113. Уборка и учет урожая. Значение правильного учета урожая. Методы учета урожая.
114. Значение и задачи математической статистики в опытном деле.
115. Понятие о генеральной совокупности и выборке. Требования, предъявляемые к выборочной совокупности.
116. Понятие об изменчивости. Виды изменчивости показателей в полевом опыте.
117. Статистические характеристики при количественной изменчивости.
118. Статистические характеристики при качественной (атрибутивной) изменчивости.
119. Статистические характеристики при альтернативной изменчивости.
120. Абсолютная и относительная ошибка выборочной средней в полевом опыте.
121. Дисперсия, стандартное отклонение и коэффициент вариации. Их назначение.
122. Назовите статистические методы проверки гипотез.
123. Дайте определение статистической, нулевой гипотезы, альтернативной гипотезы.
124. Параметрические и непараметрические критерии проверки гипотезы.
125. Эмпирические и теоретические распределения частот совокупности результатов наблюдений.
126. Теоретические распределения и критерии существенности.
127. Нормальное распределение.
128. Распределение Стьюдента. Оценка различий в опытах по t - критерию.
129. Распределение Фишера. Оценка различий между дисперсиями по критерию-F.
130. Распределение Пирсона. Оценка соответствия между наблюдаемыми и ожидаемыми (теоретическими) распределениями по критерию - хи - квадрат (Х-2).
131. Распределение Пауссона.
132. Понятие об уровнях вероятности, значимости и доверительных уровнях.
133. Точечная и интервальная оценка результатов опыта.
134. Понятие о нулевой гипотезе и методах ее проверки.
135. Оценка существенности разности выборочных средних независимых выборок по t - критерию.
136. Оценка существенности средней разности (сопряженные выборки) по t - критерию.
137. Оценка существенности разности выборочных средних по t - критерию в опыте, заложенном по методу неорганизованных повторений.
138. Оценка существенности средней разности no t - критерию в опыте, заложенном по методу организованных повторений.
139. Проверка гипотезы о принадлежности сомнительной даты к совокупности.
140. Сущность и основы дисперсионного анализа.
141. Дисперсионный анализ однофакторного опыта, заложенного по методу организованных повторений.
142. Дисперсионный анализ однофакторного опыта, заложенного по методу неорганизованных повторений.
143. Дисперсионный анализ однофакторного опыта, заложенного по методу латинского квадрата.
144. Дисперсионный анализ однофакторного опыта, заложенного по методу латинского прямоугольника.
145. Дисперсионный анализ многофакторного опыта, заложенного по методу организованных повторений.
146. Дисперсионный анализ многофакторного опыта, заложенного по методу расщепленной делянки.
147. Особенности дисперсионного анализа опыта с выпавшими делянками.
148. Особенности дисперсионного анализа опыта с повышенным количеством контролей.
149. Дисперсионный анализ наблюдений и учетов в опыте.
150. Восстановление выпавших делянок в опыте.
151. Особенности дисперсионного анализа многосборовых и многолетних культур.
152. Дайте определение наименьшей существенной разности (НСР). Как пользоваться НСР?
153. Оценка существенности разности между средними по критериям F ,НСР и 3Е.
154. Группировка вариантов в опыте по критериям НСР и 3Е.
155. Оценка существенности разности между выборочными долями.
156. Оценка существенности разности выборочных средних редких событий.
157. Первичная обработка результатов опыта.
158. Значение корреляционного и регрессивного анализов в опытной работе.
159. Понятие о корреляционной и функциональной зависимости. Типы корреляции
160. Понятие о регрессии, типы регрессии.
161. Коэффициент корреляции и корреляционное отношение. Что показывают коэффициенты частной и множественной корреляции? Коэффициент детерминации.
162. Коэффициент регрессии, уравнение регрессии. Что показывает коэффициент регрессии?
163. Возможные значения коэффициента корреляции и основные методы его вычисления.
164. Частная и множественная линейная корреляции и регрессия.
165. Криволинейная корреляции и регрессия.
166. Корреляция качественных признаков.
167. Ковариационный анализ, использование.
168. Составить схему многофакторного опыта 5 х 2 х 2. Показать схему размещения опыта, если:
а) п = 3, размещение делянок многоярусное, повторений – сплошное, вариантов – систематическое.
б) п = 3, размещение делянок многоярусное, повторений – сплошное, вариантов – рендомизированное.
в) Ошибка! Ошибка связи. размещение повторений – сплошное, вариантов – по методу расщепленной делянки.
г) Ошибка! Ошибка связи. размещение вариантов по методу латинского прямоугольника.
169. Составить схему многофакторного опыта 4 х 3. Показать схему размещения опыта, если:
а) п = 4, размещение делянок двухярусное, повторений – сплошное, вариантов – систематическое ступенчатое
б) п = 4, размещение делянок многоярусное, повторений – сплошное, вариантов – рендомизированное.
в) п = 4, размещение повторений – сплошное, вариантов – по методу расщепленной делянки.
г) Ошибка! Ошибка связи. размещение вариантов по методу латинского прямоугольника.
д) Ошибка! Ошибка связи. размещение делянок одноярусное, повторений – разбросанное, вариантов - рендомизация внутри повторений.
170. Составить схему опыта на 9 вариантов по сортоиспытанию картофеля. Показать схему размещения опыта, если:
а) п = 2, размещение повторений разбросанное, вариантов по ямб – методу.
б) Ошибка! Ошибка связи. размещение повторений разбросанное, вариантов по дактиль – методу.
171. Составить схему многофакторного опыта 2 х 2 х3. Показать схему размещения опыта, если:
а) п = 3, размещение делянок многоярусное, повторений – сплошное, вариантов – рендомизация внутри повторений.
б) п = 3, размещение вариантов по методу латинского прямоугольника
в) п = 3, размещение делянок – одноярусное, повторений - разбросанное, вариантов – систематическое последовательное.
172. Составить схему однофакторного опыта на 4 варианта. Показать схему размещения, если:
а) п = 4, размещение вариантов по методу полной рендомизации.
б) п = 4, размещение делянок двухярусное, размещение вариантов по методу неорганизованных повторений.
в) п = 4, размещение вариантов по методу латинского квадрата.
ЗАДАНИЯ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ.
Контрольная работа выполняется в соответствии с индивидуальным шифром, которое получает студент на кафедре.
Задание 1. Ответить на контрольные вопросы.
Вопросы для контрольной работы
Шифр индивид. задания | Номер вопроса | |||||||
1 | 1 | 41 | 53-а | 68 | 85 | 95 | 114 | 135 |
2 | 2 | 42 | 53-б | 69 | 86 | 96 | 115 | 136 |
3 | 3 | 43 | 53-в | 70 | 87 | 97 | 116 | 137 |
4 | 4 | 44 | 53-г | 71 | 88 | 98 | 117 | 138 |
5 | 5 | 45 | 53-д | 72 | 89 | 99 | 118 | 155 |
6 | 6 | 46 | 53-е | 73 | 90 | 100 | 119 | 156 |
7 | 7 | 47 | 54-а | 74 | 91 | 101 | 120 | 140 |
8 | 8 | 48 | 54-б | 75 | 92 | 102 | 121 | 141 |
9 | 9 | 49 | 54-в | 76 | 93 | 103 | 122 | 142 |
10 | 10 | 50 | 55-а | 77 | 94 | 104 | 123 | 143 |
11 | 11 | 29 | 51 | 55-б | 91 | 105 | 124 | 144 |
12 | 12 | 30 | 52 | 56-а | 92 | 106 | 125 | 145 |
13 | 13 | 31 | 35 | 56-б | 85 | 107 | 126 | 146 |
14 | 14 | 32 | 36 | 57-а | 86 | 108 | 127 | 147 |
15 | 15 | 33 | 37 | 57-б | 87 | 109 | 134 | 148 |
16 | 16 | 34 | 38 | 57-в | 88 | 110 | 139 | 149 |
17 | 17 | 39 | 57-г | 78 | 89 | 95 | 135 | 150 |
18 | 18 | 40 | 57-д | 79 | 90 | 96 | 151 | 157 |
19 | 19 | 41 | 58-а | 80 | 91 | 97 | 128 | 152 |
20 | 20 | 42 | 58-б | 81 | 92 | 98 | 129 | 153 |
21 | 21 | 43 | 58-в | 82 | 93 | 99 | 130 | 154 |
22 | 22 | 44 | 58-г | 83 | 94 | 100 | 131 | 158 |
23 | 23 | 45 | 59-а | 84 | 85 | 101 | 132 | 159 |
24 | 24 | 46 | 59-б | 68 | 86 | 102 | 133 | 160 |
25 | 25 | 47 | 60 | 69 | 87 | 103 | 135 | 161 |
26 | 26 | 48 | 61 | 70 | 88 | 104 | 136 | 162 |
27 | 27 | 49 | 62-а | 71 | 89 | 105 | 137 | 163 |
28 | 28 | 50 | 62-б | 72 | 90 | 106 | 138 | 164 |
29 | 12 | 35 | 62-в | 73 | 91 | 107 | 155 | 165 |
30 | 13 | 36 | 62-г | 74 | 92 | 108 | 156 | 166 |
31 | 14 | 37 | 62-д | 75 | 93 | 109 | 140 | 167 |
32 | 15 | 30 | 38 | 62-е | 76 | 94 | 115 | 141 |
33 | 16 | 39 | 63-а | 77 | 88 | 116 | 142 | |
34 | 32 | 40 | 63-б | 75 | 85 | 11 | 117 | 43 |
35 | 113 | 33 | 41 | 63-в | 76 | 86 | 118 | 144 |
36 | 4 | 42 | 63-г | 77 | 87 | 97 | 119 | 145 |
37 | 5 | 43 | 63-д | 78 | 88 | 98 | 120 | 146 |
38 | 6 | 44 | 63-е | 79 | 89 | 99 | 121 | 147 |
39 | 7 | 45 | 64-а | 80 | 90 | 100 | 122 | 148 |
40 | 8 | 46 | 64-б | 81 | 91 | 101 | 123 | 149 |
41 | 9 | 47 | 64-в | 82 | 92 | 102 | 124 | 150 |
42 | 10 | 48 | 64-г | 83 | 93 | 103 | 125 | 151 |
43 | 11 | 49 | 64-д | 84 | 94 | 104 | 126 | 152 |
44 | 12 | 50 | 64-е | 70 | 85 | 105 | 127 | 153 |
45 | 13 | 51 | 65 | 71 | 86 | 106 | 132 | 154 |
46 | 14 | 52 | 66 | 72 | 87 | 107 | 133 | 158 |
47 | 15 | 51 | 67 | 68 | 88 | 108 | 134 | 159 |
48 | 16 | 52 | 69 | 89 | 109 | 135 | 160 | 168-а |
49 | 17 | 35 | 70 | 90 | 110 | 136 | 161 | 168-б |
50 | 18 | 36 | 71 | 91 | 98 | 137 | 162 | 168-в |
51 | 19 | 37 | 72 | 92 | 99 | 138 | 163 | 168-г |
52 | 20 | 38 | 73 | 93 | 100 | 155 | 164 | 169-а |
53 | 21 | 39 | 74 | 94 | 101 | 156 | 165 | 169-б |
54 | 22 | 40 | 75 | 85 | 102 | 140 | 166 | 169-в |
55 | 23 | 41 | 76 | 86 | 103 | 141 | 167 | 169-г |
56 | 24 | 42 | 77 | 87 | 104 | 114 | 142 | 169-д |
57 | 25 | 43 | 54-г | 78 | 88 | 105 | 115 | 143 |
58 | 26 | 44 | 59-в | 79 | 89 | 106 | 116 | 144 |
59 | 27 | 45 | 80 | 90 | 107 | 117 | 145 | 170-а |
60 | 28 | 46 | 81 | 91 | 108 | 118 | 146 | 170-б |
61 | 6 | 35 | 82 | 92 | 109 | 119 | 147 | 171-а |
62 | 7 | 36 | 83 | 93 | 110 | 120 | 148 | 171-б |
63 | 8 | 29 | 37 | 74 | 84 | 121 | 149 | 171-в |
64 | 9 | 30 | 38 | 73 | 111 | 122 | 150 | 172-а |
65 | 10 | 31 | 39 | 74 | 112 | 124 | 154 | 172-б |
66 | 11 | 32 | 40 | 75 | 113 | 125 | 153 | 172-в |
Задание 2. Спланировать полевой опыт (условия для выполнения задания студент получает на кафедре).
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
